“三全育人”視域下高校圖書館育人實踐探究

摘" 要：黨的二十大報告強調以立德樹人為教育的根本任務，進一步為高校育人工作指明了方向。浙江省高校圖書館圖工委開展了服務學校育人實踐優秀案例的征集。基于此，對獲獎案例從主題內容上進行分析，提出高校圖書館要[l2]"立足新時代使命任務，提增“三全育人”工作質效，在實踐中，應通過樹立育人品牌、營造育人氛圍、挖掘育人資源、融通育人意識，將黨的二十大精神融入“三全育人”工作，培養年青一代的文化自信與使命擔當。

關鍵詞： 黨的二十大" 三全育人" 高校圖書館 "人才培養[l3]

關鍵詞：黨的二[A4]"[5]"十大"" 三全育人"" 高校圖書館

中圖分類號：D267.6;G641;G258.6

Exploration of Education Practice in University Libraries from the Perspective of \"Three-Whole Education\"

—Implementing the Guiding Principles of the 20th National Congress of the Communist Party of China[l6]

TAN Yi

Library of Jiangnan University， Wuxi， Jiangsu Province， 214122 China

The report to the 20th CPC National Congress emphasizes the fundamental mission of education is to toster virtue， which has further pointed out the direction for the work of cultivating talents in universities. The Library Working Committee of university libraries in Zhejiang Province launched a collection of outstanding cases of serving school education practice. Based on this， this paper analyzes the thematic content of the award-winning cases and proposes that university libraries should focus on the mission and tasks of the new era， enhance the quality and effectiveness of \"Three-whole Education\"[l7]". In practice， we should integrate the guiding principles of the 20th CPC National Congress into the \"Three-whole Education\" [l8]"framework by establishing educational brands， fostering an educational atmosphere， tapping into educational resources， and integrating awareness of education， in order to cultivate cultural confidence and a sense of mission responsibility among the younger generation.

Keywords： The 20th CPC National Congress; Three-whole Education; University library; Talent cultivation

黨的二十大報告提出，“教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐，其中最根本的在于人才”[A9]"[10]"“全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”^[1]。為實現立德樹人的根本使命，高校要以“三全育人”為載體，圍繞教育目標形成育人合力，打造育人品牌、整合育人資源、拓展育人空間，從而構建育人新格局，筑牢青年大學生的文化自信。習近平總書記指出，圖書館是國家文化發展水平的重要標志，是滋養民族心靈、培育文化自信的重要場所^[2]。高校圖書館作為“大學的心臟”，承擔著文化交流中心、學習支持中心、文獻資源中心的作用，在文化傳承與服務育人方面有天然的優勢。新時代的高校圖書館要積極傳播中國特色社會主義文化，培育和踐行社會主義核心價值觀，始終貫徹“三全育人”理念，著力創新服務模式，為立德樹人工程提質增效。

1" 高校圖書館“三全育人”教育研究

業內學者從高校圖書館“三全育人”的教育理念、育人途徑、育人策略、工作體系進行了探討。劉素坤[A11]"[12]"等人^[3]分析了高校圖書館育人作用與現狀，認為“三全育人”是新時代育人理念提升重要思想和重要手段，并闡述了強化服務理念、提升人員素質、發揮職能優勢、發揮信息技術優勢、優化文獻資源建設、加強育人實踐建設、加強校內部門協作等育人措施育人環境營造等育人措施。劉寧靜等人^[4]通過對我國22個省市高校圖書館服務育人現狀調研，總結了支撐高校圖書館“三全育人”的七大服務內容：文獻資源、環境空間、智慧平臺、支撐教學科研、文化展教、知識情報、創新創業，并圍繞這7個方面對育人策略進行了詳盡闡述。李衛民等人^[5]探究了高校圖書館“三全育人”體系的本質，對育人根源進行求索，結合多元包容理念，提出了包含目標體系、過程體系和保障體系的立體結構模型。此外，還有不少學者在深入分析“三全育人”教育理念的基礎上，介紹了高校圖書館在多元素養教育^[6]、科研競賽教育^[7]、心理健康教育^[8]、志愿服務教育^[9]等方面的育人創新路徑與探索實踐，拓展了“三全育人”服務思路。

2" 高校圖書館文化育人案例主題內容解析

為了全方位、多角度提煉高校圖書館在育人工作中的創新做法，浙江省高等學校圖書情報工作指導委員會以“黨建引領，服務一流人才培養”為主題，征集服務學校“立德樹人”典型案例征集活動。最終，從案例的引領性、創新性、實用性、典型性、原創性等角度進行考核，共有來自35所高校的案例入選獲獎名單，其中，特等獎3項、一等獎5項、二等獎8項、優秀案例14項、培育案例5項。本文以這35項獲獎案例為調研對象，通過網絡調研、文獻調研對案例進行深入剖析與總結，以期為我國高校圖書館文化育人提供參考和借鑒。

研究分析發現，這35個獲獎案例活動多種多樣，而且往往采用多類型有機融合的方式開展育人活動。為了方便總結與分析，本文根據這些獲獎案例中的主要要素對其進行歸類，主要有以下4類：閱讀推廣類、資源建設類、空間服務類、學科服務類。

2.1" 閱讀推廣類

黨的二十大報告和2024年政府工作報告都提出要“深化全民閱讀活動”。閱讀推廣活動是高校圖書館發揮文化教育功能的核心業務之一。在當前“全民閱讀”背景下，各高校圖書館積極響應號召，著力拓寬閱讀推廣活動的廣度、深度，開展泛文化活動，并將黨的二十大精神貫穿其中，探索閱讀推廣新思路，助推高校人才培養與書香校園建設。高校圖書館也要注重與學校其他各部門協同合作，從而形成思政鑄魂、合力育人之勢。例如[A13]"：浙江財經大學圖書館與校黨委宣傳部聯合，通過主題閱讀、經典誦讀、知識競賽、紅色研學、演講大賽等動態遞進、逐層延伸、全面立體的方式實施校園書香強基計劃；此外，浙江財經大學圖書館與校黨委宣傳部聯合申報的文化育人項目《匠心育品——“百本·千場·萬人”校園書香文化育人品牌構建與實踐》入選了2024年度高校思想政治工作精品項目。

2.2" 學習支持類

黨的二十大報告提出，要“推進教育數字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國”^[1]。新時代新征程，高校圖書館抓住轉型機遇打造未來學習新樣態，將思政元素融入學習全過程，推動教學、科研、學習范式的轉型，探索未來學習中心建設路徑，擁抱未來育人模式變革。將黨的二十大精神宣傳教育融入教育教學活動，實現價值塑造、知識技能、綜合素養三者融為一體的育人目標。[A14]"例如：浙江大學圖書館結合專業優勢組建黨員館員示范團隊，圍繞“以學生成長為中心”，成立“浙大圖書館i-Lab學生創新工作室”，提供將興趣特長、創新能力與實踐工作相結合的鍛煉機會，并通過智云課堂與釘釘群線上直播模式，為學生在信息素養、媒體素養、網絡素養、數據素養等多維度素養培育賦能；浙江工商大學圖書館響應學校實施教育數字化戰略實踐，以數字素養為抓手，以“數字+課堂[A15]"”“數字+賽事”“數字+創新”等的“數字+”育人模式為建設思路，舉辦培訓、大賽、直播等多模態并舉的系列活動，聚焦“數字+”學科建設行動計劃精準服務，推進高質量人才培養。

2.3" 資源建設類

根據黨的二十大報告關于推進教育數字化作出的戰略部署，結合高校圖書館在開展新時代愛國主義教育和革命傳統教育中具有的文獻資源，高校圖書館要進一步整合優質數字化教學資源，打造紅色基因“資源庫”，構建融合教參、思政元素的資個性化學習資源中心，傳承黨優良傳統和革命精神。例如[A16]"[17]"：中國美術學院圖書館探索知識生產和傳播的資源建設方式，對館內紅色美術圖籍和文獻資源的發掘、整理和研究，建立民國圖籍專題書庫，并通過釋讀、譯介和研究等學術交流活動，讓讀者領略館藏典籍文物背后的學術專業價值和紅色精神蘊籍，為推進育人實踐建設好高質量的資源保障體系；嘉興學院圖書館對館藏“紅船”文獻開展數字化建設，建成“紅船精神研究與紅色文化”數據庫，同時精選收藏和展示紅船精神研究和中共黨史研究有關文獻，做好“紅船精神”德育教材資源建設，立足學校辦學特色，為育人提供有力支撐。

2.4" 空間服務類

高校圖書館深入學習貫徹黨的二十大精神，擴寬學習宣傳載體和形式，以育人空間為載體，以“三全育人”為發展方向，能夠讓師生在潛移默化中受到深刻的紅色文化熏陶。獲獎案例充分整合空間資源，規劃展覽區、活動區、交流區等不同的功能區，升級功能空間、引入智慧設施，深入推進習近平新時代中國特色社會主義思想學習和紅色文化傳播，打造集文化活動、思政教育、學術研討等多元服務為一體能動式全場域紅色育人空間。[A18]"例如：溫州醫科大學圖書館打造的集閱讀、研討、交流于一體的“青春之書房”思政研學中心，名字來源于李大釗的《青春》，由書房形象墻、紅色文化主題展區、溫州地方文化專區、學術交流區、休閑閱讀區等構成，通過海量的文化書籍和主題鮮明的紅色文化展陳將思政教育、文化育人融入空間中；杭州電子科技大學圖書館實施“多點戰略”，延伸育人服務空間，以打造“10 min讀書圈”為目標，在校園內人流密集區域主動布點，全方位激發育人活力。

3 “三全育人”視域下高校圖書館文化育人建議

3.1" 全員聚力創育人品牌[l19]

高校圖書館深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神，以育人品牌為發力點，聚力立德樹人，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，有利于進一步培根鑄魂，助力高質量人才培養。充分挖掘高校圖書館文獻資源優勢、人文環境優勢、專業隊伍優勢，將革命文化、紅色文化、思政文化教育貫穿在育人活動中，為打造特色育人品牌，提升育人品牌影響力，推動各類主題活動立體整合成品牌矩陣提供了鮮明具體的實踐路徑。“一館一一品牌”將成為未來高校圖書館育人工作的發展趨勢，以點帶面，推進“三全育人”體系建設，構建“大思政”育人格局。高校圖書館可以著力以育人品牌建設為載體，結合閱讀推廣、學習支持、資源建設、空間服務等業務工作，強化全員育人意識、增強學生愛國意識、集體意識，同時凝練品牌特色，提升品牌認可度與影響力，從而探索科學、長效的育人品牌矩陣構建模式。

3.2" 全環境營造育人氛圍[l20]

學習宣傳黨的二十大精神，要完整、全面、系統。高校圖書館通過育人空間建設，營造全環境立德樹人氛圍，拓展傳統的以“文獻”為中心的空間服務，將紅色育人場景嵌入自主學習空間、科研教學空間、交流協作空間等多維度、場景化的復合功能空間，充盈育人場景，使黨的二十大精神入腦入心，助推育人空間成為支部學習活動實踐陣地、黨員教育活動陣地、人文活動基地，從而引導學生深植革命文化與愛國主義思想、增進家國文化與中國傳統文化的情感體驗，在滿足師生學習交流、科研教學等多元需求的同時有效、充分嵌入全環境文化浸潤式思政教育。為了發揮輻射引領作用，延伸空間服務觸角，圖書館可以依托虛擬現實技術、人工智能技術等新科技手段，利用學習強國、微信公眾號、B站等新媒體平臺，打造智慧黨建學習空間，建設線上思政教育場域，線上與線下形成互動循環，擴大紅色育人傳播力與影響力，強化育人活動效果。

3.3 全方位挖掘[A21]"[22]"育人資源

黨的二十大報告指出，要“用好紅色資源”。紅色資源是資政育人的重要教育資源。高校圖書館應積極主動運用大數據、人工智能、虛擬現實等新興技術，結合紅色資源建設的地域性與系統性，做好多維度價值挖掘、保護利用，通過自建、共建、共享等方式統籌建設紅色文化資源，從而推動紅色資源建設。為了更好地將紅色文化基因嵌入高校育人各個環節，高校圖書館要充分發揮資源優勢，深刻挖掘資源內涵，找準紅色文化資源與黨史黨建教育、思想政治教育、革命傳統教育、愛國主義教育的契合點，耦合信仰涵養，采用“微視頻[A23]"[24]"”“云課堂”“資源庫”等方式“活化”紅色主題資源，賦能課程思政教學與建材建設，發揮學生學習探索優質紅色文化資源供給路徑，促進紅色基因教育嵌入人才培養全周期。

3.4 全過程融通[A25]"[26]"育人意識

習近平總書記要求“推動思想政治工作貫通人才培養體系，發揮融入式、嵌入式、滲入式的立德樹人協同效應”。高校圖書館應加強與校內各學院、各職能部門的育人協同聯動，充分發揮共建共享、互促互融的互補優勢，提升師生體驗感和參與度，打造育人聯學陣地，構建互幫、互學、互動、互促的合作模式。高校圖書館挖掘學科紅色內涵，助力學科建設和課程思政有機融合，此外，為增強社會服務輻射面與影響力，高校圖書館也可以與公共圖書館、博物館等各類業務相關單位開展跨行業、跨區域的育人互動，通過優勢互補提升服務效能，聯動業務全面擴寬育人思路，推進育人活動共籌共謀、業務知識共學共進、育人資源共建共享，搭建交流學習平臺，開拓育人新格局。

4" 結語

高校圖書館作為育人主體之一，要充分貫徹二十大精神，堅定秉持“三全育人”理念，主動參與大學生人才培養各個育人環節。因此，高校圖書館要充分發揮育人資源陣地、思政育人實踐陣地、紅色精神宣傳陣地的重要職能，積極推進育人工作實踐，激活大學生思政教育與多元素養教育主體性，從而助推“立德樹人”教育目標。

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