什么是世面

有一天吃午飯的時候我聽同事閑聊，說忙著完成孩子學校老師布置的任務，改了一遍又一遍，比述職報告還難寫。

細問之下，才知道原來是老師讓班里的每位家長都以自己的職業寫一份“作為醫生/工程師/保潔/全職媽媽··的一天的報告”，然后每周請一位家長在主題班會上分享并回答孩子們的提問。

乍一聽很簡單，就是類似\"8點上班，9點開會，10點做PPT\"的流水賬嘛，她一開始也是這么寫的。沒想到孩子的班主任卻不斷在微信上找她：

“能不能在不涉及工作保密內容的情況下多加入一些細節？比如，開會是跟誰開？幾個人？用哪種語言？開了多長時間？會前和會后大概還有什么其他工作要做？”

每一項都被拎出來反復修改。她開始時挺煩的，每天的事情已經夠多了，還要在這種小事上浪費時間，可她的孩子很喜歡這個主題班會，每周開完班會回到家，都會興致勃勃地跟她分享：

“大多數的監控只會保存7天的內容，但旅館、銀行、學校門口的監控一般會保留15天到一個月醫用縫合針很多是彎的，針體截面有圓形的、三角形的、梯形的，跟媽媽平時用的針不一樣…”

很多職業的細節就連她也不了解，可才上三年級的孩子卻如數家珍。更重要的是，她那個一身反骨、從一年級就叫器著“我不練字了，我要掃大街”的兒子在聽完班里一位媽媽的分享之后，破天荒地主動坐到了書桌前。

“她每天要上9個小時班呢，我要好好學習，長大后找一份輕松的工作。”

我挺羨慕的，才上小學的孩子，一年下來能了解的職業有幾十個，如果全年級、全校都這么做，那就是上百個不同的行業和職業，他們了解的不是關于崗位的空洞描述，而是具體的日常工作內容

在了解了那么多的工作細節之后，我想等這些孩子20多歲步人社會后，應該不會再像我們一樣為“我能干什么”和“我想干什么”之類的問題那么苦惱了吧

順著這個思路往下想，很多時候我們掛在嘴邊的“見世面”，到底是見什么呢？

是不一樣的風景嗎？是更高檔的酒店，更貴的包包嗎？是趕著節假日去各地看不同的民俗演出，美其名曰“開闊視野，拓寬眼界\"嗎？是終日埋首故紙堆里，力爭參透先賢智慧的努力嗎？

我更愿意將“世面”二字解釋為“由細節支撐的可能性”。

知道世界上有些人的生活與自己的不同，知道是什么支撐著不同的生活。知道自己的去路有多少條，也知道走向每一條路要付出怎樣的代價。

（摘自微信公眾號“陶瓷兔子的悅讀筆記”）