落實“健康第一”理念 重塑健康教育生態(tài)

以“健康第一”為育人導向，通過統(tǒng)籌規(guī)劃、多維聯(lián)動、創(chuàng)新實踐，構(gòu)建課程、活動、賽事“三位一體”的健康教育新生態(tài)。

1.體教融合，構(gòu)建“多維立體”課程體系

加強常規(guī)體育課程建設(shè)，夯實成長基礎(chǔ)。嚴格落實“每天每班1節(jié)體育課”要求，開足開齊體育課。構(gòu)建“10分鐘體能強化 +25 分鐘學練賽評 +5 分鐘愉悅活動”的體育課堂教學結(jié)構(gòu)；實施“男女分組走班”“主學一項，兼學多項”的走班制體育教學模式。同時，將耐力跑、引體向上等專項技能作為課堂教學重要抓手，強化“專項技能 + 文化”的課堂實踐與拓展訓練。

打造“一校多品”特色課程，滿足多元需求。堅持“普開 + 特長”特色課程建設(shè)理念，開設(shè)體育健身活動特色課程。一是發(fā)揮冰雪運動特色學校的品牌功能，開設(shè)滑雪、短道速滑等冰雪類課程；二是傳承中華傳統(tǒng)文化，開設(shè)傳統(tǒng)武術(shù)與現(xiàn)代搏擊相結(jié)合的武術(shù)類課程等；三是基于學生興趣愛好，開設(shè)小球類、繩鍵類等興趣體育課程。

探索“體育 +^， ”融合課程，實現(xiàn)鑄魂育人。把握體育的育人功能，跨學科整合“體育 +\" 課程，創(chuàng)建鑄魂育人的“大體育”格局。一是“體育 + 思政”，結(jié)合“大思政課”建設(shè)，依托“近光講堂”，探索“夢想之光”“團隊合作”等課程；二是“體育 + 科技”，與科技館等聯(lián)動，開發(fā)“體育中的科技”等課程；三是“體育 + 公益”，以學校志愿服務(wù)基地為平臺，開設(shè)“志愿服務(wù)萬步打卡”等戶外體育課程。

2.智趣相融，構(gòu)建“樂動樂享”活動體系

聚合家校力量，創(chuàng)建“處處可運動、時時能鍛煉”的沉浸式環(huán)境，打造全員、全方位、全天候“樂動樂享”的體育新生態(tài)。樂跑五公里：成立干部“晨跑團”、教師“領(lǐng)跑團\"、學生“樂跑團”、“親子跑團”。樂動一課間：把課間還給學生，優(yōu)化實施“樂動15分鐘·樂享課間”方案，豐富課間活動，讓學生走出教室、走上操場，增強體質(zhì)，愉悅身心。樂跳全天候：組建跳繩技能社團，讓學生跳出花樣和樂趣，家校攜手開展“家庭跳繩接力賽”等活動。樂享周末時：通過“周末半小時家庭體育作業(yè)”計劃，號召家長陪伴學生一起運動；通過開放學校體育場，為師生、家長提供運動場所；通過組織“周末趣味體育秀場”，吸引師生、家長走進運動場，讓大家收獲健康、享受快樂。

3.以賽促練，建立“全員共享”賽事體系

構(gòu)建“全員共享”賽事體系，讓每一位學生都有展示自己的機會。一是堅持以賽促練，豐富涵蓋體育質(zhì)量監(jiān)測和拓展實踐活動內(nèi)容的體育單項賽體系，通過每周的跑步賽、平板支撐賽等個人挑戰(zhàn)賽，全面培養(yǎng)學生的運動意識和運動能力；二是堅持以賽凝心，建立人人參與的體育團隊賽體系，通過每月的籃球賽、拔河賽等，促進師生之間的交流，提升團隊合作精神；三是堅持以賽提質(zhì)，建立“班級聯(lián)賽一校級錦標賽一校際挑戰(zhàn)賽”三級體育競賽體系，通過賽事活動提升學生的體育競技水平。