2016年,林文婕從家鄉(xiāng)廣東“飛”到了西藏林芝。這一“飛”,她作出了一個重大抉擇:此生,她要成為“一棵樹”。
初到林芝,因為高原反應(yīng)和飲食不適,林文婕一個月就瘦了十來斤。更讓她頭疼的,是學(xué)生們薄弱的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)——有的國家通用語說得磕磕巴巴,聽老師說話像聽“天書”;有的上中學(xué)了還算不清加減乘除,一做數(shù)學(xué)題就掰手指頭……問題出在哪兒?個別談心、入戶家訪……幾個星期下來,林文婕找到了癥結(jié):不少學(xué)生覺得學(xué)習(xí)太枯燥,提不起興趣。于是,她“對癥下藥”:從孩子們的生活里提煉教學(xué)內(nèi)容,讓每堂課都從雪域高原上“長”出來!
林文婕關(guān)心的,不只是學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績。一個寒冷的冬日,她長途跋涉去牧區(qū)家訪。結(jié)束后,那個長睫毛的女生依依不舍地把她拉到牛糞爐邊烤火,跳躍的火光里,學(xué)生儼然成了“小老師”,教她怎么把火燒得更旺,怎么辨識牦牛毛織物的品質(zhì)優(yōu)劣……林文婕心里一動:這樣的教學(xué),才最入腦入心。于是,她面向全校開設(shè)了“微型自然課”。
“這片土地給我的,遠(yuǎn)比我付出的多。”林文婕說,“我再不是那雪山峽谷間飄浮的云朵,而是一棵樹,根須深深扎進(jìn)尼洋河畔潤澤的大地……”
◆素材解讀
林文婕義無反顧地來到西藏,將自己的青春綻放在雪域高原上。即便是面對環(huán)境的苛刻與語言的不通,她也未曾放棄,反而不斷思考如何教學(xué),以責(zé)任擔(dān)當(dāng)詮釋青春風(fēng)采。正是無數(shù)像她這樣的青年,把青春融入祖國山河,以奉獻(xiàn)之姿在各個崗位上播撒熱愛的種子,書寫出了無數(shù)動人篇章。
◆適用話題
奉獻(xiàn)精神 青春奮斗 盡職盡責(zé)