晚上,我靜靜地坐在書桌前,讀著厚厚的《紅樓夢》,時而皺緊眉頭,時而抓耳撓腮,總覺得自己領略不到這本名著中的真諦。唉,如果有人可以幫幫我多好啊……
忽然,我發現桌上多出了一個紅色的小盒子。我將盒子打開,發現里面有一張書簽和一張紙條。我拿出那張小巧別致的書簽,書簽上出現了一行大字:“智能書簽,助你高效閱讀,請掃描你想閱讀的書籍。”接著,書簽上便出現了一塊發光的屏幕。小小書簽還能幫我閱讀?我半信半疑地拿起它,掃描了一下《紅樓夢》,屏幕上立刻顯示出“開始閱讀《紅樓夢》”的字樣。我一翻開書,書簽的屏幕上就出現了相應的頁碼和閱讀進度,我每翻一頁,頁碼和閱讀進度都會變化。這書簽似乎會讀心術,知道哪些內容對我來說難以理解,它會在屏幕上顯示詳細的注釋。一個章節結束后,它還會做出相應的總結,加深我的印象與理解。當我停止閱讀時,它會自動保存閱讀進度,下次我再翻開書,它會自動更新進度,是不是很方便?
更令人叫絕的是,這書簽能將書本的內容以圖解的形式呈現!《紅樓夢》里人物眾多,我總是搞不清這個人與那個人之間是什么關系,這書簽能用樹狀圖的形式讓我看得清清楚楚。對于書里的一些經典場面,書簽也能以動畫的形式展示,讓閱讀的趣味大大提升。
以往閱讀的時候,我都是用紙筆記錄好詞好句,要花費不少時間,這種書簽能直接幫我提煉,簡單快捷,而且它整理得比我好多了,我運用好詞好句的時候更方便了。
在書簽的幫助下,我細細品讀著《紅樓夢》。讀著讀著,書簽的屏幕上出現了一行字:“閱讀時長超過一小時,休息一下吧。”原來,為了讓讀者保護視力,書簽還有自動提醒功能呢!
多好的智能書簽??!可是,它是從哪兒來的?又是誰做的呢?對了,不是還有一張紙條嗎?我趕緊打開紙條,看到了這樣的話:“我是來自2034年的你,今年22歲,已經是一位名氣不小的發明家了。通過行為感應、圖像識別等技術,我的第一件作品—一智能書簽誕生了,它的發明靈感就源于你,也就是以前總為閱讀苦惱的你。所以,我要衷心地感謝你,并想讓你受益于未來的自己,用這件新發明大大改善閱讀體驗。希望你能在它的幫助下,不斷摸索新的學習方法。祝你成功?。悴槐伢@訝,2034年已經有了時空通信郵箱。)”
啊,原來如此!未來的我,謝謝你呀!
安徽省安慶市太湖縣新城小學五(14)班
其實,發明創造都是為了“解決某個問題”,比如我們想與遠方的親友及時聯系,就有了電話,我們想快速移動,就有了汽車。為什么還要把“解決當下的問題”單列一個角度呢?因為在生活中,問題隨時隨地都會出現。當你遇到問題的時候,不妨多想一想:如果有一種發明能夠解決這個問題,它會是什么樣的東西?問題越多,靈感就越多,完成單元作文當然不在話下啦!
