綜合性學習

題型綜述

綜合性學習中的“綜合”二字，強調了一種融合性，它更加注重語文學科的工具性。綜合性學習的外延拓展比較寬泛，涉及的知識比較廣，不僅僅局限于語文學科本身，還兼具了其他學科的內容。它考查考生的實踐能力，正如王陽明的“知行合一”，用“行”驗證“知”，真正地提高考生解決問題的能力。

例題解析

一、生活類

（2024年甘肅武威卷）綜合性學習：

1.“五一”假期，志愿者小文在嘉峪關懸臂長城看到有小學生在城墻上刻字，如果你是小文，該怎樣勸阻這個孩子？請結合方框內《甘肅省長城保護條例》的有關內容作答。

第十五條 禁止在長城上從事下列活動：

（一）取土、取磚（石）、開溝、挖渠；

（二）種植、養殖、放牧；

（三）刻劃、涂污或者擅自攀爬、踩踏；

……

2.甘肅省文化和旅游廳推出“紅色隴原行·甘肅人游甘肅”主題旅游精品線路，請參照主題一、二，根據你家鄉的旅游資源，完成主題三的設計。

【解析】1題考查語言表達能力。這里的“表達”不僅是“會說話”，還要有理解和共情。題目中出現的關鍵字是“勸阻”，既不能直接批評，又能讓對方認識到自己的錯誤并主動改正。

2題考查活動設計。題目中有對主題的設定，那么家鄉旅游資源的選擇，就一定要圍繞這個主題，然后設計方案。緊扣“紅色”，突出主題，有具體方案即可。

二、人物類

（2024年廣東卷）在勞動周主題活動中，學校擬邀請大國工匠做報告。作為學校記者團成員，你獲得了采訪大國工匠的機會。請結合以下材料，完成采訪任務。

大國工匠李工：帶領團隊經過無數次打磨、測試，總結出“一槍三焊”操作法，攻克了一系列難題。2020年完成世界首個鈦合金高鐵轉向架的試制工作，為我國高鐵行業轉型升級提供了技術支撐；2022年完成轉型動車組轉向架的試制工作，為新一代動車組研制打下了堅實基礎。

大國工匠竺工：橋吊是碼頭上最大最高的機械設備，操控千噸的橋吊，抓起龐大的集裝箱，準確放在指定位置，誤差不超過2厘米。看似簡單的一抓一放，在49米高的駕駛室透過玻璃向下看，集裝箱上的4個鎖孔就像針眼一樣小，其難度如同高空“穿針引線”。

大國工匠郭工：出土的文物，有的斷成了好幾部分，有的碎成了好幾百塊，有的嚴重氧化，根本看不出原貌。文物修復，需要在每一塊碎片上仔細尋找線索，并且嚴格按照原始痕跡把碎片拼接起來，這不是一件容易的事。能夠在40多年中修復文物6000余件，更為不易。

任務一：確定采訪主題。

1.請結合材料擬寫一個采訪主題。

任務二：準備采訪問題

2.請從三位大國工匠中選擇一位作為采訪對象，提出一個采訪問題。

【解析】1題考查語言概括能力。題目要求寫“采訪主題”，這就需要提煉出材料中三位大國工匠共有的品質或精神。

2題考查語言拓展。要求考生能結合主題，進行拓展與領悟。在采訪過程中，我們要表示尊重，聆聽工匠們的分享，挖掘出工匠背后的辛勤付出與獨到見解。

三、成長類

（2024年山東濰坊卷）今年是紀念“五四”運動105周年，學校開展“強國有我·青春有為”主題實踐活動。請結合以下材料，完成后面的任務。

【材料一】青年之字典，無“困難”之字，青年之口頭，無“障礙”之語；惟知躍進，惟知雄飛，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，銳敏之直覺，活潑之生命，以創造環境，征服歷史。

——李大釗

【材料二】1985年出生的郭璽是“八步沙林場”治沙造林先進群體的第三代治沙人。從2016年起，他從父輩手中接過治沙的接力棒，創新采用機械治沙、網絡治沙等方式，提高了治沙效率。林場管護區林草植被覆蓋率從不足3%提高到70%以上。

【材料三】武漢大學南北極科考隊的青年隊員們，遠離親人，投身科考研究，身處最低零下30攝氏度、最高10級大風的極地風雪世界，團隊密切合作，攻克技術難關，實現了我國極地科考史上多個“從0到1”的突破。

學校公眾號正進行“你想活出怎樣的人生”的討論，請結合三則材料給你的啟示，發表自己的觀點。

同學A：究竟要“活出怎樣的人生”，我很困惑，你們是怎么思考的？

同學B：我想要平平淡淡，不“躺平”也不拼命，好好享受生活，這樣的人生多愜意！

同學C：我要把精力投入到有價值的事情上，不惜一切代價追求自己“熱辣滾燙”的人生，名利雙收，這樣才有意義！

【解析】本題考查思辨性閱讀與表達。青少年要有正確的人生觀、價值觀、世界觀，更應有自己的獨立思考，既不盲目從眾，也不固執己見，學會向優秀的人物學習。

試題演練

閱讀材料，補全對話。

【材料一】截至2025年2月21日，電影《哪吒2》的票房已超過130億，登上全球動畫電影第1名，票房也沖進了全球影史票房前10。

【材料二】特效鏡頭數超過第一部的鏡頭總量，單幀渲染20小時以上，平均一個鏡頭渲染時間200小時，制作難度比第一部更大……唯有以用心的態度對待，才能出好作品。

【材料三】有了方向和方法后，剩下的就是埋頭苦干，對作品精雕細琢。《哪吒2》的創作背后沒有神奇的魔法，有的只是團隊成員腳踏實地、苦思冥想、反復嘗試，堅持挑戰更優質的視聽效果。因此，影片中讓人眼前一亮的畫面比比皆是。

《哪吒2》剛上映時，有網友說哪吒逆天改命的故事全靠主角光環，現實中并不存在。結合材料，你想對這位網友說些什么？

答：

答題指要

綜合性學習題強調應用性，要求考生能夠對所學知識靈活運用，提高解決問題的能力，因此考生在復習時要注意：

1.把所學知識融入生活，結合當下現實，思考問題，合理回答。

2.拓展眼界和思維空間，多角度思考、理解，可作適當的想象。