內(nèi)蒙古地區(qū)高校紅色檔案資源的價(jià)值及開發(fā)利用研究

中圖分類號：G273.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-260X(2025)06-0077-04

內(nèi)蒙古地區(qū)高校紅色檔案資源具有極高的歷史、文化和教育價(jià)值。作為中國北方的重要地域，內(nèi)蒙古地區(qū)在長期的革命斗爭中積累了豐富的紅色檔案資源，這些資源記錄了中國共產(chǎn)黨和內(nèi)蒙古各族人民為民族解放和新中國建設(shè)所做出的巨大貢獻(xiàn)。隨著時(shí)代的發(fā)展，如何更好地開發(fā)、保護(hù)和利用這些紅色檔案資源，豐富高校的教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷和歷史意識，成為高校面臨的重要課題。因此，高校一定要針對紅色檔案資源的開發(fā)利用進(jìn)行深入的研究和探索，以便能夠發(fā)揮出其最大的價(jià)值，為培養(yǎng)新時(shí)代的接班人提供有力支撐。

1高校紅色檔案及其特點(diǎn)

內(nèi)蒙古高校紅色檔案是指在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，內(nèi)蒙古地區(qū)高校在其發(fā)展過程中形成的與革命、建設(shè)、改革等歷史時(shí)期相關(guān)聯(lián)，具有保存和研究價(jià)值的檔案資料。這些檔案不僅記錄了內(nèi)蒙古高校自身的發(fā)展變遷，還見證了中國共產(chǎn)黨在內(nèi)蒙古地區(qū)的革命斗爭、民族團(tuán)結(jié)、社會建設(shè)等方面的光輝歷程。內(nèi)蒙古高校紅色檔案具有以下幾個(gè)特點(diǎn)。一是地域性。內(nèi)蒙古高校紅色檔案緊密圍繞內(nèi)蒙古地區(qū)的革命歷史和社會發(fā)展，反映了內(nèi)蒙古地區(qū)獨(dú)特的地理、文化和歷史背景。這些檔案中包含了大量關(guān)于內(nèi)蒙古地區(qū)革命斗爭、民族解放、社會主義建設(shè)等方面的珍貴資料。二是多樣性。內(nèi)蒙古高校紅色檔案的載體形式多樣，包括紙質(zhì)文檔、照片、音像資料、實(shí)物等，這些檔案不僅記錄了文字信息，還通過圖像、聲音等多種方式生動(dòng)展現(xiàn)了歷史事件和人物風(fēng)貌。三是歷史性。內(nèi)蒙古高校紅色檔案跨越了不同的歷史時(shí)期，從新民主主義革命時(shí)期到社會主義建設(shè)時(shí)期，再到改革開放和新時(shí)代，每個(gè)階段的檔案都承載著特定的歷史記憶和文化價(jià)值。四是教育性。內(nèi)蒙古高校紅色檔案是高校進(jìn)行思想政治教育和愛國主義教育的重要資源，通過挖掘和利用這些檔案資源，可以幫助學(xué)生更好地了解中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程和內(nèi)蒙古地區(qū)的發(fā)展變遷，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感。五是稀缺性。由于歷史原因和保管條件等因素的限制，部分內(nèi)蒙古高校紅色檔案存在散失、損毀等情況，因此具有較高的稀缺性和珍貴性，這些檔案對于研究內(nèi)蒙古地區(qū)歷史和高校發(fā)展具有重要意義。

2高校紅色檔案資源的價(jià)值

2.1 政治價(jià)值

高校紅色檔案資源見證了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命、建設(shè)和改革過程，記錄了高校師生的參與和貢獻(xiàn)，這些檔案不僅是歷史的見證，更是政治教育和愛國主義教育的寶貴素材。高校通過組織師生學(xué)習(xí)和研究這些檔案，幫助師生深入地了解黨的歷史，增強(qiáng)對黨的認(rèn)同感和忠誠度，而且高校通過紅色檔案資源也能為研究中國發(fā)展歷程提供重要的實(shí)證資料。

2.2 經(jīng)濟(jì)價(jià)值

隨著紅色旅游的興起，高校紅色檔案資源成了推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要資源。高校可以利用紅色檔案資源，開發(fā)紅色旅游項(xiàng)目，吸引游客前來參觀學(xué)習(xí)，從而帶動(dòng)當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展。此外，高校紅色檔案資源還可以為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)提供靈感和素材，促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展，通過挖掘和利用這些檔案資源，為地方經(jīng)濟(jì)注入新的活力。

2.3 文化價(jià)值

高校紅色檔案資源記錄了高校在不同歷史時(shí)期的文化傳承和創(chuàng)新，反映了高校師生在文化傳承中的積極作用，這些檔案不僅具有歷史意義，更是文化傳承的重要載體2。通過學(xué)習(xí)和研究這些檔案，可以深入了解高校的文化底蘊(yùn)和歷史傳承，增強(qiáng)文化自信和文化自覺，同時(shí)也能為文化研究和文化交流提供豐富的素材和視角。

2.4 教育價(jià)值

高校紅色檔案資源是高校進(jìn)行思想政治教育和愛國主義教育的重要資源，能夠幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)紅色檔案中的感人事跡和先進(jìn)典型，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和奮斗精神，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。此外，高校紅色檔案資源還可以為歷史教學(xué)和研究提供實(shí)證資料，豐富教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。

3高校紅色檔案資源的文化價(jià)值

3.1有助于維系紅色記憶

高校紅色檔案資源是革命歷史的重要見證，承載著先輩的英勇事跡和革命精神，通過這些檔案，可以追溯紅色歷史的脈絡(luò)，了解革命先烈的奮斗歷程，這些珍貴的紅色記憶，是中華民族的寶貴財(cái)富，也是激勵(lì)新時(shí)代青年不斷前行的動(dòng)力。維系紅色記憶，就是銘記歷史，讓紅色基因代代相傳。高校作為文化傳承的重要陣地，更應(yīng)充分利用紅色檔案資源，讓廣大師生在了解歷史的過程中，深刻體會紅色文化的深厚底蘊(yùn)和無窮魅力。

3.2有助于賡續(xù)紅色傳統(tǒng)

紅色傳統(tǒng)作為中華民族寶貴的精神財(cái)富，深深植根于中華民族的文化血脈之中，其蘊(yùn)含著堅(jiān)定的理想信念、崇高的革命精神和優(yōu)良的作風(fēng)紀(jì)律，是激勵(lì)新時(shí)代青年不斷前行的強(qiáng)大動(dòng)力。高校紅色檔案資源，如同一座座歷史豐碑，記錄了無數(shù)革命先烈和英雄人物的英勇事跡，他們用自己的鮮血和生命，詮釋了紅色傳統(tǒng)的深刻內(nèi)涵。通過深人開發(fā)和有效利用這些檔案資源，可以讓紅色傳統(tǒng)在高校中煥發(fā)新的生機(jī)與活力，不僅能夠激勵(lì)廣大師生堅(jiān)定信仰、勇攀高峰，更能夠?yàn)榕囵B(yǎng)新時(shí)代接班人提供寶貴的精神滋養(yǎng)。

3.3有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)精神

紅色檔案資源蘊(yùn)含著豐富的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，是革命戰(zhàn)爭年代和社會主義建設(shè)時(shí)期，無數(shù)先輩用鮮血和汗水鑄就的寶貴精神財(cái)富。這些檔案記錄了先輩如何攜手并肩，共同戰(zhàn)勝困難、取得勝利的輝煌歷程，通過深入學(xué)習(xí)和了解這些檔案，可以讓學(xué)生深刻體會團(tuán)結(jié)協(xié)作對事業(yè)成功的重要性。在高校中，通過開發(fā)和利用紅色檔案資源，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，還能引導(dǎo)廣大師生樹立正確的價(jià)值觀，弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，形成團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步的良好風(fēng)尚。

4內(nèi)蒙古地區(qū)高校紅色檔案資源的開發(fā)利用實(shí)現(xiàn)路徑

4.1構(gòu)建紅色檔案開發(fā)利用長效機(jī)制

內(nèi)蒙古地區(qū)高校在紅色檔案資源的開發(fā)利用上，首要任務(wù)是構(gòu)建一套科學(xué)、高效且持續(xù)的長效機(jī)制，這一機(jī)制不僅要涵蓋校內(nèi)原本保存的豐富檔案資料，更要積極拓展新的收集渠道，不斷豐富和拓展紅色檔案資料的種類和數(shù)量，確保紅色檔案資源的全面性和多樣性。基于此，高校可以設(shè)立一個(gè)專門的紅色檔案研究部門，負(fù)責(zé)圍繞重要課題和研究方向，有針對性地開展紅色檔案的收集工作。而且，該部門還可以積極組織探尋紅色文化的活動(dòng)，通過走訪慰問學(xué)校歷史上的重要紅色人物或其家屬和親友，進(jìn)行深人的訪談活動(dòng)，征集和整理更多珍貴的文字、圖片資料和實(shí)物檔案4。此外，高校相關(guān)主管部門及領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視紅色檔案管理的頂層設(shè)計(jì)，制定統(tǒng)一的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，確保紅色檔案資源的系統(tǒng)性、完整性和準(zhǔn)確性。在此基礎(chǔ)上，高校還應(yīng)積極開發(fā)形式多樣的紅色檔案資源利用模式，如舉辦紅色檔案展覽、開展紅色文化講座、制作紅色主題宣傳片等，讓紅色檔案成為高校思想政治教育和文化傳承的重要載體。通過這些舉措，不僅可以讓紅色檔案資源得到更好的保護(hù)和利用，還可以讓更多的人了解和傳承紅色文化，為弘揚(yáng)愛國主義精神和革命傳統(tǒng)貢獻(xiàn)高校的力量。

4.2創(chuàng)新敘事視角實(shí)現(xiàn)紅色檔案資源的多維度呈現(xiàn)

為了更好地挖掘和發(fā)揮紅色檔案資源的教育價(jià)值，內(nèi)蒙古地區(qū)高校應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)新敘事視角，努力實(shí)現(xiàn)紅色檔案資源的多維度、全方位呈現(xiàn)。一是大歷史觀的運(yùn)用。在呈現(xiàn)紅色檔案資源時(shí)，內(nèi)蒙古地區(qū)高校應(yīng)秉持大歷史觀，將紅色檔案置于廣闊的歷史背景中進(jìn)行審視，這需要高校從宏觀角度把握歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)，將紅色檔案中的具體事跡與當(dāng)時(shí)的社會環(huán)境、政治局勢、文化背景等相聯(lián)系，揭示其深遠(yuǎn)的歷史意義和影響。通過大歷史觀的運(yùn)用，可以使學(xué)生更全面地理解紅色檔案資源的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識和文化自信，從而更好地傳承和弘揚(yáng)紅色文化。二是聯(lián)系觀點(diǎn)的應(yīng)用。在挖掘紅色檔案資源時(shí)，內(nèi)蒙古地區(qū)高校還應(yīng)注重聯(lián)系觀點(diǎn)的應(yīng)用。紅色檔案資源并不是孤立存在的，各個(gè)資源之間往往存在著內(nèi)在的聯(lián)系和相互作用。因此，在呈現(xiàn)紅色檔案時(shí)，應(yīng)將其與其他相關(guān)檔案、歷史事件、人物等進(jìn)行關(guān)聯(lián)，形成完整的歷史鏈條，讓學(xué)生通過聯(lián)系觀點(diǎn)的應(yīng)用，更深入地了解紅色檔案資源的背景和內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力，促進(jìn)紅色文化的傳播和普及。

4.3借助數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)構(gòu)建紅色檔案共享數(shù)據(jù)庫

在信息化時(shí)代浪潮的推動(dòng)下，內(nèi)蒙古地區(qū)高校應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，充分利用先進(jìn)的數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，著手構(gòu)建紅色檔案共享數(shù)據(jù)庫。這一舉措旨在通過數(shù)字化處理技術(shù)，將原本散落于各處的紅色檔案資料轉(zhuǎn)化為可搜索、可分析的數(shù)字信息，從而實(shí)現(xiàn)紅色檔案資源的高效共享和便捷利用。其一，建立標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化的數(shù)據(jù)庫機(jī)制。紅色檔案資源分散于多個(gè)機(jī)構(gòu)，這些機(jī)構(gòu)在數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)方面存在差異，導(dǎo)致數(shù)據(jù)共享和整合存在困難。因此，高校需要制定統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，包括元數(shù)據(jù)編目標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)格式標(biāo)準(zhǔn)等，確保不同機(jī)構(gòu)的數(shù)據(jù)能夠無縫對接和整合。這一標(biāo)準(zhǔn)的制定需要廣泛征求各方意見，充分考慮紅色檔案資源的特殊性和多樣性，以確保標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性和實(shí)用性。在數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)上，高校應(yīng)構(gòu)建結(jié)構(gòu)化與非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)相結(jié)合的數(shù)據(jù)庫。由于紅色檔案資源形式多樣，包括文字、圖片、音頻、視頻等，數(shù)據(jù)庫需支持這些不同形式數(shù)據(jù)的存儲和檢索。通過創(chuàng)新技術(shù)，如采用先進(jìn)的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)和存儲技術(shù)，將不同形式的數(shù)據(jù)整合到一個(gè)統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫中，提高數(shù)據(jù)的可用性和共享性，為紅色檔案資源的深入開發(fā)和利用提供有力支撐。其二，利用數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)優(yōu)化數(shù)據(jù)庫功能。借助數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，高校可以對收集到的紅色檔案資源數(shù)據(jù)進(jìn)行清洗和整合，去除重復(fù)、錯(cuò)誤或無關(guān)的信息，也可以對數(shù)據(jù)進(jìn)行關(guān)聯(lián)性分析、聚合分類等處理，挖掘數(shù)據(jù)之間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，提高數(shù)據(jù)的價(jià)值密度和利用率。在此基礎(chǔ)上，高校還可以利用數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)構(gòu)建智能檢索引擎，支持用戶根據(jù)關(guān)鍵詞、時(shí)間、地點(diǎn)等多種維度進(jìn)行快速檢索，提高檢索的準(zhǔn)確性和效率，并對用戶行為和興趣進(jìn)行分析，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化推薦，根據(jù)用戶的偏好和需求推送相關(guān)的紅色檔案資源，提高用戶的滿意度和參與度。

4.4基于思想政治教育課程解讀與傳播紅色檔案資源

內(nèi)蒙古地區(qū)高校在傳承和弘揚(yáng)紅色文化方面肩負(fù)著重要使命，而將紅色檔案資源融入思想政治教育課程，可以增強(qiáng)其使用的廣度和深度。高校應(yīng)充分利用豐富的紅色檔案資源，通過課堂講解、案例分析等多樣化的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生深人了解和認(rèn)識紅色文化的歷史淵源、精神內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值。一方面，在課堂上，教師可以充分挖掘紅色檔案中的寶貴資源，結(jié)合具體而且生動(dòng)的事例，深情講述革命先烈的英勇事跡和崇高的革命精神，通過細(xì)膩的描繪和激情的講述，讓學(xué)生在聆聽中深刻感受紅色文化的磅礴力量和深遠(yuǎn)影響。同時(shí)，教師還可以運(yùn)用案例分析的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入思考紅色文化在當(dāng)代社會中的意義和價(jià)值，啟發(fā)學(xué)生從歷史的角度審視現(xiàn)實(shí)問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和文化認(rèn)同感，讓紅色文化的精神內(nèi)涵在新時(shí)代青年的心中生根發(fā)芽。另一方面，高校還可以精心組織學(xué)生進(jìn)行紅色檔案研讀活動(dòng)，通過親自翻閱一頁頁泛黃的檔案，細(xì)致研究其中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓學(xué)生能夠更加直觀地觸碰波瀾壯闊的歷史，深刻感受紅色文化的獨(dú)特魅力。這種親身體驗(yàn)的方式，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的歷史自覺和文化自信，還讓學(xué)生在心中種下了愛國情懷和民族精神的種子。在研讀過程中，學(xué)生會更加珍惜來之不易的幸福生活，堅(jiān)定為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而團(tuán)結(jié)奮斗的信念，讓紅色文化的精神力量在新時(shí)代青年的心中永遠(yuǎn)閃耀。因此，通過思想政治教育課程的解讀與傳播，紅色檔案資源不僅成了學(xué)生了解歷史、認(rèn)識文化的重要窗口，更成了培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷和民族精神的重要載體，高校應(yīng)繼續(xù)深化紅色檔案資源與思想政治教育的融合，為培養(yǎng)具有堅(jiān)定理想信念和深厚愛國情懷的新時(shí)代青年貢獻(xiàn)更多力量。

4.5拓展紅色檔案資源傳播渠道

為了進(jìn)一步擴(kuò)大紅色檔案資源的影響力，讓更多的人了解和傳承紅色文化，內(nèi)蒙古地區(qū)高校應(yīng)積極拓展紅色檔案資源的傳播渠道。第一，傳統(tǒng)的校園宣傳欄、圖書館展示等方式雖然經(jīng)典，但受眾相對有限，因此，高校應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，充分利用新媒體平臺的優(yōu)勢，通過微信公眾號、微博、抖音等熱門社交媒體，發(fā)布紅色檔案相關(guān)的內(nèi)容，如革命先烈的英雄事跡、紅色文化的歷史淵源等，以圖文并茂、視頻短片等形式，吸引更多年輕人的關(guān)注。基于新媒體平臺具有傳播速度快、覆蓋面廣的特點(diǎn)，高校能夠在新媒體平臺的輔助作用下，讓紅色檔案資源迅速傳播到更廣闊的范圍。第二，高校還可以積極尋求與其他文化機(jī)構(gòu)、社會組織的合作，通過共同舉辦紅色主題文化活動(dòng)，如紅色講座、紅色演出、紅色展覽等，讓紅色檔案資源走出校園，走向社會。這些活動(dòng)不僅能夠豐富群眾的文化生活，還能夠讓更多的人親身感受紅色文化的魅力，增強(qiáng)大眾對紅色文化的認(rèn)同感和歸屬感。第三，高校在拓展紅色檔案資源傳播渠道的過程中，還可以積極考慮與地方政府、教育部門等建立緊密合作關(guān)系，通過深度合作，將紅色檔案資源有機(jī)融入地方文化建設(shè)和教育體系，讓紅色文化成為地方文化的獨(dú)特魅力和重要組成部分。同時(shí)，借助教育體系的力量，將紅色檔案中的故事、精神和價(jià)值觀傳遞給新時(shí)代青年，使其成為培養(yǎng)青年愛國主義情懷、民族精神和歷史責(zé)任感的重要教材，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。

5結(jié)束語

綜上所述，紅色檔案是最為真實(shí)、最為客觀的歷史記錄，是用歷史透視未來的重要載體。高校紅色檔案資源的開發(fā)和利用能夠豐富思想教育的內(nèi)容，引導(dǎo)廣大師生在學(xué)習(xí)紅色歷史中的紅色文化時(shí)，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。因此，高校在對紅色檔案資源進(jìn)行開發(fā)利用的過程中，需要明確其具有的歷史價(jià)值和文化價(jià)值，以紅色文化的傳承為出發(fā)點(diǎn)，積極探索有效的開發(fā)實(shí)踐路徑，以便能夠充分發(fā)揮紅色檔案資源的最大化價(jià)值，為社會注入更多的紅色基因，更好地傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

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