貴州畢節(jié)： 一場(chǎng)改變山村兒童的早教試驗(yàn)

在貴州省畢節(jié)市的偏遠(yuǎn)山村，一群被視為“臨時(shí)母親”的育嬰輔導(dǎo)員，背著自制玩教具穿梭于蜿蜒盤旋的山路上，為6一36個(gè)月嬰幼兒家庭帶來每周一次、每次一小時(shí)的早期養(yǎng)育指導(dǎo)服務(wù)。她們不僅擔(dān)任孩子們的啟蒙教師，也為留守兒童填補(bǔ)了缺失的親情。這是一場(chǎng)由“慧育中國：山村入戶早教計(jì)劃”項(xiàng)目推動(dòng)的社會(huì)試驗(yàn)，該項(xiàng)目由中國發(fā)展研究基金會(huì)于2015年7月正式啟動(dòng)，主要在中西部地區(qū)實(shí)施，試圖通過科學(xué)干預(yù)打破貧困的代際傳遞，為中國農(nóng)村兒童早期發(fā)展探索一條新路。

自2012年起，中國發(fā)展研究基金會(huì)在貴州省畢節(jié)市的社會(huì)試驗(yàn)已經(jīng)進(jìn)行了十余載。從完善山村幼兒園體系，到開展入戶養(yǎng)育指導(dǎo)服務(wù)，再到2021年9月成立“農(nóng)村兒童發(fā)展綜合示范區(qū)”，貴州省畢節(jié)市正在探索一條助力鄉(xiāng)村兒童發(fā)展的新路徑。數(shù)據(jù)顯示，經(jīng)過干預(yù)的0一3歲嬰幼兒發(fā)育遲緩風(fēng)險(xiǎn)大幅下降，平均從 29% 下降到 13% ；社會(huì)情緒發(fā)育遲緩風(fēng)險(xiǎn)比例從 52% 下降到 11% ；上幼兒園后，在數(shù)和概念、閱讀、書寫等智力發(fā)育維度有質(zhì)的飛躍，其兒童能力指數(shù)總分提升 9.4% 。

“一村一園：山村幼兒園計(jì)劃”，讓更多孩子擁有了就近接受學(xué)前教育的機(jī)會(huì)。

2016年，中國發(fā)展研究基金會(huì)在調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過多年努力，農(nóng)村地區(qū)學(xué)齡兒童的營養(yǎng)、健康和教育條件明顯提升，與城市兒童的發(fā)展差距顯著縮小，但是，0一3歲兒童的養(yǎng)育仍面臨諸多不利因素。研究顯示，兒童從出生至3歲期間，大腦處于快速發(fā)育和早期學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期的營養(yǎng)狀況和養(yǎng)育環(huán)境將直接影響其大腦結(jié)構(gòu)與功能的塑造。

大山深處的困境

在貴州省畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)大銀鎮(zhèn)，67歲的丁奶奶獨(dú)自照顧7個(gè)孫輩，兒子和兒媳婦常年在外務(wù)工，養(yǎng)育子女的重任便落在了祖輩身上。一歲半的孫子是育嬰輔導(dǎo)員鄧漫的重點(diǎn)對(duì)象，但早教課常被其他孩子的哭鬧聲打斷。“玩具剛拿出來就被搶走，大人忙得腳不沾地，哪顧得上陪孩子玩？”鄧漫無奈道。

過去，這樣的場(chǎng)景在畢節(jié)并非個(gè)例，由于監(jiān)護(hù)人缺乏育兒常識(shí)等原因，農(nóng)村兒童早期發(fā)展水平普遍落后于城市兒童，彌合城鄉(xiāng)間的教育差距已成為時(shí)代的迫切呼喚。十余年來，國家相繼出臺(tái)了《國家貧困地區(qū)兒童發(fā)展規(guī)劃（2014—2020年）》《農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施辦法》《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見》等政策，并實(shí)施“貧困地區(qū)兒童營養(yǎng)改善項(xiàng)目”。

2017年，經(jīng)多次實(shí)地調(diào)研后，中國發(fā)展研究基金會(huì)與畢節(jié)七星關(guān)區(qū)政府達(dá)成合作意向，在七星關(guān)區(qū)大銀鎮(zhèn)開展“慧育中國：山村入戶早教計(jì)劃”項(xiàng)目試點(diǎn)，聘用當(dāng)?shù)貗D女作為“育嬰輔導(dǎo)員”，以入戶方式為幼兒及其看護(hù)人提供科學(xué)系統(tǒng)的養(yǎng)育指導(dǎo)。由于畢節(jié)農(nóng)村地區(qū)家庭分布較為分散，大多數(shù)家庭都是隔代養(yǎng)育且缺乏科學(xué)養(yǎng)育知識(shí)，開展“人戶養(yǎng)育指導(dǎo)為主 + 親子小組活動(dòng)為輔”的早教服務(wù)，更能夠適應(yīng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村兒童養(yǎng)育需求，解決實(shí)際問題。

·在貴州省畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)大銀鎮(zhèn)慧育中心，育嬰輔導(dǎo)員們正在開展每周一次的集體備課活動(dòng)。中國發(fā)展研究基金會(huì)／供圖

“臨時(shí)母親”的使命

雨淅淅瀝瀝下了一整夜，大銀鎮(zhèn)保旺村地處山區(qū)，雨后的山路越發(fā)濕滑。“慧育中國：山村入戶早教計(jì)劃”項(xiàng)目育嬰輔導(dǎo)員孔弟身披褪色的雨衣，深一腳淺一腳地走在山路上。

每周二清晨，孔弟都會(huì)背上裝滿彩色圖冊(cè)、積木和自制玩具的挎包，趕往當(dāng)?shù)匾幻麑W(xué)齡前兒童沐沐的家。這已是她第52次入戶指導(dǎo) 一年來，無論寒暑，她從未缺席過這位一歲九個(gè)月孩子的早教時(shí)光。

推開沐沐家的門，迎接孔弟的是一張稚嫩的笑臉。沐沐的父母常年在外務(wù)工，孩子由奶奶獨(dú)自照料。起初，老人對(duì)“早教”充滿疑慮：“這么小的娃娃能學(xué)啥？”但孔弟的堅(jiān)持逐漸打消了老人的疑慮。她跪坐在水泥地上，用礦泉水瓶改裝的“置物瓶”教沐沐抓握，又揮舞著舊布縫制的玩偶，引導(dǎo)孩子辨認(rèn)顏色。當(dāng)沐沐第一次用小手將紅色積木準(zhǔn)確放入對(duì)應(yīng)格子時(shí)，奶奶忍不住驚呼：“這小腦瓜還真靈光！”

育嬰輔導(dǎo)員每周人戶家訪一次，為家庭提供一小時(shí)科學(xué)養(yǎng)育指導(dǎo)，內(nèi)容涵蓋繪本閱讀、運(yùn)動(dòng)游戲、語言啟蒙等方面。今年29歲的孔弟是大銀鎮(zhèn)保旺村人，她的女兒是第一批受指導(dǎo)的孩子。經(jīng)過一年時(shí)間，相比其他同齡兒童，她女兒在早期語言發(fā)展、運(yùn)動(dòng)、認(rèn)知和社會(huì)情感能力方面表現(xiàn)突出，這讓孔弟感受到了項(xiàng)目的力量。于是，當(dāng)?shù)弥?dāng)?shù)卣衅赣龐胼o導(dǎo)員時(shí)，她第一個(gè)報(bào)了名，并順利通過面試、培訓(xùn)、考試等環(huán)節(jié)。在孔弟樸素的認(rèn)知中，“這是一件造福農(nóng)村兒童的好事情”。

目前，孔弟共負(fù)責(zé)14名兒童的早期養(yǎng)育指導(dǎo)工作，月收入近3000元，工作十分充實(shí)：填寫家訪表、制作手工教具、微信小程序打卡記錄據(jù)她介紹，“為孩子們拼裝塑料瓶小車、縫制襪子娃娃，周末全在忙這些?！?/p>

從項(xiàng)目受益者變成項(xiàng)目志愿者，7年多來，孔弟帶著各式各樣的玩具和繪本，穿梭于不同的家庭。長期給予的陪伴，讓孩子們把她視為“另一個(gè)媽媽”，這為孔弟帶來了強(qiáng)烈的工作自豪感。經(jīng)過中國發(fā)展研究基金會(huì)提供的系統(tǒng)化崗前培訓(xùn)和強(qiáng)化培訓(xùn)，她已經(jīng)可以將國際早教理念轉(zhuǎn)化為方言童謠、山野游戲，讓早期干預(yù)活動(dòng)飄散著泥土的芬芳。在開展了一段時(shí)間的入戶養(yǎng)育指導(dǎo)后，兒童與村民也·2024年7月9日，貴州省畢節(jié)市，七星關(guān)區(qū)大銀鎮(zhèn)兒童早期綜合發(fā)展中心，孩子們?cè)谟龐胼o導(dǎo)員的陪伴下玩耍。視覺中國／供圖在悄然發(fā)生著變化。曾經(jīng)怕生的沐沐，如今聽到手機(jī)播放兒歌便會(huì)手舞足蹈；從前只會(huì)用本地方言交流的孩子們，現(xiàn)在能用普通話數(shù)數(shù)、描述形狀；連最初對(duì)項(xiàng)目效果持懷疑態(tài)度的老人們，也開始主動(dòng)收拾出干凈的課桌迎接“孔老師”。

入戶家訪與集中養(yǎng)育相結(jié)合

除育嬰輔導(dǎo)員每周入戶提供養(yǎng)育指導(dǎo)外，大銀鎮(zhèn)全鎮(zhèn)還設(shè)立了一個(gè)兒童慧育中心，通過定期開展主題親子課程，形成了“一對(duì)一精準(zhǔn)干預(yù) + 群體性成長支持”的立體化養(yǎng)育體系。

走進(jìn)由大銀鎮(zhèn)衛(wèi)生院拓展建設(shè)而成的鎮(zhèn)級(jí)兒童慧育中心，明快的馬卡龍配色墻面與實(shí)木感統(tǒng)訓(xùn)練爬行架相映成趣，智能啟蒙玩具與民族蠟染布藝?yán)L本共同構(gòu)成溫馨的早教空間。育嬰輔導(dǎo)員劉碧正帶著12組家庭開展彩虹傘社交游戲，身著傳統(tǒng)服飾的奶奶們跟著音樂節(jié)奏晃動(dòng)傘面，懷中的幼兒伸手捕捉從傘頂灑落的彩色泡泡。每周五天的開放時(shí)間里，育嬰輔導(dǎo)員指導(dǎo)家長和孩子共同開展親子互動(dòng)活動(dòng)，慧育中心里總是充滿歡聲笑語。

活動(dòng)結(jié)束后，這里又化身成為育嬰輔導(dǎo)員的“充電站”：孔弟和同事們圍坐在辦公桌旁，針對(duì)不同月齡段嬰幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合入戶觀察記錄開展案例研討，并用麻繩、玉米皮等鄉(xiāng)土材料制作下周入戶所需的玩教具?！斑@個(gè)竹編觸覺板的紋路設(shè)計(jì)，可以更好提升孩子的感知能力?！笨椎芘e著剛完成的教具向同伴講解。劉碧表示，“通過一周一次的備課，我們可以解決入戶時(shí)發(fā)現(xiàn)的一些問題，提升大家的工作能力。”

據(jù)工作人員介紹，大銀鎮(zhèn)兒童慧育中心是結(jié)合了兒童保健和親子活動(dòng)的“一站式”兒童發(fā)展場(chǎng)地。中心一、二樓提供體檢、疫苗接種等衛(wèi)生院常規(guī)公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目，三樓提供親子課堂，配有童趣十足的游戲教室、圖書室等?！凹议L和孩子除了能夠享受到基本公共衛(wèi)生服務(wù)、兒童保健服務(wù)，還能直接上樓參加親子課堂，我們把它稱為‘醫(yī)教結(jié)合’?！?/p>

孔弟告訴記者，“我希望這個(gè)項(xiàng)目一直開展下去，努力讓農(nóng)村孩子和城市孩子成長在同一水平線上。我會(huì)一直做到退休的那一天?！?/p>

投資兒童就是投資未來

在畢節(jié)，這種“入戶養(yǎng)育指導(dǎo)為主 + 親子小組活動(dòng)為輔”的“早教模式”顯現(xiàn)出了強(qiáng)大的生命力，不僅緩解了農(nóng)村兒童的養(yǎng)育難題，也在一定程度上促進(jìn)了社會(huì)公平與和諧發(fā)展。

自“慧育中國：山村入戶早教計(jì)劃”項(xiàng)目試點(diǎn)啟動(dòng)至今，覆蓋范圍不斷擴(kuò)大，已從最初的1個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)200余名兒童，擴(kuò)展到中西部青海、貴州、新疆、西藏等10個(gè)省份24個(gè)縣的1897個(gè)村莊。2024年，中國發(fā)展研究基金會(huì)發(fā)起“陽光起點(diǎn)：十萬農(nóng)村嬰幼兒入戶養(yǎng)育指導(dǎo)行動(dòng)計(jì)劃”，旨在將現(xiàn)有服務(wù)兒童從7.5萬擴(kuò)至10萬，并達(dá)成“千鄉(xiāng)萬村”的覆蓋目標(biāo)。

2021年9月，作為我國首個(gè)農(nóng)村兒童發(fā)展綜合示范試點(diǎn)，畢節(jié)“農(nóng)村兒童發(fā)展綜合示范區(qū)”正式落地。據(jù)示范區(qū)0一3歲兒童早期養(yǎng)育項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室副主任摩瑟伊蘿介紹，示范區(qū)項(xiàng)目以0—3歲兒童早期養(yǎng)育為重點(diǎn)，包括6一36月齡嬰幼兒早期養(yǎng)育指導(dǎo)及營養(yǎng)干預(yù)，3一6歲農(nóng)村兒童學(xué)前教育有質(zhì)量普及、幼小科學(xué)銜接，6—15歲義務(wù)教育階段營養(yǎng)保障及教學(xué)質(zhì)量提升，15一18歲職業(yè)教育質(zhì)量提升。通過構(gòu)建覆蓋0一18歲全周期的系統(tǒng)性項(xiàng)目，推動(dòng)畢節(jié)農(nóng)村兒童關(guān)愛保護(hù)體系向規(guī)范化、精細(xì)化升級(jí)。

2023年5月，習(xí)近平總書記在二十屆中央財(cái)經(jīng)委員會(huì)第一次會(huì)議上指出，要把“投資于物”同“投資于人”緊密結(jié)合起來。2025年政府工作報(bào)告進(jìn)一步明確了要推動(dòng)更多資金資源“投資于人”。畢節(jié)的試驗(yàn)證明，早期干預(yù)能以最小成本呵護(hù)農(nóng)村兒童健康成長，這一模式不僅有助于彌合城鄉(xiāng)差距，更加點(diǎn)燃了鄉(xiāng)村人力資本開發(fā)的希望。中國發(fā)展研究基金會(huì)原副理事長盧邁在今年1月舉辦的“陽光起點(diǎn)：十萬農(nóng)村嬰幼兒入戶養(yǎng)育指導(dǎo)行動(dòng)計(jì)劃”年度匯報(bào)會(huì)上表示，希望社會(huì)各界關(guān)注和支持農(nóng)村嬰幼兒早期發(fā)展，將“畢節(jié)模式”推廣至全國，讓每個(gè)農(nóng)村兒童都能在公平的起點(diǎn)上茁壯成長。“投資于人”有何成效？答案，或許藏在下一個(gè)農(nóng)村孩子的笑容里。