發(fā)光老師

一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘。今天，我要拿起我手中的畫(huà)筆為我們班的副班主任“畫(huà)”一幅肖像，他在我的心中是一位會(huì)發(fā)光的老師。

我們的副班主任一洗老師，總是把頭剃得很光，在陽(yáng)光的照耀下，他的光頭會(huì)反射出光芒，我們都在背后笑稱(chēng)他為“發(fā)光老師”。發(fā)光老師每天都瞪著圓圓的大眼睛，時(shí)刻關(guān)注著我們，仿佛想把每一位同學(xué)心里的小心思看穿。在我的記憶中，發(fā)光老師很少笑，他的臉上總掛一塊“烏黑的布”，嘴角向下拉著，鼻子朝天仰著，時(shí)不時(shí)哼出一口大氣，嚴(yán)肅極了。同學(xué)們都怕他，可我不怕他，還很喜歡向他請(qǐng)教書(shū)法。

發(fā)光老師是我們學(xué)校寫(xiě)字寫(xiě)得最好的老師，他寫(xiě)的粉筆字輕重有度，行云流水，落筆如云煙，讓我佩服得五體投地。

我永遠(yuǎn)都忘不了一年級(jí)入學(xué)第一天，洗老師當(dāng)著所有一年級(jí)新生與家長(zhǎng)的面，現(xiàn)場(chǎng)用大毛筆書(shū)寫(xiě)校訓(xùn)。當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)介紹他出場(chǎng)，全場(chǎng)都安靜極了，大家目不轉(zhuǎn)晴地町著他在一張很大的宣紙上大顯身手。他舉筆揮墨，行筆迅捷，用筆有力，字形正倚交錯(cuò)，大大小小，開(kāi)開(kāi)合合，線條粗細(xì)變化明顯，疏密有致。從他下筆那一刻起，我就完全陶醉其中，不斷為他嘖嘖稱(chēng)贊。收筆那一刻，全場(chǎng)響起熱烈的掌聲。頓時(shí)，我感覺(jué)洗老師身上自帶光環(huán)，我多么想向他學(xué)習(xí)呀！沒(méi)想到現(xiàn)在洗老師成了我的副班主任，我接觸他的時(shí)間多了，經(jīng)常向他請(qǐng)教書(shū)法，洗老師每次都用心指導(dǎo)我。一說(shuō)到書(shū)法，洗老師就滔滔不絕，眉飛色舞，完全一改常態(tài)。如果我的字寫(xiě)得好，洗老師還會(huì)滿(mǎn)意地表?yè)P(yáng)我：“是金子總會(huì)發(fā)光的。”我的字也在發(fā)光老師的帶領(lǐng)下突飛猛進(jìn)。

洗老師，我永遠(yuǎn)敬佩您，是您用自身的光照亮著我前進(jìn)，感恩遇見(jiàn)您。

廣東省東莞市東城第一小學(xué)

指導(dǎo)老師莫廣良