基于系統(tǒng)性文獻(xiàn)綜述的“區(qū)塊鏈+教育”發(fā)展趨勢(shì)分析

摘要：文章采用系統(tǒng)性文獻(xiàn)綜述方法，探究大模型背景下區(qū)塊鏈技術(shù)在教育領(lǐng)域的發(fā)展與應(yīng)用情況。研究發(fā)現(xiàn)，區(qū)塊鏈的去中心化、數(shù)據(jù)不可篡改與智能合約等特性，與大模型的數(shù)據(jù)分析能力相結(jié)合，能夠有效提升教育資源共享、學(xué)分認(rèn)證及學(xué)習(xí)記錄管理等方面的效率和安全性。然而，技術(shù)瓶頸、安全隱私保護(hù)以及應(yīng)用推廣等挑戰(zhàn)依然存在。未來，大模型與區(qū)塊鏈的深度融合將促進(jìn)教育領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展。

關(guān)鍵詞：區(qū)塊鏈；大模型；教育應(yīng)用；系統(tǒng)性文獻(xiàn)綜述；挑戰(zhàn)與策略

中圖分類號(hào)：TP311文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2025）15-0130-04

0引言

究的深入探索與實(shí)踐應(yīng)用ChatGPT等大語言模型深度融合教育、教學(xué)資源的創(chuàng)新生成以及，在理論研教育大數(shù)據(jù)的廣泛應(yīng)用等多個(gè)維度，引發(fā)了一場(chǎng)變革。但教育任務(wù)復(fù)雜多樣，模型需依賴專業(yè)化數(shù)據(jù)集訓(xùn)練。當(dāng)前面臨專業(yè)化不足的挑戰(zhàn)，如知識(shí)深度不夠、回答精確度有待提高且易產(chǎn)生模型幻覺等[1-2]。區(qū)塊鏈技術(shù)以去中心化、智能合約、不可篡改和共識(shí)機(jī)制等特性著稱[3]。其中，不可篡改特性為大型語言模型提供了安全、可信的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)與教育資源；去中心化架構(gòu)有助于實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資源的有效存儲(chǔ)與共享；智能合約的引入進(jìn)一步促進(jìn)了教育資源管理的自動(dòng)化與智能化。大語言模型訓(xùn)練過程中，學(xué)生個(gè)人信息及學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)面臨泄漏風(fēng)險(xiǎn)，區(qū)塊鏈的加密與匿名性設(shè)計(jì)提供有效保護(hù)，確保數(shù)據(jù)傳輸與存儲(chǔ)的安全與隱私。綜上所述，大模型背景下，區(qū)塊鏈技術(shù)與教育的融合具有深遠(yuǎn)的理論與實(shí)踐意義。本研究采用系統(tǒng)性文獻(xiàn)綜述方法，探究區(qū)塊鏈技術(shù)在教育領(lǐng)域的發(fā)展脈絡(luò)與未來趨勢(shì)。通過綜合分析區(qū)塊鏈在其他領(lǐng)域的應(yīng)用場(chǎng)景及教育相關(guān)文獻(xiàn)，本文進(jìn)一步提煉了區(qū)塊鏈對(duì)教育革新的契機(jī)。基于對(duì)教育領(lǐng)域區(qū)塊鏈應(yīng)用具體場(chǎng)景及所面臨挑戰(zhàn)的深入分析，本文旨在提出大模型背景下區(qū)塊鏈技術(shù)的有效應(yīng)用策略。

1研究設(shè)計(jì)

1.1研究方法

系統(tǒng)性文獻(xiàn)綜述是精準(zhǔn)且可靠匯總研究證據(jù)的重要方法[4]。本研究遵循以下流程：1）文獻(xiàn)檢索：利用中國知網(wǎng)，采用科學(xué)策略進(jìn)行全面檢索；2）篩選與納入：嚴(yán)格篩選區(qū)塊鏈與教育相關(guān)文獻(xiàn)，依據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)剔除不符合要求的文獻(xiàn)，確保文獻(xiàn)質(zhì)量；3）編碼與分析：采用歸納法邏輯框架，深入分析篩選后的文獻(xiàn)內(nèi)容。

1.2文獻(xiàn)檢索

本研究依托中國知網(wǎng)（CNKI）這一權(quán)威學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫，精心篩選核心期刊作為研究基礎(chǔ)，涵蓋工程索引（EI）來源期刊及中文社會(huì)科學(xué)引文索引（CSSCI）來源期刊，確保文獻(xiàn)高質(zhì)量與學(xué)術(shù)價(jià)值。截至2024年10月27日，以“區(qū)塊鏈AND教育”為主題關(guān)鍵詞檢索，共獲得124篇相關(guān)文獻(xiàn)，進(jìn)行了梳理與分類，以把握區(qū)塊鏈技術(shù)在教育領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀。

此外，為深入剖析區(qū)塊鏈技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)及其對(duì)教育領(lǐng)域的潛在影響，亦以“區(qū)塊鏈AND（應(yīng)用OR發(fā)展）”為主題關(guān)鍵詞進(jìn)行擴(kuò)展檢索。檢索時(shí)間截至2024年10月27日，共獲得473篇相關(guān)文獻(xiàn)。通過深入分析，旨在揭示區(qū)塊鏈技術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)、應(yīng)用領(lǐng)域及未來趨勢(shì)，為區(qū)塊鏈技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用與發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)理論支撐與實(shí)踐指導(dǎo)。

1.3篩選和納入

本研究嚴(yán)謹(jǐn)篩選2022至2024年間區(qū)塊鏈應(yīng)用與發(fā)展相關(guān)文獻(xiàn)，納入標(biāo)準(zhǔn)包括：1）全文可獲取；2）主題明確；3）內(nèi)容科學(xué)規(guī)范。涉及區(qū)塊鏈與教育的文獻(xiàn)須符合學(xué)術(shù)規(guī)范。經(jīng)三位研究者獨(dú)立篩選，最終納入85篇文獻(xiàn)，系統(tǒng)梳理并分析區(qū)塊鏈在教育領(lǐng)域的應(yīng)用潛力與發(fā)展趨勢(shì)。篩選中存在分歧者，通過討論達(dá)成共識(shí)，確保結(jié)果的客觀與準(zhǔn)確。

1.4編碼和分析

本研究采用歸納法邏輯框架，深入分析篩選文獻(xiàn)，探究區(qū)塊鏈技術(shù)賦能教育的發(fā)展態(tài)勢(shì)及應(yīng)用趨勢(shì)，分為“區(qū)塊鏈發(fā)展與應(yīng)用”與“區(qū)塊鏈+教育”兩個(gè)維度。前者分析區(qū)塊鏈技術(shù)的演進(jìn)、趨勢(shì)及行業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景；后者聚焦國內(nèi)區(qū)塊鏈技術(shù)在教育領(lǐng)域的研究進(jìn)展與應(yīng)用狀況，揭示其深度融合的現(xiàn)狀與前景。

2研究結(jié)果

2.1區(qū)塊鏈技術(shù)發(fā)展進(jìn)程及趨勢(shì)

2008年，中本聰發(fā)表的《Bitcoin：APeer-to-PeerElectronicCashSystem》提出區(qū)塊鏈?zhǔn)峭ㄟ^時(shí)間戳服務(wù)器和哈希技術(shù)形成的，標(biāo)志著區(qū)塊鏈的誕生[5]。簡(jiǎn)而言之，區(qū)塊鏈?zhǔn)且粋€(gè)可記錄代碼表示內(nèi)容的賬本。梅蘭妮·斯萬認(rèn)為，區(qū)塊鏈經(jīng)歷了三個(gè)階段：區(qū)塊鏈1.0——數(shù)字貨幣階段，奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，虛擬貨幣推動(dòng)高效電子支付，實(shí)現(xiàn)多樣金融服務(wù)。核心概念包括私有鏈、以太坊，比特幣作為公開鏈的早期雛形具有代表性。區(qū)塊鏈2.0——智能合約階段，算法加密技術(shù)替代傳統(tǒng)合同，智能合約自動(dòng)執(zhí)行，提升數(shù)據(jù)處理與可信性。區(qū)塊鏈3.0——社會(huì)應(yīng)用階段，技術(shù)廣泛滲透生活與工作，應(yīng)用多元化，提升復(fù)雜度，涉及金融、社會(huì)治理、數(shù)據(jù)共享、隱私保護(hù)等領(lǐng)域，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步[6-7]。

大模型背景下的區(qū)塊鏈技術(shù)：大模型支持區(qū)塊鏈應(yīng)對(duì)大規(guī)模數(shù)據(jù)的挑戰(zhàn)，區(qū)塊鏈為大模型提供數(shù)據(jù)存儲(chǔ)與管理方案，確保數(shù)據(jù)的可信度。二者深度融合，實(shí)現(xiàn)跨領(lǐng)域協(xié)同發(fā)展，推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步與應(yīng)用拓展。

2.2區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀及啟示

2.2.1區(qū)塊鏈技術(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用場(chǎng)景

早期，區(qū)塊鏈技術(shù)在金融行業(yè)廣泛應(yīng)用并取得成效，后擴(kuò)展至能源、制造、物流、出版、文化娛樂等行業(yè)領(lǐng)域，同時(shí)滲入醫(yī)療、政務(wù)、公益、司法等社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域，展現(xiàn)出廣泛適用性和巨大潛力。

金融領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用探索：作為區(qū)塊鏈的先驅(qū)，R3聯(lián)盟發(fā)揮了重要推動(dòng)作用。初期數(shù)字貨幣如比特幣引領(lǐng)變革，隨后區(qū)塊鏈在證券交易、跨境支付、保險(xiǎn)等領(lǐng)域占據(jù)重要地位。加密錢包管理私鑰，提供資產(chǎn)管理服務(wù)；私募股權(quán)交易所與特拉華州合作，利用分布式賬本跟蹤股票所有權(quán)；Ripple技術(shù)通過XRP代幣實(shí)現(xiàn)跨境支付[8]。在國內(nèi)，京東、螞蟻等推出區(qū)塊鏈金融平臺(tái)，中國農(nóng)業(yè)銀行等銀行機(jī)構(gòu)也積極研發(fā)，推動(dòng)金融領(lǐng)域創(chuàng)新發(fā)展。

能源領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用：電力公司在能源領(lǐng)域占據(jù)主要地位。隨著環(huán)保意識(shí)提升，綠色能源利用需求增強(qiáng)，家庭太陽能發(fā)電裝置逐漸普及，這主要得益于澳大利亞的PowerLedger平臺(tái)。該平臺(tái)運(yùn)用區(qū)塊鏈去中心化技術(shù)建立能源交易平臺(tái)。

制造業(yè)創(chuàng)新應(yīng)用：區(qū)塊鏈技術(shù)深化產(chǎn)融結(jié)合，保障供應(yīng)鏈安全，加速信息流通。保時(shí)捷應(yīng)用區(qū)塊鏈于車輛訪問控制、數(shù)據(jù)傳輸、自動(dòng)化控制及數(shù)據(jù)管理，提升用戶體驗(yàn)，推動(dòng)汽車行業(yè)智能化、數(shù)字化發(fā)展。

物流創(chuàng)新應(yīng)用：物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)借助區(qū)塊鏈技術(shù)實(shí)現(xiàn)可靠、高效、安全的數(shù)據(jù)交換與交易。三星與IBM的ADEPT平臺(tái)運(yùn)用智能合約、文件共享及電子標(biāo)簽協(xié)議，構(gòu)成區(qū)塊鏈在物流的主要應(yīng)用場(chǎng)景。騰訊利用區(qū)塊鏈技術(shù)確保數(shù)據(jù)完整性與可追溯性。

醫(yī)療創(chuàng)新應(yīng)用：醫(yī)療行業(yè)集中存儲(chǔ)醫(yī)療數(shù)據(jù)，需確保病人隱私權(quán)。麻省理工學(xué)院的MedRec區(qū)塊鏈電子病歷系統(tǒng)降低安全風(fēng)險(xiǎn)，保護(hù)病人隱私，僅在危機(jī)或特定時(shí)段授權(quán)訪問，確保數(shù)據(jù)安全與隱私。

前沿應(yīng)用：隨著5G/6G技術(shù)推動(dòng)，Web3.0技術(shù)逐漸成熟，核心為分布式賬本技術(shù)重構(gòu)Web2.0，融合區(qū)塊鏈等前沿技術(shù)。MastNETWORK推特插件拓展去中心化應(yīng)用，BrightID提供Web3.0創(chuàng)新身份驗(yàn)證。元宇宙作為當(dāng)前產(chǎn)業(yè)焦點(diǎn)，涵蓋虛擬與現(xiàn)實(shí)交融的場(chǎng)景空間[9]。如TheSandbox平臺(tái)讓用戶創(chuàng)建、擁有、貨幣化游戲體驗(yàn)，內(nèi)容通過區(qū)塊鏈保護(hù)版權(quán)。

2.2.2區(qū)塊鏈技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用場(chǎng)景

近年來，區(qū)塊鏈技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用已成為焦點(diǎn)。本文在案例分析基礎(chǔ)上，系統(tǒng)性歸納并總結(jié)區(qū)塊鏈技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用中所展現(xiàn)的共性特征及其潛在發(fā)展趨勢(shì)。

1）共性特征

①數(shù)據(jù)真實(shí)性與可靠性保障

區(qū)塊鏈分布式賬本保障教育數(shù)據(jù)不可篡改與可追溯。大模型時(shí)代，數(shù)據(jù)來源廣泛，涵蓋學(xué)習(xí)歷程、成績(jī)、證書等。區(qū)塊鏈防范惡意篡改，確保數(shù)據(jù)真實(shí)可靠[10]，學(xué)習(xí)成果可安全記錄于區(qū)塊鏈，獲得學(xué)校、企業(yè)等信任。針對(duì)大語言模型生成內(nèi)容，區(qū)塊鏈提供來源驗(yàn)證，記錄生成流程，提供可信信息支撐。

②隱私安全保護(hù)機(jī)制

在分布式人工智能訓(xùn)練場(chǎng)景中，隱私泄漏風(fēng)險(xiǎn)尤為重要。區(qū)塊鏈技術(shù)通過強(qiáng)大的加密手段，為教育數(shù)據(jù)構(gòu)筑嚴(yán)密的隱私防線。個(gè)人信息、學(xué)習(xí)歷程等敏感數(shù)據(jù)經(jīng)加密處理后安全存儲(chǔ)，訪問權(quán)限嚴(yán)格限定于授權(quán)用戶。

以學(xué)生成績(jī)管理為例，區(qū)塊鏈技術(shù)展現(xiàn)出卓越的保護(hù)能力。學(xué)生成績(jī)信息在區(qū)塊鏈保護(hù)下得到嚴(yán)密保護(hù)，僅學(xué)生本人、教師及管理人員擁有查閱權(quán)限，此機(jī)制有效遏制隱私泄漏風(fēng)險(xiǎn)，為學(xué)生信息安全提供堅(jiān)實(shí)保障。

③互操作性與跨平臺(tái)識(shí)別能力

大語言模型生成內(nèi)容在跨平臺(tái)識(shí)別和互操作性方面常面臨挑戰(zhàn)。區(qū)塊鏈技術(shù)能為此類教育內(nèi)容提供統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和協(xié)議，實(shí)現(xiàn)不同平臺(tái)間無縫互操作與跨平臺(tái)識(shí)別。以學(xué)生在不同學(xué)校或教育機(jī)構(gòu)獲得的證書為例，區(qū)塊鏈技術(shù)使這些證書能夠?qū)崿F(xiàn)驗(yàn)證與互認(rèn)。這不僅極大便利學(xué)生在不同教育環(huán)境中的繼續(xù)學(xué)習(xí)與發(fā)展，也確保證書的真實(shí)性和可信度。

④智能合約的實(shí)施與應(yīng)用

智能合約作為區(qū)塊鏈技術(shù)的核心特性，具備自動(dòng)執(zhí)行預(yù)設(shè)規(guī)則與條件的功能。在教育行業(yè)中，智能合約應(yīng)用涵蓋自動(dòng)化教學(xué)管理流程、成績(jī)?cè)u(píng)定機(jī)制及證書頒發(fā)等多個(gè)方面。例如，當(dāng)學(xué)生完成某門課程學(xué)習(xí)并通過相關(guān)考試后，智能合約能夠即刻觸發(fā)證書的自動(dòng)頒發(fā)流程，過程無需人工額外干預(yù)。該特性不僅顯著提升教育管理效率，還有效保障教育過程的公正性。

2）發(fā)展趨勢(shì)

①數(shù)字學(xué)位證書認(rèn)證，提升學(xué)生學(xué)信

歷問題HireGolin。阿里巴巴螞蟻鏈將區(qū)塊鏈應(yīng)用于教育職業(yè)調(diào)查顯示，86%的企業(yè)曾遇到虛假學(xué)認(rèn)證，為聯(lián)盟機(jī)構(gòu)提供精準(zhǔn)人才認(rèn)證，匹配求職者崗位。區(qū)塊鏈技術(shù)記錄學(xué)歷信息，高效核查證書及資格，構(gòu)建協(xié)同場(chǎng)景，提升電子認(rèn)證透明度。值得一提的是，世界上首個(gè)采用區(qū)塊鏈技術(shù)記錄學(xué)歷信息的機(jī)構(gòu)是一所專注于軟件工程師培訓(xùn)的霍伯頓學(xué)校。該校利用區(qū)塊鏈技術(shù)的去中心化、可驗(yàn)證且防篡改的存儲(chǔ)系統(tǒng)，確保文憑的可信度與真實(shí)性，為學(xué)歷認(rèn)證領(lǐng)域樹立了新的標(biāo)桿[11]。此外，尼科西亞大學(xué)在MOOC平臺(tái)上率先推出加密電子貨幣理學(xué)碩士學(xué)位課程，這是全球首個(gè)專注于比特幣及區(qū)塊鏈技術(shù)的學(xué)位項(xiàng)目。優(yōu)化②去中心化的學(xué)習(xí)記錄推動(dòng)教育資源共享與去中心化的學(xué)習(xí)記錄促進(jìn)教育資源開放，使學(xué)習(xí)者更易獲取可靠、有價(jià)值的資源。分布式存儲(chǔ)改變了信息獲取的困境，避免重復(fù)低質(zhì)資源，形成全球教育資源共享。針對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)經(jīng)歷全流程記錄與認(rèn)證，為參與者精準(zhǔn)匹配課程，統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)者的學(xué)時(shí)、成績(jī)等信息，存儲(chǔ)真實(shí)有效的培訓(xùn)行為數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)通過節(jié)點(diǎn)存儲(chǔ)，防止被盜取，可及時(shí)發(fā)現(xiàn)非法篡改的數(shù)據(jù)，保證學(xué)習(xí)記錄的科學(xué)性，同時(shí)為獲取有價(jià)值的教育資源提供安全保障。

此外，教育公平問題一直是社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)。傳統(tǒng)教育體系存在不公平現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)習(xí)者獲取資源不均衡。區(qū)塊鏈技術(shù)促進(jìn)資源共享，例如美國波士頓大學(xué)、荷蘭代爾夫特大學(xué)等多家教育機(jī)構(gòu)聯(lián)合組建區(qū)塊鏈聯(lián)盟，構(gòu)建經(jīng)濟(jì)且高效的共享知識(shí)庫。學(xué)習(xí)者能夠隨時(shí)隨地獲取學(xué)習(xí)資源，有效消除傳統(tǒng)教育體系弊端。

③學(xué)分銀行平臺(tái)，有效提高學(xué)習(xí)質(zhì)量

商業(yè)RakutenCoin作為一種在線用戶積分獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)，被陸續(xù)推廣至其他國家。在教育領(lǐng)域采用此類激勵(lì)措施將產(chǎn)生顯著益處。美國基金會(huì)與未來教育研究所（IFTF）提出了“學(xué)習(xí)即賺錢”計(jì)劃，通過跟蹤記錄非正式學(xué)習(xí)情況，利用分布式賬本記錄學(xué)生獲得的學(xué)分，即學(xué)習(xí)價(jià)值。學(xué)習(xí)顧問承擔(dān)教師角色，幫助學(xué)生盡可能多地獲得學(xué)分。學(xué)分銀行激勵(lì)學(xué)習(xí)者主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)與學(xué)習(xí)質(zhì)量顯著提升。

④有效降低個(gè)性化學(xué)習(xí)成本

大語言模型根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及個(gè)性化需求，提供定制化學(xué)習(xí)建議與輔導(dǎo)服務(wù)。區(qū)塊鏈技術(shù)詳盡記錄學(xué)生學(xué)習(xí)歷程與偏好信息，為大語言模型提供更加精準(zhǔn)、全面的個(gè)性化服務(wù)數(shù)據(jù)支持。通過區(qū)塊鏈記錄，學(xué)習(xí)者、教育者及相關(guān)研究人員能夠根據(jù)學(xué)習(xí)者個(gè)性特征與需求，制訂精準(zhǔn)個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)獲取不再受空間限制，只需通過手機(jī)、電腦等設(shè)備，即可完成去中心化的自主學(xué)習(xí)模式。學(xué)習(xí)者能夠隨身攜帶區(qū)塊鏈存儲(chǔ)的學(xué)習(xí)記錄，便于隨時(shí)查閱進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，提升學(xué)業(yè)成績(jī)。

⑤與大模型深度融合，提升教育數(shù)據(jù)處理能力

大語言模型技術(shù)不斷演進(jìn)，其與區(qū)塊鏈技術(shù)的融合趨勢(shì)日益明顯。區(qū)塊鏈作為新興技術(shù)，能為大語言模型提供可靠且高質(zhì)量的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)與訓(xùn)練環(huán)境，顯著增強(qiáng)性能與可信度。具體而言，運(yùn)用區(qū)塊鏈技術(shù)確保大語言模型學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)源自真實(shí)可信渠道，有效剔除虛假數(shù)據(jù)干擾。此外，區(qū)塊鏈技術(shù)為大語言模型訓(xùn)練過程構(gòu)建安全屏障，有力防范數(shù)據(jù)泄露與惡意攻擊等潛在風(fēng)險(xiǎn)。

3研究討論

當(dāng)前，在大模型技術(shù)發(fā)展的背景下，區(qū)塊鏈賦能教育面臨多重技術(shù)瓶頸教育系統(tǒng)融合的技術(shù)適配問題，包括處理效率。隨著教育數(shù)據(jù)規(guī)模、擴(kuò)展性及與的擴(kuò)大，區(qū)塊鏈也面臨安全威脅，數(shù)據(jù)的不可篡改性和完整性亟須保障。隱私保護(hù)成為難題，必須在數(shù)據(jù)共享與敏感信息保護(hù)之間尋求平衡。此外，在應(yīng)用推廣過程中，區(qū)塊鏈還面臨認(rèn)知度低、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、法律法規(guī)滯后等挑戰(zhàn)，阻礙其在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。針對(duì)上述挑戰(zhàn)，提出以下應(yīng)對(duì)策略：

3.1開展學(xué)習(xí)資源高效率、低成本交易模式

在大模型應(yīng)用背景下，學(xué)習(xí)資源的高效獲取與低成本交易成為教育發(fā)展的關(guān)鍵。暴怒集團(tuán)的成功經(jīng)驗(yàn)為行業(yè)提供借鑒，其雙向通道網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)高效多筆支付，選擇性記錄交易以避免擁堵，提升資源獲取效率并降低成本[12]。以在線教育平臺(tái)為例，應(yīng)用區(qū)塊鏈技術(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的快速交易與共享，學(xué)生可直接購買課程、教材等資源，從而降低交易成本。區(qū)塊鏈分布式賬本技術(shù)保障交易透明與安全，避免重復(fù)購買與盜版現(xiàn)象。此外，教育區(qū)塊鏈項(xiàng)目探索建設(shè)資源交易市場(chǎng)，學(xué)生與教師可發(fā)布課程筆記、教學(xué)視頻等資源，利用區(qū)塊鏈進(jìn)行交易，提高資源利用率，為創(chuàng)作者帶來經(jīng)濟(jì)回報(bào)，激發(fā)資源創(chuàng)新與共享積極性。

3.2技術(shù)治理推動(dòng)數(shù)據(jù)趨向多元化

區(qū)塊鏈技術(shù)在教育數(shù)據(jù)治理中展現(xiàn)巨大潛力，其分布式賬本、P2P網(wǎng)絡(luò)及非對(duì)稱加密機(jī)制確保數(shù)據(jù)完整性、安全性及隱私保護(hù)。大模型與區(qū)塊鏈融合背景下，數(shù)據(jù)安全和系統(tǒng)兼容性問題突出，需深化底層技術(shù)研究，探索高性能算法與架構(gòu)，引入先進(jìn)加密算法并優(yōu)化共識(shí)機(jī)制，以提升區(qū)塊鏈效能。同時(shí)，應(yīng)尋求創(chuàng)新解決方案，制定數(shù)據(jù)安全標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，加強(qiáng)監(jiān)管，確保教育數(shù)據(jù)的安全合規(guī)。以高職院校產(chǎn)教融合為例，區(qū)塊鏈技術(shù)助力實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的精準(zhǔn)對(duì)接，打破溝通障礙與利益沖突，構(gòu)建完善的制度保障體系與科學(xué)評(píng)價(jià)體系，提升教育質(zhì)量與效率，促進(jìn)產(chǎn)教深度融合，實(shí)現(xiàn)教育與產(chǎn)業(yè)雙贏。

3.3加強(qiáng)校企緊密結(jié)合，促進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

在大模型背景下，區(qū)塊鏈技術(shù)賦能教育，一方面需要遵循技術(shù)治理規(guī)則，合理規(guī)范地使用和引入技術(shù)；另一方面，教育領(lǐng)域的專家及相關(guān)人員需對(duì)存儲(chǔ)在區(qū)塊鏈中的數(shù)據(jù)進(jìn)行監(jiān)管治理。有效治理僅依靠學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)內(nèi)部人員存在局限性，因此需借助外部力量，產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作能夠更有效地保護(hù)區(qū)塊鏈平臺(tái)中的數(shù)據(jù)隱私，同時(shí)保障數(shù)據(jù)價(jià)值。此外，通過校企緊密結(jié)合還能簡(jiǎn)化流程、提高運(yùn)營效率，吸引更多學(xué)者了解并參與平臺(tái)使用，為平臺(tái)引流。

3.4構(gòu)建平衡可信、高效、去中心化三位一體的教育新生態(tài)系統(tǒng)平臺(tái)

在教育領(lǐng)域應(yīng)用區(qū)塊鏈技術(shù)需平衡可信性、高效性與去中心化，優(yōu)化教育系統(tǒng)效能。以“未來高校”為例，該體系以區(qū)塊鏈技術(shù)為核心，從要素鏈、鏈接平臺(tái)和鏈接網(wǎng)絡(luò)三個(gè)維度構(gòu)建“區(qū)塊鏈+未來高校”生態(tài)系統(tǒng)，促進(jìn)技術(shù)與教育的創(chuàng)新融合。此外，一些基于區(qū)塊鏈的教育平臺(tái)積極探索構(gòu)建兼顧可信性、高效性和去中心化的教育新生態(tài)系統(tǒng)。例如，ValuED這一基于區(qū)塊鏈的交易平臺(tái)，允許學(xué)生在大學(xué)社區(qū)內(nèi)部自由買賣商品與服務(wù)，并根據(jù)學(xué)術(shù)參與程度獲得相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。該平臺(tái)還引入聲譽(yù)系統(tǒng)，進(jìn)一步激勵(lì)參與者積極性，顯著提升學(xué)生參與度與學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4結(jié)論

區(qū)塊鏈與大模型的融合為教育變革提供了重要契機(jī)，強(qiáng)化了數(shù)據(jù)的真實(shí)性、完整性和安全性，構(gòu)建了數(shù)字身份認(rèn)證體系，提升了數(shù)據(jù)管理效能，促進(jìn)了跨機(jī)構(gòu)與跨境教育合作，推動(dòng)了行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范的建立。本研究系統(tǒng)性地回顧了區(qū)塊鏈技術(shù)的起源與發(fā)展歷程，深入剖析了其在多個(gè)領(lǐng)域，尤其是教育領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用實(shí)例，深刻揭示了區(qū)塊鏈技術(shù)在教育應(yīng)用場(chǎng)景中所體現(xiàn)的共性特征，如數(shù)據(jù)不可篡改性、去中心化等，深入探討了這些特性如何引領(lǐng)并推動(dòng)教育模式的未來發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)，本研究直面技術(shù)成熟度不足、數(shù)據(jù)安全與隱私保護(hù)缺失等諸多挑戰(zhàn)，并針對(duì)性地提出了切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)策略，為教育領(lǐng)域提供了寶貴的參考依據(jù)。

基于此，本研究進(jìn)一步展望了區(qū)塊鏈技術(shù)在教育領(lǐng)域的未來發(fā)展方向。在技術(shù)層面，聚焦區(qū)塊鏈技術(shù)的優(yōu)化與創(chuàng)新，旨在提升處理效率與擴(kuò)展性，解決其與教育系統(tǒng)深度融合過程中的適配性問題。在應(yīng)用領(lǐng)域，致力于深化與拓展區(qū)塊鏈在教學(xué)評(píng)估、教育治理等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的應(yīng)用，挖掘潛在價(jià)值，推動(dòng)區(qū)塊鏈技術(shù)的全面滲透與深度融合。此外，本研究還著重于推廣普及與規(guī)范建設(shè)，旨在提升社會(huì)對(duì)區(qū)塊鏈教育應(yīng)用的認(rèn)知度與接受度，倡導(dǎo)并制定統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，完善相關(guān)法律法規(guī)體系，從而為區(qū)塊鏈教育應(yīng)用的健康發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的制度保障。

綜上所述，本研究不僅為區(qū)塊鏈技術(shù)在教育領(lǐng)域的持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐框架，更致力于通過技術(shù)創(chuàng)新與模式變革，推動(dòng)教育領(lǐng)域的全面升級(jí)，引領(lǐng)教育邁向更加智能化、高效化、個(gè)性化的嶄新未來。

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