著眼整體，合理篩選

文題呈現(xiàn)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“發(fā)明大王”愛迪生為尋找合適的燈絲材料，歷經(jīng)數(shù)千次失敗，看似笨拙的嘗試，卻為成功奠定基石；“數(shù)學(xué)王子”高斯在小學(xué)時(shí)，以獨(dú)特巧思快速算出1到100的和。一拙一巧，都促成了他們的成就。拙不是愚笨，是積累沉淀；巧也并非取巧，是靈感閃現(xiàn)。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

原文在線

拙，是成功的不二法門

當(dāng)人們驚嘆于“數(shù)學(xué)王子”高斯以獨(dú)特巧思速算出1到100的和時(shí)，卻忽略了背后有無數(shù)數(shù)學(xué)家經(jīng)年累月用笨拙方法演算的積累；當(dāng)人們羨慕靈感迸發(fā)的瞬間，卻不知沒有日復(fù)一日的“拙”，再巧妙的靈感也是無源之水。在拼搏進(jìn)取的漫漫長路上，拙不是愚笨，而是腳踏實(shí)地的積累沉淀，是成功的不二法門。（以人們對高斯巧思和靈感迸發(fā)的片面認(rèn)知切入稍顯偏頗，中心論點(diǎn)選擇的角度未從材料的整體上思考，將“拙”與“巧”進(jìn)行生硬關(guān)聯(lián)，理解片面。）

拙，是不懼失敗的堅(jiān)持。愛迪生為尋找合適的燈絲材料，屢敗屢試，每一次嘗試都看似笨拙，卻在不斷的試錯(cuò)中離成功越來越近。如果他僅僅追求所謂的“巧”，一味追求走捷徑，或許在幾次失敗后就會放棄，而電燈的發(fā)明也將遙遙無期。正是這種不懼失敗、堅(jiān)持“拙”的精神，讓他在科學(xué)史上留下了濃墨重彩的一筆。沒有一次次笨拙的嘗試，哪來最后的柳暗花明？（分論點(diǎn)一論述了以“拙”面對困難，不懼失敗，最終取得成功。但是這個(gè)論述的角度與材料整體的意思相背離。）

拙，是厚積薄發(fā)的沉淀。達(dá)·芬奇三年畫蛋，看似是一次次單調(diào)枯燥的重復(fù)，實(shí)則是對光影、形態(tài)的深刻理解與掌握，為他日后創(chuàng)作出《蒙娜麗莎》《最后的晚餐》等驚世之作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如果達(dá)·芬奇一開始就追求繪畫技巧的“巧”，急于創(chuàng)作出復(fù)雜的作品，而忽視了基本功的積累，他或許永遠(yuǎn)無法成為藝術(shù)巨匠。只有經(jīng)過大量的積累與沉淀，才能在關(guān)鍵時(shí)刻實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。（分論點(diǎn)二論述只有經(jīng)過長期的積累，才能實(shí)現(xiàn)突破，但是與材料“拙與巧”的辯證關(guān)系無關(guān)。）

拙，是對目標(biāo)的執(zhí)著堅(jiān)守。司馬遷以堅(jiān)忍不拔之心態(tài)歷時(shí)13年，翻閱無數(shù)典籍，走訪眾多古跡，不辭辛勞地收集資料，以一種近乎笨拙的方式撰寫《史記》，最終完成了這部有“史家之絕唱，無韻之《離騷》”之稱的史學(xué)巨著。如果司馬遷追求寫作的“巧”，試圖用道聽途說等投機(jī)取巧的方式完成著作，那么《史記》的真實(shí)性和價(jià)值將會大打折扣。正是他的執(zhí)著認(rèn)真，以“拙”的態(tài)度對待寫作，才成就了這部流傳千古的經(jīng)典。（分論點(diǎn)三論證“拙”體現(xiàn)的執(zhí)著堅(jiān)守精神，此段在前兩段的基礎(chǔ)上，側(cè)重論述“拙”的意義，不能從整體上反映材料的內(nèi)涵。）

誠然，巧思在某些時(shí)候的確能收到事半功倍的效果，但巧思的出現(xiàn)離不開“拙”的積累。沒有前期的勤奮努力，靈感便無從談起。只有秉持“拙”的精神，腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈，才能在成功的道路上穩(wěn)步前行。讓我們摒棄投機(jī)取巧的心態(tài)，以“拙”為舟，駛向成功的彼岸。（結(jié)尾總結(jié)“拙”的意義，但是材料的內(nèi)涵應(yīng)立足于“拙與巧”之間的關(guān)系，而非僅僅立足于“拙”的意義。）

◆升格建議

作文從“拙是成功的不二法門”這個(gè)角度展開立意，論證了“拙”作為成功基石的內(nèi)涵與價(jià)值。但作文在如下三個(gè)方面存在不足：一是未能從整體著眼理解材料含意，只是片面強(qiáng)調(diào)了“拙”而否定了“巧”，認(rèn)為只有通過笨拙的努力才能夠成功，這個(gè)中心論點(diǎn)過于絕對化、片面化。二是論據(jù)的選擇較為單一，每個(gè)分論點(diǎn)在論述時(shí)選取了一個(gè)事例論據(jù)，且論述比較老套陳舊。三是作文片面強(qiáng)調(diào)“拙”，忽視了“拙與巧”二者的辯證關(guān)系，偏離題意。

針對不足之處，升格文需重點(diǎn)解決三個(gè)問題：一是在審題立意時(shí)，應(yīng)該有全局意識，要從材料的整體著眼。材料中愛迪生以千萬次笨拙嘗試為成功奠基，高斯憑借獨(dú)特巧思快速解題，二者截然不同的方式卻都導(dǎo)向成功。二是作文素材的選擇要典型，論述要新穎。三是要抓住“拙”與“巧”的本質(zhì)內(nèi)涵，思考二者的關(guān)系，不能僅僅停留在表面的事例描述上，而不作具體分析。

化蝶之作

在拙巧之間，尋成功真諦

◎?qū)O永嘉

愛迪生千萬次笨拙地嘗試尋找燈絲材料，而高斯卻以獨(dú)特巧思速算出1到100的和，一拙一巧，皆成就非凡。不能否認(rèn)，拙是積累沉淀，巧是靈感閃現(xiàn)，但二者并非對立，而是相輔相成的。唯有在拙巧之間找到平衡，才能探尋到成功的真諦。

拙是成功的基石，為巧的迸發(fā)積蓄力量。達(dá)·芬奇三年如一日畫著雞蛋，看似單調(diào)枯燥，實(shí)則是在“笨拙”地打磨基本功。在這重復(fù)的過程中，他對光影、形態(tài)的理解愈發(fā)深刻，為日后創(chuàng)作出《蒙娜麗莎》《最后的晚餐》等驚世之作筑牢根基。若沒有這份“拙”，何來巧思妙筆？又如“中國天眼”團(tuán)隊(duì)，歷時(shí)22年，踏遍西南深山選址，用看似笨拙的腳步丈量大地，用無數(shù)次的計(jì)算與試驗(yàn)，讓“觀天巨眼”得以落成。沒有前期的“拙”行，哪來最終探索宇宙奧秘的“巧”果？積累沉淀的“拙”，是厚積薄發(fā)的前提，是通向成功的必經(jīng)之路。

巧是成功的催化劑，為拙的積淀畫龍點(diǎn)睛。牛頓被蘋果砸中，靈感閃現(xiàn)，提出萬有引力定律；阿基米德在洗澡時(shí)，靈光乍現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)浮力原理。這些巧思并非憑空而來，而恰恰是建立在他們長期的知識積累與思考探索之上。正如高斯能快速算出1到100的和，也是因?yàn)樗邆湓鷮?shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)與敏銳的思維。巧思讓漫長的積累有了突破性的進(jìn)展，讓努力綻放出絢麗的光彩。它如同畫龍點(diǎn)睛之筆，讓“拙”所鑄就的作品更具價(jià)值與魅力。

拙與巧相互依存，缺一不可。只知一味求拙，不懂得抓住巧思，可能會陷入機(jī)械重復(fù)的困境，難以實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍；而只追求巧，忽視拙的積累，則會如無源之水、無本之木，難以長久。就像是在科研領(lǐng)域，屠呦呦既要翻閱大量古籍，進(jìn)行無數(shù)次實(shí)驗(yàn)，以“拙”的精神探索，又要在關(guān)鍵時(shí)刻抓住靈感巧思，實(shí)現(xiàn)突破；又如在藝術(shù)創(chuàng)作中，藝術(shù)家們通過日復(fù)一日的練習(xí)，用“拙”錘煉技藝，同時(shí)保持對生活的敏銳感知，捕捉巧思，創(chuàng)作出優(yōu)秀作品。

成功的道路上，拙與巧如鳥之雙翼、車之兩輪。我們應(yīng)在積累沉淀中踐行“拙”，在探索思考中把握“巧”，在拙巧之間找到平衡，如此，方能撥開迷霧，探尋到成功的真諦，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

【內(nèi)蒙古通遼市科左后旗甘旗卡二中】

◆升格點(diǎn)評

升格文對于文題材料的理解有了全局意識，緊扣“拙巧之間尋成功真諦”行文，立意深刻，論證扎實(shí)。作文素材的選擇上，開篇化用材料內(nèi)容，對比引出論點(diǎn)，點(diǎn)明拙與巧相輔相成的關(guān)系。主體部分采用“總—分—總”結(jié)構(gòu)，先闡述拙是成功基石，通過達(dá)·芬奇畫蛋、“中國天眼”團(tuán)隊(duì)的例子，展現(xiàn)積累沉淀的重要性；再說明巧是催化劑，借牛頓、阿基米德等案例，強(qiáng)調(diào)靈感對突破的價(jià)值；最后論述二者相互依存，結(jié)合科研、藝術(shù)領(lǐng)域?qū)嵗癸@平衡的必要性。論述緊扣論題，層層推進(jìn)，有很強(qiáng)的說服力和感染力。