作文提高班之 角色移情對話，體悟思想感情

沙龍現場1 回顧《草房子》片段

蘇老師剛踏進教室，手中的書本還未放下，臉上便綻放出一抹溫和的笑容，輕聲問道：“同學們，大家都看過《草房子》這本書嗎？”

“看過！”“當然看過啦！”同學們紛紛點頭回應，教室里瞬間熱鬧起來。

蘇老師走到講桌前，輕輕將書放下，接著輕咳兩聲，目光環顧四周，示意大家安靜。待教室漸漸安靜下來，她才緩緩開口：“《草房子》被翻拍成了電影，現在老師來播放電影里的經典片段。”

片段中，杜小康的眼眶微微泛紅，嘴唇抿得緊緊的，他望著桑桑，眼神中帶著一絲委屈與不舍：“桑桑，我不知道你為什么老跟我過不去。不過以后我會想你們，也會想我們的油麻地小學。”他一邊說，一邊用袖口擦拭眼角溢出的淚水，然后轉過身準備離開。

桑桑見狀，眼神中滿是驚愕與急切，他急忙邁開雙腿追了上去，問道：“怎么？你要走了？”

杜小康被桑桑拽得停下了腳步，他微微垂下頭，聲音帶著明顯的顫抖，眼中閃爍著淚光：“我可能再也讀不了書了！桑桑，你要替我好好讀！”

沙龍現場2 分角色飾演

蘇老師輕步走到梓萱身旁，溫柔地拍拍她的肩膀，輕聲詢問：“看了這個片段，大家心里有什么感觸？”

雨桐率先舉手：“老師，我覺得杜小康太可憐了，他那么渴望讀書，卻沒辦法繼續上學。”

梓萱緩緩起身，聲音略帶低沉：“老師，桑桑和杜小康之間的友情，真的很讓人感動。”

蘇老師再次拍拍梓萱的肩膀，示意她坐下，說道：“我們來做一個角色移情練習。假設你就是杜小康，面對可能再也無法讀書的現實，你心里會想些什么？”

同學們陷入沉思。片刻后，思遠緩緩開口：“如果我是杜小康，我會羨慕那些還能坐在教室里上課的同學，也會對自己的未來感到擔憂。”

蘇老師贊許地點點頭：“說得很棒！那如果你們是桑桑，又會對杜小康的離開做出哪些回應呢？現在，同桌之間相互配合，分角色展示你們的對話。”

小組展示中……

蘇老師看向大家，拍手示意，待同學們的目光都聚焦過來，問道：“同學們，通過扮演劇中人物來體悟他們內心情感的方式，就叫角色移情對話，它能幫我們打破文字與畫面的隔閡，真正走進人物的靈魂深處。”

沙龍現場3 感受古人的離情別緒

蘇老師走上講臺，打開PPT，上面寫了一行字——“古人的情感表達”。她指了指屏幕問道：“同學們，在歷史的長河中，文人墨客們又是如何用文字來表達離別之愁的呢？”

“四年級學過《別董大》，高適在表達離別之情時運用了借景抒情的寫作方法，抒發了離別的傷感與惆悵。后兩句，表達出對友人的寬慰與激勵。”小付眼睛一轉，立馬有了答案。

蘇老師看向小付：“厲害。同學們，要想真正走進這些人物的內心世界，真切體悟他們的情感，有個特別的‘法寶’。”

蕓蕓搶先回答：“角色移情對話！”

“哈哈。蕓蕓一下就抓住了關鍵！沒錯，就是角色移情對話。現在，讓我們運用這個‘法寶’，大膽想象高適會說些什么話來慰藉即將遠行的友人。拿起筆，把這場跨越時空的離別對話，用文字生動呈現出來吧。”蘇老師說道。

二十分鐘后，小付同學向大家展示了自己的練筆：

高適伸手拍拍董大的肩膀，關切地說：“董大哥，你即將要去很遠的地方。別擔心路上遇不到懂你的人，你這么優秀，一定會遇到知己的！”

董大嘆了口氣說：“我這一走，山高，水遠，不知道什么時候能再相見。”

高適看著遠方，說：“等你有了成就，咱們一定會有機會相見！”

董大向高適作揖，用力地點點頭說：“那我們后會有期！”說罷，董大揮舞馬鞭，揚塵而去……

“小付，能說說你此刻內心的感受嗎？”蘇老師看向小付。

小付認真思考后回答：“蘇老師，我覺得高適和董大的友情很珍貴。高適一直鼓勵董大，給了他勇氣。董大雖不舍，但對未來相聚充滿期待。因此通過這次對話，我真切感受到了古人送別時那種既難過又期待的心情。”

蘇老師點點頭，看向其他同學：“還有哪位同學說說，在角色移情對話中，我們應該怎么做？只是代入角色就可以嗎？”

雨桐邊搖頭邊起立，看向蘇老師：“在角色移情對話中，我們還需要深入理解角色背景。比如詳細了解角色的過往經歷、成長環境等，這些因素會塑造角色的性格與形象。以《草房子》中的杜小康為例，了解他家從富裕到衰落的過程，能更好理解他面對失學時的不甘與無奈。”

蘇老師吃驚地點點頭：“說得非常好。還有哪位同學補充？”

蕓蕓慢慢站起來，聲音有些低：“分析角色的性格特點。”

蘇老師豎起耳朵，鼓勵道：“很好，繼續說。”

蕓蕓挺直背，大聲說道：“分析角色的性格特點，是開朗樂觀還是敏感內向，不同性格在相同情境中會有不同的情感表達。”

“特別好！掌聲送給兩位同學！”蘇老師率先鼓起掌來，“我們在分角色感受人物時，盡可能還原角色所處的場景，包括環境氛圍、時間地點等，細節越豐富，越能讓自己融入其中，感受角色的情感。就像在體會高適與友人的離情別緒時，想象當時的荒寒景色、蕭瑟秋風，能更好地理解那份惆悵。”

蘇老師總結道：“同學們，通過角色體悟思想感情，要注意在對話時，認真傾聽對方的表達，留意語言內容、語氣、語速等，從中捕捉情感線索，理解對方的情感訴求，做出合適回應，讓雙方都能更深入地體悟角色間的情感。”