《白楊禮贊》解讀：修辭手法的魅力及啟發

一、《白楊禮贊》中修辭手法的概括和總結

《白楊禮贊》的修辭手法豐富多彩，以比喻、擬人、對比、反復、反問為主。這些修辭手法的巧妙運用，不但使文章語言生動形象，而且賦予白楊樹高尚的精神品質，讀來令人蕩氣回腸。

（一）比喻：為白楊樹賦予雄偉外觀

茅盾在文中多次運用比喻手法，既生動描繪了白楊樹的外觀，又賦予它崇高的精神內涵，將白楊樹定性為西北風的斗士、民族解放的象征。例如，“它是樹中的偉丈夫”這句話將白楊樹比作“偉丈夫”，通過比喻修辭，使白楊樹的形象更顯偉岸、崇高。

（二）擬人：賦予白楊樹人的精神氣質

擬人手法的運用，使白楊樹具有了人的性格和感情，令讀者感到其靈秀生動。例如，“但是它偉岸，正直，樸質，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔”這句話通過擬人化描寫，賦予白楊樹人的精神氣質。

（三）對比：突出白楊樹的獨特品質

對比手法的運用，使白楊樹的獨特品質更加凸顯。茅盾將白楊樹與“在南方生長得極好”的樹進行對比，強調白楊樹在艱苦環境中的堅韌與頑強。例如，“那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝”與“那些在南方生長得極好”的樹形成鮮明對比，突出白楊樹在北方風雪中的不屈精神，使其形象更偉岸、精神品質更令人欽佩。

（四）反復：加強情感的傳達

反復手法的使用，使散文的情感表達更強烈、更深刻。例如，“白楊樹不是平凡的樹”，相似的句子在文中反復出現，既起到突出重點的作用，又使作者歌頌白楊樹的情感貫穿全篇，成為本文的感情主線。

（五）反問：激發讀者的思維

反問手法的使用，在加強語言感染力的同時，也引發讀者的深層次思考。例如，“難道你就不想到它的樸質，嚴肅，堅強不屈，至少也象征了北方的農民？”作者以反問方式巧妙地將白楊樹的特質與北方農民的精神特質相聯系，讓讀者從思索中體會白楊樹所蘊含的象征意義。

二、對《白楊禮贊》各種修辭手法的仿寫與評價

筆者結合具體語句，請同學們對《白楊禮贊》中的各種修辭

手法進行多次練習仿寫。

（一）比喻手法

案例1：“那是一棵在沙漠中頑強生長的胡楊，好像沙漠中的勇士挺拔的身軀，堅韌的枝干…”通過將胡楊樹比作沙漠中的勇士，描繪胡楊樹在惡劣環境中頑強生長的姿態，賦予它以堅韌不拔的精神品質。

案例2：“那是一顆在高原上靜靜流淌的明珠，澄澈的湖水，寧靜的湖面”通過將湖泊比作高原上的明珠，描繪湖泊在廣袤高原上的靜謐與美麗，賦予它以純潔而寧靜的氣質。

（二）擬人手法

案例1：“那棵松樹勁挺，堅韌，又不乏柔情…”通過擬人化描寫，賦予松樹以人的性格和感情，淋漓盡致地體現出松樹在寒冷條件下的挺拔身姿，凸顯其堅韌不拔的性格和毅力。

案例2：“小草隨清風輕曳，似乎是對過往行人頷首示意…”通過擬人化描寫，使小草具有了人的行為和感情，表現了小草在清風中的靈動和活力。

（三）對比手法

案例1：“這是一棵頑強不屈的大樹，筆直的軀體、堅韌的樹枝…”與“那些溫室里長出的嬌艷的牡丹花”形成強烈反差，凸顯沙漠里胡楊樹的頑強和堅韌。

案例2：“那是默默堅守的一座燈塔，明亮的燈光，孤獨的身影…”與“那些在繁華都市中閃耀的霓虹燈”形成對比，突出燈塔在茫茫大海中的堅守與奉獻，使人感受到它的孤獨與偉大。

（四）反復手法

案例1：“胡楊樹實在是不平凡的，我贊美胡楊樹！胡楊樹實在是了不起的，我贊美胡楊樹！”通過反復強調，突出作者對胡楊樹精神的贊美，表達強烈的崇敬之情。

案例2：“小草實在是頑強的，我贊美小草！小草實在是生機勃勃的，我贊美小草！”通過反復強調，突出作者對小草的傾心贊頌，使文章情感表達更加濃烈而深刻。

（五）反問手法

案例1：“難道你就不想到它的堅韌，頑強，不屈不撓，至少也象征了沙漠中的守衛者？”通過反問，將胡楊樹的品質與沙漠中的守衛者聯系起來，使讀者在思考中感受到胡楊樹的象征意義。

案例2：“難道你就不想到它的生機，活潑，充滿希望，至少也象征了春天的使者？”通過反問，將小草的品質與春天的使者聯系起來，非常有思維深度。

三、《白楊禮贊》的修辭手法問答指津

為增強同學們對《白楊禮贊》修辭手法的理解與應用，筆者建議大家與閱讀小組長或老師互動，嘗試建立以下修辭手法問答指津序列。

（一）比喻手法問答指津

一間：您認為白楊樹是什么樣的？請以比喻句描述。

答：白楊樹就像一名勇敢的戰士，在風雪中筆直地站立，保護著腳下的土地。

又問：除戰士外，您認為白楊樹還能比作什么？

答：白楊樹也可喻為劍，直沖云霄，表現出堅忍不拔的氣概。

三間：請嘗試用另外一個比喻去描述白楊樹的根系。

答：白楊樹的根系猶如堅硬的鋼索，緊密地環繞著大地，展示出一種霸氣的生命活力。

（二）擬人手法問答指津

一間：白楊樹要是能講話，那它能向人講些什么呢？

答：白楊樹會說：“我雖然沒有綽約的身姿，卻有著一顆頑強的心，我會用自己的身體守護這片土地。”

又問：白楊樹如果是詩人，他會怎么吟誦他的天地？

答：他會吟道：“我雖然成長于荒蕪之地，卻懷揣著希望，我會用自己的一生譜寫不屈的詩篇。”

三間：試想白楊樹若是舞者，她會怎么舞動？

答：在風雪的環境中，她以挺拔身姿優雅地舞動，一舉一動都透露出她的堅毅和高貴。

（三）排比手法問答指津

一間：請用排比句列舉白楊樹的幾種品質。

答：白楊樹堅韌不拔，白楊樹質樸無華，白楊樹堅強不屈。

又問：白楊樹的美體現在哪些方面？請用排比句列舉。

答：白楊樹的美，美在它的堅 韌，美在它的質樸，美在它的不屈。

三間：描述白楊樹在不同環境下的姿態，請使用排比句進行表達。

答：在風雪中，白楊樹挺拔如劍；在烈日下，白楊樹堅韌如鋼；在沙漠中，白楊樹頑強如松。

（四）對比手法問答指津

一間：你認為白楊樹和南方樹木有何區別？請以對比句描述。

答：南方的樹木在溫暖氣候中茁壯成長，它們的姿勢優雅且富有變化；而白楊樹卻生長于北方風雨中，身姿挺拔。

又問：請以對比句形容白楊樹和溫室花卉之間的差別。

答：在溫暖的氣候條件下，溫室里的花卉盛開得非常美麗，而白楊樹則在寒風和大雪中依然堅挺地站立，展示了不屈不撓的精神風貌。

三間：比較白楊樹和柳樹的特征，請以對比句展示。

答：柳樹被春風搖曳著，表現出溫柔的身姿；但白楊樹迎著風雨筆直如松，顯示出堅韌的生命力。

（五）反復手法問答指津

一間：請用反復句表達對白楊樹的贊美。

答：白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！白楊樹實在是堅韌的，我贊美白楊樹！

又問：請用反復句表達對白楊樹精神的敬佩。

答：白楊樹的堅韌不屈令人敬 佩，我敬佩白楊樹！白楊樹的質樸 無華令人敬佩，我敬佩白楊樹！

三間：請用反復句表達對白楊樹的熱愛。

答：白楊樹的堅韌讓我熱愛， 我熱愛白楊樹！白楊樹的質樸讓 我熱愛，我熱愛白楊樹！

通過深入剖析《白楊禮贊》中的修辭手法和趣味問答指津，同學們能更深入了解茅盾使用的修辭手法，以及這些修辭技巧對塑造白楊樹意象、抒發作者感情所起的巨大作用。希望同學們在讀寫時，能靈活地運用這些修辭手法來提高自身的文學素養及語言表達能力。