甘肅紅色文化融入干部教育培訓(xùn)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)與實(shí)踐路徑

紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)和改革過(guò)程中創(chuàng)造、積累的先進(jìn)文化，承載著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵， 對(duì)于干部教育培訓(xùn)而言，是最生動(dòng)的黨性教育素材。 干部教育培訓(xùn)是建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程， 在推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程中具有不可替代的重要地位和作用。

2024 年 9 月 13 日， 習(xí)近平總書記在聽取甘肅省委、 省政府工作匯報(bào)時(shí)深刻指出：“甘肅歷史文化積淀深厚，紅色文化資源豐富。 要傳承好紅色基因，加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)。 ”[1]這為甘肅建設(shè)文化強(qiáng)省提供了行動(dòng)指南， 也為新時(shí)代全省干部教育工作提供了根本遵循。 將甘肅紅色文化融入干部教育培訓(xùn)，既是對(duì)甘肅紅色文化的傳承與弘揚(yáng)，也是提升干部教育培訓(xùn)質(zhì)量和效果的必然要求， 其現(xiàn)實(shí)意義深遠(yuǎn)而重大。

一、何以必要：紅色文化融入干部教育培訓(xùn)的價(jià)值意蘊(yùn)

一是堅(jiān)定理想信念，補(bǔ)足精神之鈣的重要途徑

理想信念是共產(chǎn)黨人的精神之鈣，是黨員干部安身立命之本。 在新時(shí)代背景下，面對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)和艱巨繁重的改革發(fā)展任務(wù)，黨員干部能否堅(jiān)定理想信念，直接關(guān)系到黨的生死存亡和國(guó)家的長(zhǎng)治久安。 黨的二十大報(bào)告指出：“加強(qiáng)理想信念教育， 引導(dǎo)全黨牢記黨的宗旨，解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)總開關(guān)問(wèn)題，自覺(jué)做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者。 ”[2]將紅色文化融入干部教育培訓(xùn)工作，可以使黨員干部們學(xué)習(xí)和了解革命先輩們?yōu)榱嗣褡濯?dú)立、人民解放而英勇奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的英勇事跡和崇高精神，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中心靈上受到觸動(dòng)，情感中得到共鳴，思想上獲得洗禮，從而在大是大非面前旗幟鮮明，在風(fēng)浪考驗(yàn)面前沉著應(yīng)對(duì)，在新時(shí)代的長(zhǎng)征路上更加堅(jiān)定地信仰馬克思主義、堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路，確保黨和國(guó)家的事業(yè)始終沿著正確方向前進(jìn)。

二是傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈的重要途徑

紅色基因作為中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神內(nèi)核，見證了中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的一脈相承，既揭示了黨在過(guò)去取得成功的根本原因，也指引著黨在未來(lái)繼續(xù)成功的方向。要教育引導(dǎo)全黨大力發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因，賡續(xù)共產(chǎn)黨人精神血脈，始終保持革命者的大無(wú)畏奮斗精神，鼓起邁進(jìn)新征程、奮進(jìn)新時(shí)代的精氣神。這一重要論述，深刻闡述了紅色基因的重要價(jià)值與意義。紅色基因是紅色文化的核心和靈魂， 傳承紅色基因，就是要在新的時(shí)代背景下重新激活紅色文化的生命力，讓其在新時(shí)代的土壤中生根發(fā)芽，從而喚起人們對(duì)國(guó)家和民族的認(rèn)同感、 歸屬感和自豪感，成為凝聚全國(guó)各族人民的精神紐帶。 新時(shí)代的黨員干部是推動(dòng)國(guó)家發(fā)展的核心力量，承載著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。 因此，將紅色文化深度融入干部教育培訓(xùn)體系，不僅是加強(qiáng)黨員干部黨性修養(yǎng)的必然要求，更是對(duì)國(guó)家和民族未來(lái)的深遠(yuǎn)考量， 確保紅色基因得以世代相傳、生生不息，紅色江山永不變質(zhì)。

三是激發(fā)精神動(dòng)力，投身偉大實(shí)踐的時(shí)代需求

紅色文化作為一種先進(jìn)的社會(huì)意識(shí)，無(wú)疑對(duì)社會(huì)存在具有顯著的促進(jìn)作用。紅色文化繼承了中國(guó)革命和建設(shè)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，承載著豐富的革命精神和崇高的理想信念，蘊(yùn)含著中國(guó)共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)和始終代表人民利益的文化要素。 習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“開展主題教育，要讓廣大黨員、干部在接受紅色教育中守初心、擔(dān)使命，把革命先烈為之奮斗、為之犧牲的偉大事業(yè)奮力推向前進(jìn)。 ”[1]當(dāng)前，我們正處于實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的關(guān)鍵時(shí)期，需要廣大黨員干部以更加飽滿的熱情、昂揚(yáng)的斗志，積極投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的各項(xiàng)事業(yè)。 因此，將紅色文化融入干部教育，是激發(fā)廣大黨員干部積極投身偉大實(shí)踐的必然之舉和時(shí)代所需。

二、何以可為：甘肅紅色文化融入干部教育培訓(xùn)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)

干部教育培訓(xùn)在新時(shí)代高素質(zhì)干部隊(duì)伍建設(shè)中扮演著關(guān)鍵角色，而甘肅紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨在甘肅地區(qū)革命歷程中凝結(jié)的寶貴精神財(cái)富，與干部教育培訓(xùn)緊密相連，這種聯(lián)系貫穿于培訓(xùn)需求、目的和效果等多個(gè)維度，可以為干部提供豐富的精神滋養(yǎng)。

（一）從培訓(xùn)內(nèi)容看，甘肅紅色文化豐富了黨性教育的課程體系

中共中央印發(fā)的《干部教育培訓(xùn)工作條例》將深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為主題主線，并著重強(qiáng)調(diào)了黨的理論教育、黨性教育以及履職能力培訓(xùn)的重要性。《全國(guó)干部教育培訓(xùn)工作規(guī)劃（2023-2027 年）》里又進(jìn)一步明確：“黨的理論教育和黨性教育課程比重不低于每學(xué)期總課時(shí)的 70%， 其中黨性教育課程的比重不低于每學(xué)期總課時(shí)的 20%。 ”[1]這一規(guī)定強(qiáng)調(diào)了黨性教育在干部教育培訓(xùn)中的重要地位， 就要求我們充分挖掘和利用紅色文化，將其有效化、整體化、現(xiàn)代化地植入課堂和實(shí)踐教學(xué)之中。

甘肅是一片紅色熱土， 擁有豐富的紅色文化，涵蓋了從革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代到社會(huì)主義建設(shè)、改革開放時(shí)期的漫長(zhǎng)歷史進(jìn)程， 包含了眾多重大歷史事件、 革命先輩的英勇事跡以及黨在不同時(shí)期的路線方針政策等內(nèi)容， 具有鮮明的本土特色，可以為黨性教育提供生動(dòng)的教學(xué)素材。 例如，紅軍長(zhǎng)征過(guò)甘肅的壯麗史詩(shī)，展現(xiàn)了革命先輩們堅(jiān)定的理想信念和頑強(qiáng)的革命意志， 是進(jìn)行理想信念教育的生動(dòng)教材； 南梁精神體現(xiàn)了革命先輩們以人民為中心的政治理念， 是進(jìn)行宗旨意識(shí)教育的寶貴資源；紅五軍軍長(zhǎng)董振堂，在甘肅高臺(tái)戰(zhàn)役中率領(lǐng)部隊(duì)堅(jiān)守高臺(tái)， 與數(shù)倍于己的敵人展開了激烈的戰(zhàn)斗，最終壯烈犧牲，這些紅色文化資源極大地充實(shí)和拓展了干部黨性教育培訓(xùn)的課程體系， 有效增強(qiáng)了培訓(xùn)內(nèi)容的吸引力與感染力。 此外， 甘肅在紅色文化資源的保護(hù)與開發(fā)利用方面成效顯著。 據(jù)統(tǒng)計(jì)，“全省共有革命遺址 682 處， 不可移動(dòng)革命文物 483 處，其中全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位 10 處，省級(jí)文物保護(hù)單位 23 處。 ”[2]這些具有深厚歷史底蘊(yùn)的紅色文化遺址遺跡，為干部教育提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐場(chǎng)景，使得干部們能夠身臨其境地感受紅色文化的熏陶與洗禮，進(jìn)一步豐富了黨性教育現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的內(nèi)容體系。

（二）從培訓(xùn)目的看，甘肅紅色文化蘊(yùn)含著干部教育的價(jià)值導(dǎo)向

干部教育培訓(xùn)的核心目的是培養(yǎng)造就忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)專業(yè)化干部隊(duì)伍， 使干部能夠在黨和國(guó)家的事業(yè)中發(fā)揮關(guān)鍵作用。 甘肅紅色文化深植著堅(jiān)定的理想信念、為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)、艱苦奮斗的作風(fēng)以及無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。 這些元素與中國(guó)共產(chǎn)黨的本質(zhì)屬性和根本宗旨緊密相連，為干部教育提供了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)和明確的價(jià)值導(dǎo)向。 如會(huì)師精神所彰顯的團(tuán)結(jié)勝利、自強(qiáng)圖存的精神內(nèi)涵，激勵(lì)著干部在工作中團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇往直前，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而努力奮斗；南梁精神則是在艱苦的革命環(huán)境下，以劉志丹、謝子長(zhǎng)、習(xí)仲勛等老一輩革命家深入發(fā)動(dòng)群眾成功創(chuàng)建了陜甘邊革命根據(jù)地，為中國(guó)革命保存了有生力量，展現(xiàn)了“顧全大局、求實(shí)開拓”的精神品質(zhì)，引導(dǎo)干部在工作中能夠從整體利益出發(fā)，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，共同推動(dòng)事業(yè)發(fā)展，同時(shí)要勇于探索創(chuàng)新，不斷開創(chuàng)工作新局面。這些價(jià)值觀不僅貫穿于甘肅紅色文化的精髓之中，與新時(shí)代干部教育培訓(xùn)所追求的目標(biāo)形成了高度的契合與共鳴，也在潛移默化中引導(dǎo)著黨員干部們樹立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，為他們的精神世界注入正能量。 同時(shí)，錘煉其黨性修養(yǎng)，使他們?cè)诩姺睆?fù)雜的社會(huì)思潮中堅(jiān)守正道、 不忘初心，在辛勤忙碌的工作中擔(dān)當(dāng)作為、不懈奮斗。

（三）從培訓(xùn)效果看，甘肅紅色文化賦能了干部教育的實(shí)踐轉(zhuǎn)化

干部教育培訓(xùn)不僅要注重理論知識(shí)的傳授，更要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力的提升， 使干部能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，解決實(shí)際問(wèn)題，推動(dòng)工作開展。甘肅紅色文化中蘊(yùn)含著豐富的實(shí)踐智慧，這些智慧源于革命先輩們?cè)诟拭C這片土地上的艱苦斗爭(zhēng)和不懈探索，對(duì)干部教育具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。 如在陜甘邊革命根據(jù)地的創(chuàng)建過(guò)程中， 面對(duì)敵人的軍事圍剿、經(jīng)濟(jì)封鎖以及惡劣的自然條件，老一輩革命家展現(xiàn)了卓越的實(shí)踐智慧。 他們根據(jù)地形地貌和群眾基礎(chǔ)，創(chuàng)建了游擊根據(jù)地，形成了獨(dú)特的軍事布局，有效應(yīng)對(duì)了敵人的圍剿。 同時(shí)，通過(guò)土地革命、發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和創(chuàng)辦合作社等方式，調(diào)動(dòng)了廣大農(nóng)民的革命積極性， 保障了根據(jù)地的物資供應(yīng)，打破了敵人的封鎖。 這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，在困難和挑戰(zhàn)面前，要善于從實(shí)際出發(fā)，充分利用當(dāng)?shù)氐馁Y源和條件，制定切實(shí)可行的策略，靈活應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜情況。 尤其是在推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中，干部們可以借鑒革命根據(jù)地發(fā)展經(jīng)濟(jì)的經(jīng)驗(yàn)， 制定特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，拓寬農(nóng)產(chǎn)品銷售渠道，解決產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后、農(nóng)民增收困難等問(wèn)題。 因此，將甘肅紅色文化融入干部教育，通過(guò)實(shí)地參觀紅色遺址、學(xué)習(xí)革命先輩的英勇事跡、 參與豐富多彩的紅色主題活動(dòng)等多種方式， 干部們能夠深切感受到革命先輩們?cè)趯?shí)踐中所彰顯的智慧與勇氣， 這對(duì)于當(dāng)代干部在推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、解決民生問(wèn)題、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件等方面具有重要的借鑒意義。

三、何以可行：甘肅紅色文化融入干部教育培訓(xùn)的實(shí)踐路徑

將甘肅紅色文化融入干部教育， 不僅是落實(shí)習(xí)近平總書記視察甘肅重要講話重要指示批示精神的重要行動(dòng)， 更是推動(dòng)黨員干部為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)甘肅智慧和力量的重要途徑。筆者將從深耕本地文化、創(chuàng)新教學(xué)方法、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)以及建設(shè)師資隊(duì)伍四個(gè)方面， 探討甘肅紅色文化融入干部教育培訓(xùn)的實(shí)踐路徑。

（一）深耕本地文化，豐富干部教育培訓(xùn)的內(nèi)容

首先， 要加強(qiáng)甘肅紅色文化資源的普查與整理工作。 組織專業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)甘肅紅色文化進(jìn)行全面、系統(tǒng)的研究，通過(guò)查閱歷史檔案、走訪革命老區(qū)、收集口述資料等方式，深入挖掘其歷史背景、精神內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值。 除了對(duì)南梁精神、會(huì)師精神、西路軍精神等已有深入研究的文化資源進(jìn)一步挖掘其新的內(nèi)涵和啟示外， 還應(yīng)關(guān)注其他尚未被充分發(fā)掘的紅色文化元素。 例如，對(duì)甘肅各地黨組織的發(fā)展歷程、民間革命活動(dòng)、紅色歌謠等進(jìn)行整理和研究， 從中挖掘出反映當(dāng)時(shí)人民群眾革命情感和斗爭(zhēng)精神的內(nèi)容，將其融入培訓(xùn)課程中，使干部能夠從不同角度感受甘肅紅色文化的魅力。 對(duì)已有的紅色文化資料要進(jìn)行系統(tǒng)整理和分類， 編寫出版高質(zhì)量的甘肅紅色文化教材、 讀物和研究成果集，為干部教育培訓(xùn)提供豐富的教學(xué)資料。

其次，開發(fā)具有地方特色的紅色文化課程。 根據(jù)干部教育培訓(xùn)的需求和特點(diǎn)， 結(jié)合甘肅紅色文化資源，開發(fā)一系列針對(duì)性強(qiáng)、特色鮮明的課程。課程內(nèi)容應(yīng)涵蓋甘肅紅色文化的歷史脈絡(luò)、 精神實(shí)質(zhì)、 時(shí)代意義及其與現(xiàn)實(shí)工作的融合點(diǎn)等多個(gè)維度。 例如，開設(shè)“甘肅紅色文化與黨的建設(shè)”課程， 深入剖析甘肅黨組織在革命時(shí)期的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良傳統(tǒng)，探討如何在新時(shí)代加強(qiáng)黨的建設(shè)；開設(shè)“甘肅紅色文化與鄉(xiāng)村振興”課程，研究如何利用紅色文化資源推動(dòng)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展、 文化繁榮和生態(tài)建設(shè)等。 同時(shí)，注重課程的系統(tǒng)性和層次性，針對(duì)不同層次、 不同崗位的干部設(shè)計(jì)差異化的課程內(nèi)容，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法，增強(qiáng)紅色文化培訓(xùn)實(shí)效

應(yīng)充分利用體驗(yàn)式、案例式、研討式等多樣化的教學(xué)方法，深入開展甘肅紅色文化教育，促使干部在親身體驗(yàn)與深度思考中汲取精神力量， 從而提升干部培訓(xùn)的實(shí)效性。

一是現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)與體驗(yàn)式培訓(xùn)相結(jié)合。 充分利用甘肅豐富的紅色文化遺址和紀(jì)念館等資源，開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)。組織干部到南梁革命紀(jì)念館、會(huì)寧紅軍會(huì)師舊址、 臘子口戰(zhàn)役遺址等實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，使干部能在現(xiàn)場(chǎng)聆聽講解員的精彩講述，親身體悟革命先輩們的艱辛奮斗與崇高精神風(fēng)貌。 同時(shí)，開展體驗(yàn)式培訓(xùn)活動(dòng)，如模擬紅軍長(zhǎng)征路線進(jìn)行徒步拉練、重走革命先輩的戰(zhàn)斗路線、在南梁革命根據(jù)地組織干部參加“南梁精神體驗(yàn)日” 活動(dòng)等， 讓干部在親身體驗(yàn)中深刻領(lǐng)悟紅色文化的內(nèi)涵，增強(qiáng)培訓(xùn)的感染力和吸引力。

二是案例教學(xué)與互動(dòng)研討相結(jié)合。 選取甘肅紅色文化中的典型案例，如陜甘邊革命根據(jù)地的創(chuàng)建與發(fā)展，編寫成案例教材，用于干部教育培訓(xùn)的案例教學(xué)。 在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)干部對(duì)案例進(jìn)行深入分析和討論， 鼓勵(lì)干部發(fā)表自己的見解和看法，借助互動(dòng)研討的方式，促使干部在交流中提升分析問(wèn)題和應(yīng)對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的能力。 例如，組織干部對(duì)“陜甘邊革命根據(jù)地的群眾工作策略” 進(jìn)行案例分析，探討在當(dāng)時(shí)的歷史條件下，如何發(fā)動(dòng)群眾、組織群眾、贏得群眾支持，進(jìn)而引導(dǎo)干部思考在當(dāng)前工作中如何做好群眾工作，提高群眾的滿意度和獲得感。

三是傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合。 隨著新興媒體的興起， 在干部教學(xué)中要靈活運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，豐富紅色文化培訓(xùn)的教學(xué)手段。可以制作甘肅紅色文化專題紀(jì)錄片、微電影、動(dòng)畫等多媒體資料，通過(guò)生動(dòng)的畫面、真實(shí)的影像和感人的故事，展現(xiàn)甘肅紅色文化的豐富內(nèi)涵和獨(dú)特魅力。 還可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）等技術(shù)，打造沉浸式教學(xué)體驗(yàn)。 例如，開發(fā)以紅軍長(zhǎng)征在甘肅為主題的 VR 體驗(yàn)項(xiàng)目， 讓干部身臨其境地感受長(zhǎng)征途中的艱難險(xiǎn)阻和紅軍戰(zhàn)士的英勇無(wú)畏。

（三）搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓寬紅色文化傳播渠道

各級(jí)黨校（行政學(xué)院）、干部學(xué)院作為干部培訓(xùn)的主陣地，應(yīng)利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)打造甘肅紅色文化網(wǎng)絡(luò)傳播陣地。一方面，可充分利用官方網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、微博等新媒體矩陣，定期推送紅色文化主題的文章、圖片、視頻等多元化內(nèi)容，即時(shí)更新甘肅紅色文化研究新成果、 活動(dòng)資訊等，讓干部能隨時(shí)隨地沉浸于甘肅紅色文化的海洋。另一方面， 要利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展在線培訓(xùn)課程、紅色文化講座直播、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交流等活動(dòng)，為干部提供更加便捷、高效的學(xué)習(xí)渠道。例如，在干部教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上開設(shè)“甘肅紅色文化微課堂”，定期推送紅色文化知識(shí)、故事、視頻等內(nèi)容，供干部自主學(xué)習(xí)；舉辦“甘肅紅色文化網(wǎng)絡(luò)研討會(huì)”，邀請(qǐng)專家學(xué)者和干部在線交流研討，分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。 這樣能夠有效打破時(shí)間和空間的限制，極大地拓寬干部們接受甘肅紅色文化的途徑和渠道。

（四）建設(shè)師資隊(duì)伍，提升紅色文化宣講水平

教師作為教育培訓(xùn)的核心力量， 其對(duì)紅色文化的理解深度、 知識(shí)儲(chǔ)備量以及教學(xué)能力水平， 直接影響著干部對(duì)紅色文化的學(xué)習(xí)效果和感悟程度。 一方面，各級(jí)干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要培養(yǎng)專業(yè)的紅色文化師資隊(duì)伍。 選拔一批具有較高政治素質(zhì)、豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)黨史知識(shí)的教師，作為甘肅紅色文化教學(xué)的骨干力量。 通過(guò)參加紅色文化專題培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討會(huì)、實(shí)地調(diào)研等方式， 提高教師對(duì)甘肅紅色文化的研究水平和教學(xué)能力。 鼓勵(lì)教師深入挖掘甘肅紅色文化資源，開發(fā)新的教學(xué)課程和教學(xué)方法， 不斷提升教學(xué)質(zhì)量。 另一方面， 要組建多元化的兼職師資隊(duì)伍。 邀請(qǐng)革命先輩后代、黨史研究專家、紅色文化傳承人、地方黨史工作者等作為兼職教師，充實(shí)干部教育培訓(xùn)師資力量。 例如，邀請(qǐng)西路軍將士后代講述西路軍西征的親身經(jīng)歷和感人故事， 邀請(qǐng)黨史研究專家解讀甘肅紅色文化的歷史背景和時(shí)代價(jià)值， 邀請(qǐng)紅色文化傳承人講授甘肅民間紅色文化傳統(tǒng)。 這些兼職教師具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深厚的專業(yè)知識(shí)， 能夠從不同角度為干部講解甘肅紅色文化， 提升紅色文化宣講的水平。