構建有效的小學科學課堂

摘要：小學科學教學在義務教育階段中有著重要的基礎性作用。小學科學課程的學習，培養了小學生動手動腦的好習慣，使小學生樹立了崇尚科學的精神。教師要著力進行新課程改革，培養小學生的核心素養，讓小學生擁有適應未來發展的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。教師要優化自己的教學方法，提高課堂教學效率，構建有效的小學數學課堂。

關鍵詞：教學方法 "信息技術 "體驗機會 "有效課堂

小學科學是義務教育階段一門重要的學科，對小學生科學素養的培養起著重要的作用。通過學習小學科學知識，學生掌握了科學知識和道理，樹立了崇尚科學的精神，培養了勤于動手的習慣，提高了思維能力。在日常教學中，小學科學教師要培養學生的核心素養，通過系統學習科學課程，使學生逐步形成正確的價值觀、必備的品格和關鍵的能力，從而更好地適應個人的終身發展和社會發展?？茖W學科核心素養主要包括科學觀念、科學品質、探究實踐、態度責任四個方面，集中體現了科學課程的育人價值，落實了立德樹人的根本任務。小學科學教師要優化教學方法，打造有效的小學科學課堂，提高小學生的科學核心素養，培養擁有關鍵能力和必備品格的未來人才，為學生的終身學習和全面發展奠定良好的基礎。在具體的教學中，如何構建有效的小學科學課堂呢？

一、運用多種教學方法，構建有效的小學科學課堂

小學生好奇心較重，對新奇的事物有著濃厚的興趣。教師在教學中要充分尊重小學生的身心發展特點，引導小學生積極地參與到學習過程中。小學生在學習中思考，在思考中學習，掌握了科學的學習方法，形成了良好的學習習慣。比如，在教學有關消化的內容時，為了讓小學生更好地認識和掌握消化器官，給學生設計三個活動，分別是食物如何在身體里消化、消化器官包括人體的哪些器官和各個消化器官在食物消化的過程中的作用。學生圍繞三個活動展開了熱烈的討論，在教師的啟發和幫助下，在同學的交流中，學生找到了問題的答案。在這些問題的討論過程中，學生學會了如何合理飲食才能促進食物的消化，從而擁有健康的身體。教師在教學中要給學生提供文字、圖片、視頻等資料，也可以讓學生通過模擬實驗，獲取消化的有關知識。通過整理數據、閱讀資料、分析結果、結論表述等，小學生能夠掌握消化知識，內化所學內容。教師可以給學生一些提示，如生活中有這樣的俗語：“飯后走一走，活到九十九?！薄俺缘没?，咽得忙，傷了胃口害了腸?！币源藖碜寣W生結合運用當堂所學的知識辨析這些俗語是否科學。通過認真分析，學生辨析了這些俗語的真偽，培養了實事求是的科學精神，提高了課堂教學效率，實現了有效科學課堂的構建。

二、運用現代信息技術，構建有效的小學科學課堂

小學科學教師要緊跟時代發展的步伐，把現代信息技術充分運用到小學科學教學中，將其與科學教學有機地結合起來。比如，在教學“地球、月球和太陽”這部分內容前，我讓學生觀看中央電視臺科學頻道和紀錄頻道，記錄有關“地球、月亮和太陽”的內容。我也把平時錄制和下載的有關“地球、地球和太陽”的信息帶到課堂中來，在教學中為學生播放載人飛船發射運行的過程和新聞報道。“北京時間2025年5月22日16時49分，經過約8小時的出艙活動，神舟二十號乘組航天員陳冬、陳中瑞、王杰密切協同，在地面科研人員配合支持下，航天員從核心艙節點艙出艙，將前期已通過貨物氣閘艙出艙并利用機械臂轉移至中轉位置的空間碎片防護裝置，安裝至預定位置，同時開展了艙外設備設施巡檢及處置等任務?！睂W生通過觀看航天員在太空中的行走以及在太空中作業的過程，感受到了祖國日益強大，見證了祖國日新月異的發展，為我國科技領域取得了一個又一個輝煌的成就而感到自豪。在這一過程中，學生也產生了新的問題和想法：航天員吃什么食物，怎么睡覺？太空中也有一年四季嗎？當學生提出這些問題后，教師不要急于給出答案，要鼓勵學生通過上網查資料等方式，結合自己在課堂上學到的知識去尋求問題的答案，然后就各自的理解進行交流。教師要給學生提供適切的支架，通過發現問題、分析問題和解決問題的過程，培養學生的科學核心素養，構建有效的小學科學課堂。

三、提供體驗機會，構建有效的小學科學課堂

小學科學是一門實驗為主的學科，教師在課堂上的講授給學生打下了科學學習的理論基礎，但也要多給學生提供體驗機會，讓學生運用科學知識解決實際問題，將知識儲備轉化為實踐活動。比如在教學有關植物的內容時，教師可以給學生布置課外觀察的作業，讓小學生親手種植植物，觀察植物的生長過程。學生經歷播種、施肥、澆水等栽培過程，掌握了栽培的技術。當然，在這個過程中，學生會產生一系列的問題：為什么種子不發芽？為什么有的種子腐爛了？為什么植株長不大？為什么植株不長葉子？這時就需要他們通過上網查資料，或通過請教老師和專家獲得答案。學生不斷實驗，不斷試錯，不斷糾錯，看到自己親手種植的植物正常生長，既收獲了科學知識，擁有了成功的體驗，也樹立了科學意識，擴展了視野，激發了對科學探索的欲望。這為提高課堂教學效率，構建了有效的小學科學課堂奠定了基礎。