以閱讀筑牢青少年的民族文化根基

6月10日下午，第五屆書香校園閱讀教育教學(xué)成果交流活動在京啟幕，同期開展的整本書閱讀與書香校園建設(shè)創(chuàng)新研討會在新華書店總店全民閱讀空間舉行。中宣部印刷發(fā)行局發(fā)行處處長張遷平、教育部語言文字應(yīng)用管理司宣傳推廣與教育處處長鄭威、教育部語言文字應(yīng)用研究所副所長王敏等出席活動，來自江蘇、山東、河南等地教育裝備主管部門領(lǐng)導(dǎo)、教研專家、出版界代表及校方代表匯聚一堂，以書為媒，共同探討教育裝備與閱讀教育的深度融合之道。

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全民閱讀升級戰(zhàn)略高度

黨的二十大報告明確提出“深化全民閱讀活動”。教育部等八部門印發(fā)《全國青少年學(xué)生讀書行動實施方案》，教育部辦公廳、中央宣傳部辦公廳聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深入實施全國青少年學(xué)生讀書行動的通知》，更將閱讀提升至“育人”戰(zhàn)略高度。在此背景下，教育裝備作為教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)支撐，正以創(chuàng)新姿態(tài)賦能書香校園建設(shè)，構(gòu)建“裝備+閱讀”的育人新生態(tài)。中國教育裝備行業(yè)協(xié)會秘書長李瀛指出，教育裝備需從“硬件供給” 轉(zhuǎn)向“育人生態(tài)構(gòu)建”，通過空間升級、資源整合、技術(shù)賦能三個方面創(chuàng)新轉(zhuǎn)型，協(xié)同構(gòu)建“裝備—教學(xué)—閱讀”一體化生態(tài)，重塑閱讀場景，為校園閱讀注入科技動能。

“一個不讀書的民族是沒有希望的民族，一個不好讀書的國家是沒有希望的國家，一個不認真讀書的家庭是不合格的家庭。”教育部關(guān)心下一代工作委員會常務(wù)副主任王富深情回顧上世紀90年代初評選中小學(xué)圖書館必備書目的經(jīng)歷，兩位老專家的懇切言詞讓他記憶猶新。王富認為，童年時期的閱讀，將為孩子打好人生的精神底色，可以讓文化基因、思想力量自然融入生命。他從“整本書閱讀”“書香校園建設(shè)”“數(shù)字時代的閱讀教育”三個議題展開發(fā)言，結(jié)合國家智慧教育平臺形成的“四橫五縱”資源新格局，強調(diào)發(fā)揚教育情懷，為孩子們守護閱讀的凈土。

鑄魂育人擔(dān)使命，書香潤心啟新篇。教育部辦公廳、中央宣傳部辦公廳聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深入實施全國青少年學(xué)生讀書行動的通知》，在青少年學(xué)生讀書行動已有工作基礎(chǔ)上，創(chuàng)新實施書香校園建設(shè)工程、閱讀資源優(yōu)化工程、閱讀素養(yǎng)培育工程、科技賦能閱讀創(chuàng)新工程、閱讀成果展示轉(zhuǎn)化工程。6月6日《人民日報》刊登的這則新聞，引發(fā)與會嘉賓熱烈討論。人民日報出版社社長、總編輯丁丁說，這給第五屆書香校園閱讀教育教學(xué)成果交流活動帶來了有力的政策支持，同時提出了更為重要的責(zé)任擔(dān)當。在此背景下，本屆書香校園閱讀教育教學(xué)成果交流活動以“班班書香" 夯基鑄魂”為主題，精準對接《全國青少年學(xué)生讀書行動實施方案》中“學(xué)習(xí)新思想" 做好接班人”主題活動等政策要求，將紅色基因傳承與校園閱讀生態(tài)構(gòu)建深度融合，正是落實“為黨育人" 為國育才”使命的生動實踐。圍繞相關(guān)主題，人民日報出版社推出“做好新時代接班人”“強國有我" 思政學(xué)堂”“人民日報教你寫好文章”“人民日報帶你讀時政”“人民日報伴你閱讀”等系列圖書，力求夯實構(gòu)建一套覆蓋全學(xué)段的閱讀體系，通過閱讀筑牢青少年的民族文化根基、提升青少年的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，為強國建設(shè)提供有力支撐。

出版、科研、發(fā)行協(xié)同

全方位探索閱讀新路徑

為解決當前小學(xué)整本書閱讀教學(xué)中，教科書延伸讀物版本混亂、效率低下的問題，語文出版社聯(lián)合北京語言大學(xué)讀寫研究中心推出“快樂讀書吧”系列圖書，將閱讀有機融入學(xué)校教育教學(xué)、倡導(dǎo)基礎(chǔ)閱讀優(yōu)質(zhì)圖書資源走進每一所學(xué)校、每一個班級。“讓孩子靜下心來，與作者對話，與自我對話，在深度閱讀中提升思維品質(zhì)，厚植人文底蘊。”語文出版社社長于春遲在新書首發(fā)式上介紹，該系列圖書嚴格對標語文統(tǒng)編教材，秉持“無打擾閱讀”理念，精選兼具經(jīng)典性、思想性、文學(xué)性的篇目，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)資源，助力沉浸式閱讀與深度思考能力培養(yǎng)。活動現(xiàn)場，語文出版社通過中國教育裝備行業(yè)協(xié)會城市教育裝備工作委員會向全國100所鄉(xiāng)村學(xué)校、1000個區(qū)縣教研室及每年級10000名小學(xué)生教師家庭捐贈總計2.1萬套“快樂讀書吧”系列圖書（共計46.2萬冊，價值1388.1萬碼洋）。

北京語言大學(xué)讀寫研究中心聯(lián)合主任、國際關(guān)系學(xué)院院長賈烈英分享在閱讀教育領(lǐng)域的實踐探索，以“科研帶教研，教研帶教學(xué)”為路徑，依托高校專業(yè)資源，為書香校園建設(shè)注入創(chuàng)新動能。他提出“科研破題—教學(xué)落地”雙輪驅(qū)動模式，提倡打造專業(yè)的階梯化閱讀指導(dǎo)體系，以科研精度提升教學(xué)準度，以專業(yè)深度拓展閱讀廣度，共同構(gòu)建“科研引領(lǐng)、技術(shù)賦能、全員參與”的書香校園新生態(tài)。

作為連接出版與校園的橋梁紐帶，新華書店始終以高度自覺承擔(dān)起推動全民閱讀、建設(shè)書香社會的責(zé)任，以正版圖書為畫筆，以創(chuàng)新模式為顏料，關(guān)注服務(wù)與技術(shù)升級，與學(xué)校、出版社、社會各界共同勾勒“處處有書讀" 人人讀好書”的校園新圖景。新華書店總店執(zhí)行董事、黨委書記任江哲分享了通過網(wǎng)絡(luò)平臺搭建的全國書香校園閱讀教育教學(xué)成果，以及攜手出版單位，創(chuàng)新建設(shè)閱讀空間，打造“共享書架”，設(shè)計“快樂讀書吧書盒”，直擊班級圖書角選書難、版本參差等痛點，有效提升閱讀資源利用效率，讓閱讀從“一本一本的傳遞”升級為“一次一次的沉浸”。

來自江蘇、山東、山西等省級、地市級教育裝備部門代表圍繞“書香校園建設(shè)”展開圓桌討論，分享區(qū)域閱讀推廣經(jīng)驗，聚焦閱讀空間改造、閱讀課程設(shè)計等實踐成果和理念構(gòu)想。江蘇省邳州市教育局教研室、山東省夏津縣第二實驗小學(xué)、山東省平原縣第一實驗小學(xué)、山東省平原縣第三實驗小學(xué)等相關(guān)單位的教研部門負責(zé)人及校方代表以“教師整本書閱讀教學(xué)交流”為主題進行探討，聚焦如何將閱讀有機融入教育教學(xué)，讓閱讀與本土文化深度融合，打破學(xué)科的邊界，培育閱讀風(fēng)尚，構(gòu)建書香校園。

中國教育裝備行業(yè)協(xié)會城市教育裝備工作委員會理事長喬玉全在總結(jié)發(fā)言中強調(diào)，第五屆活動將以“資源均衡化、指導(dǎo)專業(yè)化、評價科學(xué)化”為目標，著力推動閱讀教育從“活動式開展”向“常態(tài)化育人”轉(zhuǎn)型。

本屆活動由中國教育裝備行業(yè)協(xié)會主辦，城市教育裝備工作委員會承辦，新華書店總店、語文出版社、人民日報出版社、北京語言大學(xué)讀寫研究中心等單位協(xié)辦。活動啟動標志著書香校園建設(shè)進入“科研引領(lǐng)" 多方協(xié)同”的新階段，為構(gòu)建“班班有書讀" 人人讀好書”的教育生態(tài)奠定了堅實基礎(chǔ)。