生動描寫 展現美妙

【寫在前面】

青山綠水讓我們賞心悅目，街道公園是我們的快樂天地，圖書館讓我們流連忘返……每個人都有自己喜歡的地方，請你介紹一個好地方給大家吧。

【病文入院】

校園的大花壇 湖北荊門市沙洋縣五里中心小學五（1）班 陳克香同學們，你最喜歡學校里的什么地方呢？我最喜歡我們學校教學樓后面的大花壇。

花壇一共有三級，栽種著各種花草樹木（可具體描寫花草的種類、顏色、狀態等），可美啦！花壇中間有一尊大象雕塑。大象站在一個圓球上（可細致描寫大象雕塑的動作、姿勢、神態等），好像在為我們表演雜技，長長的鼻子又像在為花草樹木澆水，可好玩啦！

花壇還配備了四條道路通道（語意重復，可刪去“道路”），每條都用彩石鋪成。不同顏色的石頭組成了形狀各異的花朵，而最多的要數由五環組成的花。起初，我以為它象征著同學們團結友愛、攜手并進。后來知道了“奧運”，才明白了五環的真正含義。當時我就驚訝了——早在修筑（用詞不當，可改為“修建”）學校的1976年，人們是否就渴望著中國承辦奧運會？

美麗的花壇，盡管裝飾了我們的學校，也陶冶了我們的情操（關聯詞語使用不當。可將“盡管……也……”改為“不僅……而且……”），更激發了我們對祖國的熱愛。

【名醫診療】

為什么介紹校園的大花壇？因為景致美、好玩。

可是文中并沒有對這兩方面進行生動的描寫，如花草的種類、顏色，大象雕塑的姿勢、神態……都沒有細致地描繪出來。

介紹一個好地方，一定要抓住特點細致描寫。你可以根據確定的中心，從多個角度來描寫，并做到主次分明、突出重點。特別是那些給自己印象深刻或有特色的景物，更應該進行生動細致的描寫，把它們的與眾不同之處活靈活現地描寫出來，這樣才能吸引大家前往。

【康復出院】

校園的大花壇 湖北荊門市沙洋縣五里中心小學五（1）班 陳克香同學們，你最喜歡學校里的什么地方呢？我最喜歡我們學校教學樓后面的大花壇。（開門見山，點題。）花壇共有三級，從低到高，每一級都種著不同的花或樹。

有蘭花、雞冠花、美人蕉；有專供觀賞的低矮桃樹、黃楊樹、梔子樹，還有撓它時就東搖西擺的被同學戲稱為“癢癢樹”的紫薇。（列舉植物品種，表現繁茂。）花壇里一年四季花開不斷。春天，粉色的桃花和黃色的迎春花爭相開放；夏天，火紅的月季花和紫色的繡球花開得熱熱鬧鬧；秋天，金黃的菊花燦爛耀眼；冬天，紅艷艷的梅花給校園帶來一絲暖意。（按季節順序細致描寫，展現花兒爭奇斗艷，給花壇增添美麗。）每次路過花壇，我都要停下腳步，聞聞花香。

花壇的中間是一尊大象雕塑。大象的身體雪白雪白的，兩只大耳朵就像兩把大扇子。長長的鼻子對著碧綠的樹木，似乎正在為它們澆水。它一只腳抬起，另三只腳站在一個圓球上，又像在表演雜技。大象“一心二用”，我真擔心它會從圓球上摔下來！（細致描寫大象雕塑。）這樣的美景怎能沒有道路通往？（段首的過渡句寫得好，銜接自然。）一共有四條路通往花壇，每條路都用彩石鋪成，不同顏色的石頭組成了形狀各異的花朵，而最多的要數由五環組成的花了。起初，我以為它象征著同學們團結友愛、攜手并進。后來知道了“奧運”，才明白了五環的真正含義。當時我十分驚訝——難道早在修建學校的1976年，人們就渴望中國承辦奧運會？（賦予人們的期望，就更顯得有意義了。）美麗的花壇，不僅裝飾了我們的學校，而且陶冶了我們的情操，更激發了我們對祖國的熱愛。（總結全文，升華主題。）【回訪復查】修改后的習作最大的亮點是條理清楚、描寫細膩。文章層層遞進，從景美寫到有趣，再到愛國，立意深刻。在對花壇的描寫中，不管是臺階還是雕塑，哪一樣不是寫得生動具體！看，樹也怕“癢”，大象竟能“一心二用”，多有童趣呀！結尾升華主題，也很值得一學。

【牛刀小試】

讀下面的一段話，你覺得抓住了景物的特點嗎？描寫生動嗎？若不理想，請幫助修改。

我家附近有一個街心公園，我可喜歡啦！一走進公園，就能看到五顏六色的花朵。公園中間有個大大的噴泉，噴出的水珠晶瑩透亮。噴泉旁有一座假山，小朋友們常在這兒捉迷藏。西北角是兒童游樂區，那里有許多娛樂設施，我常常在上面玩，感覺特別開心。這里就是我的快樂小天地！