教你搭“漢堡”結構

說起漢堡，最少有三層：上下兩片是面包，中間根據各地各人口味，夾上不同餡料。今天，老師要教大家一種“漢堡”式作文構段方式。

“漢堡”式結構作文，最少也要有三個自然段，即開頭、經過、結尾。這是我們常說的“老三段”，想得高分不容易。怎么辦？那就得讓漢堡中間的餡料層次再多一些，內容再豐富一些。也就是說，中間部分可以分段寫一件事，也可以分段寫幾件事，就像漢堡的夾心中并不只是雞腿、奶油和生菜一樣，還可以是千島醬、鮮蝦、辣椒和德國大香腸。

下面，我們就來看看子曰同學關于讀書的故事。他用了“小標題”的形式，一個“小標題”仿佛就是漢堡的一個夾層，層數越多，吃起來越有滋味。

我和電線桿的“親密接觸

一天放學，我一邊往家里走一邊看著剛發下來的《科學大眾·小諾貝爾》。當我看到書上講地震的種類時，完全被吸引住了。我腦海里全是“構造地震\"“火山地震”\"陷落地震”“誘發地震”“人工地震”突然，“嘭”的一聲響，我的腦門已經結結實實地撞在一根電線桿上。結果，一個鼓鼓的“大肉包”在腦門上駐扎了許多天，才慢慢消退。

誤把烏龜當“餅干”吃

一天晚上，我在客廳里津津有味地看《兵器寶庫》。我一直都想當一名軍火商，可媽媽說：“總統比軍火商的威力更大！”我卻不以為然，一邊看一邊悠閑地吃著餅干，我的小烏龜就趴在桌子上休息。有一下，我正要拿餅干，沒想到卻摸到了小烏龜。我正要把它往嘴里送，卻聞到一陣古怪的味道。定睛一瞧，這才發現，這塊“餅干”原來是小烏龜！

讀書“驚魂”

一個雙休日的下午，我照例藏在書架后看《哈利·波特與混血王子》。當我看到“被閃電擊中的塔樓\"這一章節時，媽媽下班回來了。她一進門就喊我名字，我卻把這個聲音當作書中鄧布利多的喊聲，所以完全沒有在意，繼續在羅琳編織的魔幻大網中流連。不知過了多久，媽媽走進了房間，當她經過書架時，沒想到我就坐在書架后，嚇得大叫起來，那尖厲的聲音就像刀子劃過玻璃。

三個小故事，就像漢堡的三個夾層，每一層都別有味道此外，文章的首尾兩段，也就是漢堡的上下兩片面包，互相呼應，點明小作者“我為書狂”的特點。

我這么一說，你是不是發現：對于中間幾段內容并列的文章來說，采用這種“漢堡”式結構，運用小標題把夾層分開，不僅好看，而且“好吃”，滋味無窮。

怎么樣？寫一篇“很有料”的作文是不是很簡單？快來試試吧！

郭學萍：全國著名語文特級教師，中小學正高級教師，全國小學創意寫作發起人，全國小學寫作教學名師，江蘇省名師工作室主持人，江蘇省網絡名師工作室主持人，南京市語文名師工作室主持人，南京市師德先進個人，南京市基礎教育專家培養對象，中國兒童文學研究會詩歌教育委員會副主任；被評為江蘇省優秀教育工作者、江蘇省基礎教育課程改革先進個人江蘇省教育科研工作先進個人、全國課題實驗研究先進工作者、“閱讀改變中國·年度點燈人”，榮獲江蘇省基礎教育成果一等獎、江蘇省中小學優秀校本課程評比一等獎等諸多獎項。著有《接手新班》《小學創意寫作》長辮子老師漫讀必背古詩文130篇》《詩詞中的創意寫作課》《同步作文教程與實訓》《土豆島傳奇》等6余部作品。