假如我能成為熊貓“雙雙”

聽(tīng)說(shuō)三至六年級(jí)的小伙伴們會(huì)寫這些文章，一起去看看吧！

去年寒假的一天，媽媽帶我來(lái)到重慶動(dòng)物園。我們擠進(jìn)人群，看見(jiàn)三只懶洋洋的熊貓?zhí)稍谠鹤永镉崎e地吃著新鮮的竹葉，津津有味地啃著甘蔗般的竹竿。我閉上眼睛，突然有了一個(gè)奇妙的想法：假如我成為熊貓“雙雙”，與重重、喜喜、慶慶一起過(guò)著自由、快樂(lè)的生活，那該多好??！

清晨，空氣中彌漫著竹子的淡淡清香。我躺在柔軟的竹葉堆上，圓滾滾的身體、黑白相間的皮毛，在陽(yáng)光下顯得格外可愛(ài)。忽然，一陣微風(fēng)吹過(guò)，幾片竹葉輕輕飄落在我的臉上，癢癢的。我睜開(kāi)惺松的眼睛，看到不遠(yuǎn)處的小溪流水潺潺，水聲清脆悅耳。我站起身來(lái)，伸了個(gè)懶腰，打了個(gè)哈欠，慢悠悠地走向小溪邊，用爪子捧起清涼的溪水洗了洗臉。然后，我順著竹林里的小路慢慢蹠步，鼻尖輕嗅著每一根新鮮的竹子，最終找到了最鮮嫩的那一根。我抬起前爪，輕輕握住竹子，用牙齒咬住，發(fā)出清脆的“咔嗪”聲，帶著一絲甘甜，讓我感到一種從未有過(guò)的舒適和愜意。

有時(shí)，我會(huì)像一個(gè)害羞的小女孩躲在飼養(yǎng)員“爸爸”的身旁。調(diào)皮的重重會(huì)跑過(guò)來(lái)蹭蹭我的腦袋，撥撥我的腳，為我加油鼓勁，仿佛在說(shuō)：“雙雙，你快來(lái)，不用害怕，我們想跟你玩！”喜喜和慶慶也會(huì)來(lái)握握我的手，摸摸我的頭，微笑地看著我，安靜地陪著我，溫柔地鼓勵(lì)我。我的心間好像有一股暖流流過(guò)，倍感溫暖。

有時(shí)，我會(huì)像一個(gè)調(diào)皮的小男生，兩腳直立，兩手抱著樹(shù)干，用力往上一蹬，就爬上了樹(shù)。我和我的伙伴們?cè)谥窳掷镦覒?，時(shí)而追逐打鬧，時(shí)而在竹子上爬上爬下，時(shí)而打滾發(fā)出歡快的叫聲，感覺(jué)整個(gè)世界都是屬于我們的。

我們是一群快樂(lè)的孩子，一起去游樂(lè)場(chǎng)享受我們的快樂(lè)時(shí)光。我跨上蹺蹺板的一端，重重坐在另一端，一會(huì)兒往下坐，一會(huì)兒用腳往上蹬；我們輪流玩滑滑梯，每次爬上樓梯再?gòu)幕蓓敹嘶聛?lái)時(shí)，風(fēng)在耳邊呼嘯而過(guò)，令我們興奮不已。接下來(lái)是最期待的秋千時(shí)間，我坐在秋千上，喜喜在后面推著我，時(shí)而低時(shí)而高。我開(kāi)心地尖叫著，笑聲回蕩在整個(gè)竹林中。這些簡(jiǎn)單而有趣的游戲，讓我們感受到了無(wú)憂無(wú)慮的快樂(lè)。

午休時(shí)，我會(huì)爬到一根粗壯的竹子上，找個(gè)舒服的姿勢(shì)，讓陽(yáng)光透過(guò)竹葉的縫隙，灑在我身上，暖暖的，我慢慢地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)到了下午茶時(shí)間，我還會(huì)和重重、喜喜、慶慶一起回到正方形桌子旁，自覺(jué)地坐到座位上，不爭(zhēng)不搶，心滿意足地品嘗酸甜的水果和美味的蔬菜。

假如我能成為熊貓“雙雙”，我不僅會(huì)在竹林里無(wú)憂無(wú)慮地生活，享受大自然的饋贈(zèng)，還會(huì)和我的兄弟姐妹們一起玩耍，一起分享美食，一起追逐打鬧，一起感受生活的美好，讓原本簡(jiǎn)單的生活充滿溫暖和快樂(lè)。

（指導(dǎo)老師 賴敏堅(jiān)）

點(diǎn)評(píng)

這篇習(xí)作語(yǔ)言流暢，生動(dòng)有趣。小作者通過(guò)豐富的想象，把我們帶入一個(gè)充滿歡樂(lè)的熊貓世界。習(xí)作不僅描寫了熊貓們?cè)谥窳掷锏纳睿€加入了它們?cè)谟螛?lè)場(chǎng)玩耍的場(chǎng)景，讓讀者感受到了它們的自由和快樂(lè)。尤其在描述熊貓的動(dòng)作和情感時(shí)，小作者用詞準(zhǔn)確且富有感染力。