家校社聯(lián)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生文明用語(yǔ)

文明用語(yǔ)是學(xué)生品德養(yǎng)成的基石，更是社會(huì)文明的重要體現(xiàn)。低年級(jí)學(xué)生正處于語(yǔ)言習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，家庭、學(xué)校與社會(huì)協(xié)同發(fā)力，通過(guò)系統(tǒng)性引導(dǎo)與實(shí)踐，方能幫助學(xué)生樹立文明用語(yǔ)意識(shí)，為構(gòu)建和諧校園與社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

1.家庭教育重引導(dǎo)

家庭教育是學(xué)生成長(zhǎng)的第一課堂，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子影響深遠(yuǎn)。日常對(duì)話中，家長(zhǎng)要以身作則，主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，如“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”等，讓孩子在潛移默化中模仿學(xué)習(xí)。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)或黑話爛梗，家長(zhǎng)可以先詢問(wèn)孩子語(yǔ)言來(lái)源，了解其使用動(dòng)機(jī)；接著模擬場(chǎng)景，如孩子說(shuō)出“你真菜”時(shí)，家長(zhǎng)以“聽到這樣的話，我會(huì)感到難過(guò)”來(lái)表達(dá)真實(shí)感受，引導(dǎo)孩子換位思考；最后通過(guò)繪本、動(dòng)畫等媒介，教會(huì)孩子用“加油，下次會(huì)更好”等積極語(yǔ)言替代負(fù)面表達(dá)。

2.學(xué)?；顒?dòng)巧推進(jìn)

學(xué)校是學(xué)生接受系統(tǒng)教育的重要場(chǎng)所，也是文明用語(yǔ)教育的主陣地。在家庭引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，學(xué)校要將文明用語(yǔ)融入校園文化和課程教學(xué)。班會(huì)上，教師可以結(jié)合日常生活中的不同場(chǎng)景，如“借還物品”“餐廳點(diǎn)餐”等，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該使用何種禮貌用語(yǔ)，如“麻煩您”“請(qǐng)稍等”。同時(shí)，還可以結(jié)合班級(jí)文化，建立激勵(lì)機(jī)制，如讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)“夸夸本”，把自己聽到的文明用語(yǔ)記錄下來(lái)，定期評(píng)選“禮儀之星”，用榜樣力量帶動(dòng)群體進(jìn)步。此外，學(xué)校還可以設(shè)立“禮貌角”“文明崗”“小標(biāo)兵”等實(shí)踐崗位，讓學(xué)生在實(shí)踐中相互監(jiān)督，學(xué)會(huì)運(yùn)用。還可以通過(guò)舉辦文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽、文明班級(jí)評(píng)選等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，深化學(xué)生對(duì)語(yǔ)言禮儀的理解與應(yīng)用，形成健康文明的校園生態(tài)。

3.社會(huì)環(huán)境穩(wěn)支持

社會(huì)環(huán)境是學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成的重要土壤。例如，建議學(xué)生外出時(shí)，要關(guān)注社區(qū)、公園設(shè)置的卡通標(biāo)語(yǔ)欄（如“請(qǐng)勿喧嘩”“感謝配合”等），讓學(xué)生在休閑中自然習(xí)得禮儀。此外，鼓勵(lì)學(xué)生在周末或假期積極參與志愿活動(dòng)，如垃圾分類、學(xué)雷鋒、文化宣傳、大掃除等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)文明交流。

引導(dǎo)學(xué)生文明用語(yǔ)離不開家校社三方的聯(lián)動(dòng)協(xié)作：家庭以示范與溝通播下種子，學(xué)校以活動(dòng)與實(shí)踐澆灌成長(zhǎng)，社會(huì)以資源與環(huán)境滋養(yǎng)結(jié)果。讓低年級(jí)學(xué)生在家庭中模仿、在學(xué)校中強(qiáng)化、在社會(huì)中踐行。唯有持續(xù)凝聚合力，方能幫助學(xué)生在語(yǔ)言中播種善意，成長(zhǎng)為明禮守信的新時(shí)代小公民。