跳讀

當下，快速且精準地獲取有效信息成為一項關鍵能力。跳讀是一種快速閱讀方法，其特點是“按需選取”，也就是在閱讀文章或整本書時依據自身需求挑選重要內容進行閱讀，省略次要部分，從而提高閱讀效率。跳讀側重于有目的地“搜索”信息，這樣既能全面獲取所需內容，又能有效節省閱讀時間，尤其是在進行長篇閱讀、整本書閱讀時，掌握跳讀的方法和技巧，對于提升學生的閱讀水平至關重要。

一、什么是跳讀

跳讀是指不按次序、跳躍章節讀書。跳讀要做到有所取舍、詳略得當，抓住文章中的關鍵信息，有意識地跳過不重要的部分，以此加快閱讀速度。跳讀是一種強調思維速度與閱讀速度相統一的閱讀方法。例如，有些文章看標題便可以大致推測出正文內容；有些文章可能只需要分析開頭和結尾的句子，就能大致把握文章的中心思想。而跳讀的目的不只是提高閱讀速度，更重要的是抓住文章重點，加深對文章內容和中心思想的理解，進而提升閱讀效率。跳讀和掃讀雖然都屬于快速閱讀的方法，但二者存在明顯差異。跳讀是直接跳過部分章節或內容，選取關鍵部分閱讀，而掃讀則需要逐頁瀏覽。

在閱讀過程中，運用跳讀法有三大好處。其一，節省時間，跳過那些不影響理解文章主旨的次要內容，提高閱讀速度。其二，培養學生的問題思維。跳讀能讓學生在短時間內接觸并處理大量信息，把文章中的多個關鍵點串聯起來，從而啟發學生的思維，促使他們發現新問題，形成新觀點。其三，提升學生的信息處理能力。跳讀法能幫助學生逐步養成良好的信息處理習慣，學會分清主次，以實際需求為導向抓住關鍵點，進而提高信息處理能力。

二、跳讀的方法

1.把握重點

把握重點是跳讀的重要方式，即在閱讀時聚焦重點部分進行跳讀。一般來說，跳讀過程中需要抓住的重點有標題、首句和尾句等。

①重點掌握標題

在跳讀時，標題是學生需要著重關注的內容之一。認真解讀文章標題，不僅有助于學生把握文章的大致內容，了解文章的中心思想，還能為后續的跳讀做好鋪墊。學生要依據標題所體現的中心思想，確定文章中需要詳讀和略讀的部分。例如，在閱讀《三月桃花水》這篇文章時，學生運用跳讀法時首先要重點關注標題。標題中的“桃花水”一詞或許不太好理解，但標題下方有一段文字明確指出“作者把春水叫作‘桃花水’”。這樣，學生從標題可以看出這篇文章描寫的是陽春三月春水滋潤大地、萬物復蘇的景象，表達了作者對春天和大自然的贊美之情。

②重點掌握首尾句

首尾句是在跳讀時需要重點把握的內容。首尾句既可以理解為每個自然段的第一句和最后一句，也可以理解為整篇文章的第一句和最后一句。對于一個段落而言，首句通常是整段文字的提綱，起著總領全段的作用；末句則可能引出下文，有著承上啟下的作用，而段落中除首尾句外，大多句子用于說明、舉例等。把握段落的首尾句能夠讓學生快速抓住段落的中心。對于整篇文章而言，首尾句一般是文章的第一自然段和最后一自然段。第一自然段通常會點明文章的中心主題，起到統領全文的作用；最后一自然段往往會照應開頭、總結全文，中間的各個段落都是圍繞文章中心主題展開的詳細闡述。例如，在閱讀《月是故鄉明》這篇文章時，文章首句“每個人都有一個故鄉，每個人的故鄉都有個月亮”，引出了主題、點明了中心，以“月亮”引出作者對“故鄉”的美好回憶，為下文做鋪墊。文章末句“月是故鄉明，我什么時候能夠再看到故鄉的月亮啊”與首句相呼應，進一步抒發了作者對故鄉的深深思念之情。

2.詳略得當

跳讀要注重詳略搭配，也就是在跳讀時做到有詳有略、有取有舍。一般來說，在跳讀過程中，詳讀的內容往往包含文章的轉折部分、結論部分，而可以略過不讀的部分常有形容詞、副詞以及舉例說明等內容。

①詳——轉折句、結論句

在運用跳讀法時，學生要清楚哪些部分需要詳讀，著重解讀這些內容有助于學生深入理解文章的內容和中心思想。文章里的轉折句、結論句通常是文章的核心要點，詳讀這部分內容能讓學生準確把握文章主旨。一般來說，“然而”“但是”“可是”“總而言之”“由此可見”“因此”等詞之后，往往連接著轉折句和結論句，這部分內容需要詳讀，進而梳理文章的脈絡，理解文章的主要內容。例如，在《母雞》這篇文章的開頭，作者表明“我一向討厭母雞”，清晰地體現作者對母雞討厭的態度。而在文章中間部分，出現了“可是”這一轉折詞，很明顯其后連接的內容就是文章的轉折句，需要學生詳讀。這一轉折句能夠讓學生了解到作者對母雞的情感發生了變化，不再“一向討厭”。

②略——形容詞、副詞、例子

跳讀的目的在于搜尋并梳理文章中的關鍵內容，梳理文章脈絡，從而整體把握文章的主要內容和中心思想。文章中的形容詞、副詞以及舉例說明等內容都屬于輔助性內容，它們起到進一步闡釋和說明的作用，在跳讀時可以跳過這些內容，只需要梳理出文章的整體框架即可。例如，《鯨》這篇文章主要介紹了鯨的特點，學生在閱讀時抓住直接闡述鯨特點的內容就可以。如文中“其實它不屬于魚類，而是哺乳動物”這句話直接說明了鯨的生理特點，后面的文字詳細列舉了鯨生活在海里、體形像魚卻不是魚的原因，這部分內容即使省略不讀，也不會影響學生對鯨特點的理解與把握。

三、整本書跳讀的注意事項

跳讀不僅適用于文章閱讀，還適用于整本書閱讀。在整本書閱讀中運用跳讀法需要注意以下幾點：其一，把握書的序、內容提要、目錄等內容。學生在閱讀前可以先看序和內容提要，這相當于拿到了一張書籍的“導航圖”，能夠快速了解書的大致內容，從而判斷是否符合自己的閱讀興趣和需求。接下來瀏覽目錄，目錄是書籍的“骨架”，通過它挑選感興趣的、重要的章節來讀，就如同按圖索驥，精準定位關鍵內容。其二，在章節閱讀中，往往會有章節總標題和若干子標題，這些標題是章節內容的“路標”，學生可以挑選重要的子標題對應的內容閱讀，其余部分可跳過，避免在非重點內容上耗費過多時間。其三，“二八法則”。因為有些書中用于鋪墊和烘托主題的內容占據一定篇幅，學生只需要挑出重點來讀，如同沙里淘金，抓住核心要點，其余跳過就可以。其四，根據自身知識儲備情況，在整本書閱讀中跳過熟悉的部分，著重閱讀和思考不熟悉的部分，以此提升閱讀效率，讓閱讀更具針對性。

綜上所述，跳讀作為一種快速閱讀方法，是學生閱讀時可借助的工具，合理運用跳讀法能顯著提升學生的閱讀速度，進而提升他們的閱讀素養。學生在運用跳讀法時，要做到抓住重點、詳略適宜，這不僅是閱讀技巧的展現，更是思維能力的錘煉。面對不同的閱讀材料，學生需要運用相應的跳讀技巧，更靈活地駕馭各類文本，為終身學習和高效獲取知識奠定基礎。