緊扣時(shí)代脈搏 深耕素養(yǎng)培育

回顧2024年全國各地的中考作文，其文題設(shè)計(jì)既緊貼時(shí)代變遷，又深入探索學(xué)生綜合素養(yǎng)與個(gè)性潛能的激發(fā)，具體呈現(xiàn)如下趨勢(shì)：

1.融入時(shí)代元素，生活感悟顯深度。2024年中考作文命題的顯著特點(diǎn)之一，是緊密融合時(shí)代背景與現(xiàn)實(shí)生活。多地命題聚焦于科技影響、文化傳承、環(huán)境保護(hù)等社會(huì)議題，鼓勵(lì)考生結(jié)合個(gè)人體驗(yàn)，表達(dá)對(duì)時(shí)代變遷的感悟。如新疆烏魯木齊中考作文《我的2024》，引導(dǎo)考生思考數(shù)字時(shí)代下個(gè)人生活方式的變化，以及這種變化對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。這類命題不僅讓考生有話可寫，更促使他們深入反思，培養(yǎng)敏銳的時(shí)代觸覺和深刻的生活感悟。

2.情境化命題，增強(qiáng)寫作的實(shí)踐性。中考作文命題趨向于情境化，以問題或任務(wù)驅(qū)動(dòng)寫作已成為主流形式。日常生活、文學(xué)體驗(yàn)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)等角度均成為命題的情境來源。2024年中考作文試題中，以情境為載體、以問題或任務(wù)驅(qū)動(dòng)寫作的命題形式得到了空前的加強(qiáng)。如陜西省中考作文題便通過調(diào)查子女與家長(zhǎng)之間的日常交流用語，引導(dǎo)考生深入思考親子關(guān)系。這種情境化命題讓考生有了更具體的寫作對(duì)象的同時(shí)，也鍛煉了他們的問題解決能力。

3.緊扣教材與生活，實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移。2024年中考作文重視緊扣教材命題，堅(jiān)守語文核心素養(yǎng)，讓考生在審題時(shí)不會(huì)有太大的心理障礙，實(shí)現(xiàn)教材與考試的有效遷移。如四川內(nèi)江中考作文題以“我也有自己的光芒”為題，導(dǎo)語是“楊絳筆下善良的人力車夫老王，在逆境中充滿勇氣的女盲聾作家海倫·凱勒，為非洲農(nóng)業(yè)做出突出貢獻(xiàn)的水稻專家楊華德……每個(gè)人都有屬于自己獨(dú)特的光芒。”這種命題方式讓考生能夠從教材中汲取靈感，結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷進(jìn)行寫作。

4.強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)多元表達(dá)。2024年中考作文命題在題型上既有繼承又有突破，尤其是“情境”漸迷人眼。如四川樂山中考作文題要求考生閱讀漫畫材料，這種命題形式意在鼓勵(lì)考生發(fā)揮聯(lián)想和想象，創(chuàng)造屬于自己的故事世界。

考生在面對(duì)中考作文題時(shí)，結(jié)合當(dāng)前命題特點(diǎn)，可采取以下步驟與策略來確保審題準(zhǔn)確，構(gòu)思巧妙：

1.全面閱讀，精準(zhǔn)理解?？忌紫刃枘托摹⒓?xì)致地閱讀題目和提供的材料，確保不遺漏任何關(guān)鍵信息。對(duì)于材料作文，特別要注意材料中的細(xì)節(jié)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)和隱含意義，這些都是確定作文主旨的重要依據(jù)。分析題目或材料背后的考查意圖，比如是否側(cè)重于情感表達(dá)、理性分析、創(chuàng)新思維或社會(huì)熱點(diǎn)等，有助于考生快速定位作文的方向。

2.提煉主旨，明確立意?；趯?duì)題目或材料的理解，考生需提煉一個(gè)鮮明、深刻且符合題意的主題。這個(gè)主題應(yīng)能引發(fā)讀者共鳴，且一個(gè)新穎、貼近個(gè)人經(jīng)歷或思考的立意角度，能夠確保作文既有深度又具個(gè)性化，展現(xiàn)出考生的獨(dú)特見解與情感體驗(yàn)。

3.精選切入點(diǎn)，構(gòu)建框架。從主題出發(fā)，結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和時(shí)代背景，選擇一個(gè)具體、新穎且易于展開論述的切入點(diǎn)。根據(jù)切入點(diǎn)，構(gòu)思作文的整體結(jié)構(gòu)，包括開頭、主體段落和結(jié)尾。開頭應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，引出主題；主體段落應(yīng)圍繞主題展開，邏輯清晰，論據(jù)充分；結(jié)尾應(yīng)總結(jié)全文，升華主題，給閱卷者留下深刻印象。

4.關(guān)聯(lián)社會(huì)熱點(diǎn)，展現(xiàn)深度。若題目允許，考生可嘗試將社會(huì)熱點(diǎn)、科技發(fā)展、文化傳承等時(shí)代元素融入作文，不僅能增加作文的時(shí)效性和現(xiàn)實(shí)意義，還能展現(xiàn)考生的社會(huì)責(zé)任感與人文關(guān)懷。對(duì)于涉及社會(huì)熱點(diǎn)或具有爭(zhēng)議性話題的作文，考生需運(yùn)用邏輯思維和批判性分析能力，提出自己的見解，展現(xiàn)理性思考的魅力。

5.注重創(chuàng)新，鼓勵(lì)想象。對(duì)于開放性題目，考生應(yīng)大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)造出新穎的故事情節(jié)、人物形象、場(chǎng)景設(shè)置，使作文充滿創(chuàng)意與活力。

6.細(xì)節(jié)打磨，語言生動(dòng)。在寫作過程中，應(yīng)注重細(xì)節(jié)描寫，通過生動(dòng)的場(chǎng)景、細(xì)膩的心理刻畫等手法，增強(qiáng)作文的真實(shí)感和感染力。

作為衡量考生綜合語言運(yùn)用、批判性思維及文化素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，中考作文的未來發(fā)展方向與特點(diǎn)正隨著教育理念的革新與社會(huì)的快速發(fā)展而不斷演進(jìn)。以下是對(duì)2025年中考作文命題趨勢(shì)的幾點(diǎn)剖析：

1.融合科技前沿與人文關(guān)懷。在快速迭代的科技時(shí)代背景下，中考作文命題將深度融入科技元素，探討科技發(fā)展與人類情感、道德倫理、生活方式的相互作用。命題可能聚焦于人工智能、大數(shù)據(jù)、可持續(xù)發(fā)展技術(shù)等前沿領(lǐng)域，引導(dǎo)考生思考科技如何塑造未來社會(huì)，同時(shí)不忘人文關(guān)懷，探討科技應(yīng)如何服務(wù)于人的全面發(fā)展和社會(huì)公平正義。

2.聚焦青少年心理成長(zhǎng)與社會(huì)參與。鑒于青少年成長(zhǎng)環(huán)境的多元化與復(fù)雜化，作文命題將更加關(guān)注青少年的心理健康、人際關(guān)系建立及社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。題目可能設(shè)計(jì)為學(xué)生面對(duì)學(xué)業(yè)壓力、網(wǎng)絡(luò)社交、身份認(rèn)同等挑戰(zhàn)時(shí)的心理調(diào)適，或是參與志愿服務(wù)、環(huán)境保護(hù)等社會(huì)活動(dòng)的體驗(yàn)與感悟，旨在鼓勵(lì)考生表達(dá)真實(shí)情感，增強(qiáng)自我認(rèn)知和社會(huì)責(zé)任感。

3.弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與國際視野。在全球化背景下，中考作文命題將更加注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新，同時(shí)拓寬考生的國際視野。命題可能圍繞中國傳統(tǒng)節(jié)日、歷史故事、哲學(xué)思想等，探討其在當(dāng)代社會(huì)的意義與價(jià)值；或結(jié)合國際事件、文化交流等，引導(dǎo)考生思考全球性問題，如文化多樣性、環(huán)境保護(hù)、國際合作等，培養(yǎng)考生的跨文化理解力和全球公民意識(shí)。

4.鼓勵(lì)創(chuàng)新思維與實(shí)踐探索。在命題設(shè)計(jì)上，中考作文將更加注重激發(fā)考生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐探索精神。命題可能采用案例分析、情景模擬、未來設(shè)想等多種形式，鼓勵(lì)考生跳出傳統(tǒng)框架，勇于提出新觀點(diǎn)、新方案，展現(xiàn)其在解決實(shí)際問題中的創(chuàng)造力與批判性思維。同時(shí)，也將強(qiáng)調(diào)寫作的實(shí)踐導(dǎo)向，鼓勵(lì)考生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐，通過寫作記錄并反思這一過程。