高校黨建與思想政治教育協同育人的實踐路徑探析

2025年全國教育工作會議指出，要加強教育系統黨的建設，深化黨的創新理論“三進”，落細落實立德樹人根本任務；堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，全面提升教育系統黨建質量。高校要始終牢記為黨育人、為國育才的使命，加快構建高質量人才培養體系；充分發揮黨委的領導作用和黨建引領作用，高位統籌謀劃部署，推動黨建和思想政治教育有效聯動，培養擔當民族復興大任的時代新人。

一、高校黨建與思想政治教育協同育人的理念內涵

新時代背景下，加強高校黨建與思想政治教育協同育人是全面貫徹黨的教育方針的重要舉措。黨建引領思想政治教育，思想政治教育為黨建提供基礎，實現二者的協同育人，有助于高校堅持社會主義辦學方向，促進學生成長成才。

（一）全員育人目標的統一性

隊伍建設是高校黨建的基石，是做好思想政治教育工作的人才保障，是教育領域育人要素高水平協同的重要動力。高校黨建與思想政治教育的最終目標都是落實立德樹人任務，實現高質量全員育人目標。黨建通過黨的理論教育和思想建設，引導學生樹立堅定的理想信念和政治方向；思想政治教育則通過課程教學、實踐活動等方式，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。黨建與思想政治教育協同育人始終堅持以學生為本，二者在育人目標上高度一致。高校黨建與思想政治教育工作者作為教育的主體力量，注重文化育人和價值引領，實現以理論的力量說服人、以精神的魅力影響人、以靈魂的深度塑造人，為學生的全面發展提供堅實的思想保障和精神支撐。

（二）全程育人任務的系統性

教育不僅是知識的傳授，而且是品德的塑造和人才的培育。高校將德育與智育、體育、美育、勞育等緊密結合，形成教育合力，促進學生的全面發展。堅持全程育人，倡導教育的目標貫穿每一節課堂、每一項活動。鑒于社會環境的持續變化及學生成長成才的階段性特征，學生在各年齡層次會出現獨特的心理與思想動態。緊密圍繞高校黨建的核心目標，充分考慮學生個體在不同成長階段的特性，實施分年級、分階段的精細化育人策略，可確保育人工作的針對性和有效性。教師要把課程思政融入專業課，推動各類課程與思政課建設深度協同，推進思政課程與課程思政有機結合，在傳授知識的同時強化育人實效，真正落實立德樹人這一根本任務。

（三）全方位育人體系的多維性

整合教育教學、科學研究、社會實踐等資源，以開放和包容的理念，構建立體、多維、無縫隙的育人體系，可有效提升教育質量。高校應著重關切學生在認知、情感、身體和社會適應等方面的均衡發展，線上線下相結合、校內校外相呼應，共同建構緊密而有效的立體化育人網絡。高校要通過打造高校黨建與思想政治教育“一站式\"平臺，優化院系黨組織與各黨政職能部門共同開展思想政治教育的協同機制，形成多主體共同參與的良好局面，增強整體執行力，拓寬教育的覆蓋面。高校應充分利用互聯網信息技術，發揮融媒體優勢，創新高校黨建與思想政治教育傳播方式，大力拓展微博、微信、短視頻等新媒體平臺，構建多層次、多維度的網絡傳播體系，激發師生參與熱情，提升網絡思想政治教育的影響力。

二、高校黨建與思想政治教育協同育人的融合原則

實現高校黨建與思想政治教育協同育人必須從理論、實踐等維度出發，圍繞立德樹人這一根本任務，實現二者的同向同行。

（一）實現黨建與思想政治教育育人功能的一致

黨建和思想政治教育是相互促進、相互依存的，只有將二者有機結合起來，才能更好地發揮黨建引領作用，有效實現高校的育人功能。一方面，高校要深人研究黨建理論，理解黨的根本宗旨、方針政策和組織紀律等。高校黨建要始終堅持全心全意為人民服務這一根本宗旨，并將為人民服務的理念融入思想政治教育，引導學生深人理解“我為人人、人人為我\"的基本要義，深刻領悟“毫不利己、專門利人”的崇高境界；同時，要深入學習和理解黨的路線方針政策，把握時代脈搏，確保高校黨建和思想政治教育始終與黨的路線方針政策保持高度一致。高校黨建還要強化組織觀念、嚴守組織紀律，保持黨組織的生機活力，為思想政治教育提供堅實的組織保障。另一方面，高校要挖掘思想政治教育的理論深度，結合黨建理論，形成一套具有時代特征、符合高校實際的育人理念和方法。在育人理念上，樹立“以學生為中心\"的育人理念，關注學生的全面發展，注重培養學生的創新精神和實踐能力。高校通過黨建理論與思想政治教育理論的融合，確保高校黨建和思想政治教育在指導思想上保持高度一致。

（二）完善黨建與思想政治教育保障機制的融合要實現高校黨建與思想政治教育的協同育人，

必須建立健全體制機制，以確保各項工作有序、高效地推進。首先，高校要建立黨委領導下的協同育人機制，確立黨委在高校的核心領導地位，建立健全高校黨委統一領導、黨政齊抓共管、全員全程全方位的育人體系。具體而言，高校要明確各部門、各單位在協同育人工作中的職責和任務，成立專門的協同育人領導小組，負責統籌規劃和協調各部門的工作[3]，確保協同育人工作的深入開展。其次，高校要完善相關戰略與措施。在課程設置方面，應根據時代發展和人才培養需求，合理設置黨建和思想政治教育相關課程，確保其反映新的教育要求和社會發展趨勢；在教材選用上，應注重教材的思想性、科學性和實用性，選取具有時代特色、內容豐富的教材，為協同育人提供有力的教材支撐。在師資培訓方面，高校要加強教師的思想政治素養和業務能力培訓，提高教師的教學水平和育人能力，為協同育人提供堅強的師資保障。再次，高校要加強監督和評估。高校可建立健全評估和反饋機制，定期對協同育人工作進行檢查和評估，以確保協同育人工作的質量和效果。同時，高校可引入第三方評估，對協同育人工作進行客觀、公正的評估，以推動協同育人工作的持續發力。

（三）推動黨建與思想政治教育實踐活動的互補

實現高校黨建與思想政治教育協同育人目標，不僅需要在理論上進行深入研究和廣泛倡導，構建一體化協同育人機制，還要將理論付諸實踐，確保育人工作在實際操作中遵循規范、實現目標并產生實效。在實踐過程中，高校黨建和思想政治教育可以相互借鑒、相互促進，以發揮更大作用。這種雙向互動不僅有助于提升教育的效果，而且有助于全面培養學生的素質，推動學生更好地成長成才。

一方面，高校可以通過組織多樣化的黨建活動，將思想政治教育巧妙融入其中。例如，高校可策劃主題黨日活動，邀請專家學者或優秀黨員為學生深入講解黨的歷史、理論和光輝事跡，使學生在參與活動的過程中接受深刻的思想教育；或開展黨員志愿服務活動，鼓勵青年學生參加社會實踐，培養他們的社會責任感。通過這些黨建活動，學生可以更好地理解黨的路線方針政策，同時增強他們的愛國主義情感和集體主義精神。另一方面，高校可以利用思政課堂和實踐教學平臺，為黨建活動提供更加豐富的教育內容和更加貼近學生需求的教學方式。教師在思政課中加入黨性教育內容，講解黨的性質、宗旨和發展歷程等，可幫助學生樹立正確的價值觀。例如，思政課教師可結合“形勢與政策\"課程，使學生了解國家的發展戰略、重大政策和國際形勢，增強他們的國家意識和全球視野。通過這些課程和實踐教學平臺，黨建活動可以更加貼近學生的實際需求，增強育人的針對性。

三、高校黨建與思想政治教育協同育人的實踐路徑

高校黨建為思想政治教育指明方向，推動高校黨建與思想政治教育協同并進，有利于聚合“大思政\"育人合力，推進立德樹人根本任務的落實。深入探討如何進一步促進黨建與思想政治教育的有機融合，探尋具體的實施路徑與方法，具有深厚的理論底蘊，更有著迫切的實踐需求。

（一）理論鑄魂，增強協同育人意識

在高校黨建與思想政治教育協同育人過程中，必須發揮好思想引領作用。全體師生應當不斷加深對思想政治教育價值的認識，積極推動思想政治教育深人實施。高校要充分意識到，思想政治教育對學生的成長和成才具有不可替代的作用。

1.加強理想信念教育

高校要對學生進行習近平新時代中國特色社會主義思想以及“四史”教育，讓學生加深對中國共產黨的認識，了解中國發展歷程和未來發展方向，增強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，樹立中國特色社會主義共同理想；同時加強社會主義核心價值觀教育，讓學生理解國家的價值目標、社會的價值取向和自身的價值準則，形成正確的價值觀念和基本道德規范。大學生正處于價值觀形成的關鍵期，“系好人生第一粒扣子\"至關重要。這就要求高校重視學生的品德教育，讓學生真正自覺地踐行社會主義核心價值觀。

2.加強中華優秀傳統文化教育

高校要將中華優秀傳統文化中蘊含的道德觀念、愛國理念、創新精神融入黨建和思想政治教育，做到以文育人、以文化人和以學養德、以學修身，不斷提升學生的民族自信心和自豪感，逐步增強學生的文化自信。高校需要不斷從中華優秀傳統文化中借鑒和吸收教育理念，豐富文化育人新實踐，進而全面提升文化育人效果。高校要在中國共產黨的全面領導下，靈活運用多種方式拓展文化育人渠道，不斷加強校園內部文化環境建設，把校園文化資源的利用、傳承作為實踐教學載體，讓青年學生從精神上對品牌文化產生高度認同感，形成文化育人合力。

（二）完善機制，創新協同育人模式

完善的管理制度是促進高校黨建與思想政治教育協同育人的重要保障。高校要結合自身實際情況，建立健全相關制度體系，進一步明確黨委書記、輔導員、思政課教師、班主任和學生黨員在黨建與思想政治教育協同育人中的職責和任務，明確具體的工作流程和操作規范。

1.轉變育人理念

創新黨建與思想政治教育協同育人模式的關鍵在于轉變育人理念。新時代，高校要用新思想指導黨建與思政教育協同育人工作，充分激發黨建活力，探討思想政治教育改革新路徑，推動黨建與思政教育協同育人模式創新。高校黨委要加強統籌，建立黨建與思想政治教育協同育人機制，調動高校黨委組織部、黨委宣傳部、黨委學工部、團委以及二級黨組織等力量，匯聚高校各部門優質資源，推動實現不同管理層級的上下聯動、各部門各崗位的相互協作，高效推進黨建與思想政治教育協同育人工作，全面激發協同育人活力。

2.創新教育教學與管理模式

高校要推動傳統的家長式、保姆型教學管理模式向指導型、服務型模式轉變，組建由黨務工作者、輔導員、班主任、思政課教師等組成的專兼職工作隊伍，形成黨建與思想政治教育相互促進的協同育人局面。高校黨組織要創新實踐形式，例如，組織學生參觀紅色教育紀念館、參加社會主義新農村建設和“三下鄉\"實踐活動，讓學生在實踐中感受生活、了解社會，厚植愛國主義情懷，增強社會責任感。思政課教師在課堂教學中可采用情境體驗式、話題討論式和案例分析式等教學方法，讓學生在親身體驗和交流互動中辨別是非、加深理解、產生共鳴，增強思想政治教育成效。高校要強化學生自我管理，組建由學生黨員、人黨積極分子、優秀學生干部組成的學生自我管理隊伍，充分利用朋輩效應，讓其帶動、影響身邊的學生自覺提升自身素養。

3.搭建育人交流平臺

高校要以信息技術為協同手段，創新教育載體，讓學生在真實、可感的情境中接受思想政治教育，從而增強黨建與思想政治教育的吸引力和感染力。高校要建立多媒體教育平臺，整合學校報紙、刊物、網站等媒體資源，開設黨建和思想政治教育專欄，定期推送黨的方針政策、黨史國史等知識，運用短視頻、微電影等形式，讓學生在潛移默化中接受思想政治教育。高校可建立線上課程平臺，開設“習近平新時代中國特色社會主義思想概論\"等必修課程，同時開設“中華優秀傳統文化”等選修課程，巧妙地寓愛國主義、理想信念的精髓要義于多樣化的課程學習中，提升學生的政治素養。同時，高校可在相關網絡平臺設立“心靈驛站”“連心橋”“服務在線”等互動平臺，了解學生的思想狀態、興趣愛好和心理情況，指導和幫助學生解決困難，在為學生釋疑解惑的過程中開展思想政治教育，提高思想政治教育實效性。

（三）建強隊伍，壯大協同育人力量

隊伍建設是高校學生黨建的基石，關乎思想政治教育成效，是教育領域育人要素高水平協同的重要推動力。高校必須高度重視并不斷加強隊伍建設，以確保高校學生黨建與思想政治教育相互促進、共同發展，實現高質量全員育人目標。高校要充分發揮基層黨組織戰斗堡壘作用，配齊配強黨務干部隊伍，加強黨務干部隊伍教育培訓工作，每年開辦“雙帶頭人\"（高校教師黨支部書記黨建帶頭人、學術帶頭人）教師黨支部書記培訓班、學生黨支部書記培訓班及組織員培訓班、輔導員培訓班等，提升干部隊伍的專業素養，引導全校各級各類人才積極投身于學校事業。

首先，高校要有足夠的政治素質過硬的思政課教師，擔負起教育引導大學生成長成才的政治責任。這些教師不僅要在思想上積極引領學生，而且要在行動上成為學生學習和實踐的模范，通過言傳身教，更好發揮教師在學生思想品德建設中的示范帶頭作用。其次，高校要有一批精通專業知識、掌握專業技能的專業教師，擔負起對學生進行思想政治教育工作的職責。他們應當深入挖掘專業課程內容與思想政治教育的結合點，以專業的視角和方法，為學生提供全面而深刻的政治理論教育，使學生能夠在專業知識的學習中汲取思想政治教育的養分。再次，高校要有一支熱愛學生、熱愛本職工作、愛崗敬業、甘于奉獻的輔導員隊伍。在高校黨建與思想政治教育協同育人過程中，輔導員是從事學生思想政治教育的骨干力量。輔導員不僅要對學生進行思想政治教育和價值引領，還要對學生進行生活關懷和心理疏導。因此，高校應建立健全融合機制，激發協同育人活力。最后，高校要加強學生骨干隊伍建設，要充分發揮學生黨員的“傳幫帶”作用。學生黨員作為教師和學生之間的溝通橋梁，可有效提升高校教育親和力，督促和引導大學生學習黨史知識，加強思想政治教育，積極傳播正能量，推動大學生形成正確的政治立場和政治追求。[4]

四、結語

站在新起點，奮進新征程。高校要壓實黨建工作責任，認真落實立德樹人根本任務，緊扣“三全育人\"綜合改革，提高青年學生的思想政治素質。高校要不斷促進黨建工作與思想政治教育協同育人，豐富黨建活動載體；不斷增強組織功能和活力，促進黨風教風學風建設；凝聚服務師生的合力，以高質量黨建引領保障高校學生思想政治教育工作高質量發展。

參考文獻

[1]2025年全國教育工作會議召開N」.中國教育報，2025-01-10.

[2]付曉燕.平安校園建設與大學生思想政治教育融合研究[J」.科教文匯，2024（18）：50-53.

[3]歐陽丹丹.進一步全面深化高校育人模式改革[J].黨政論壇，2024（6）：11-13.

[4]常麗.高校黨建與思想政治教育的融合實踐路徑[N.新華日報，2024-05-23.