猜猜她是誰

我們班有個像小太陽一樣的女孩，每次見她都扎著高高的馬尾辮，辮子末梢還會隨著她的蹦跳一甩一甩的，像只歡快的小松鼠的尾巴。她小小的個子藏著大大的能量，跑起來時校服衣角鼓成小風帆，白白的臉蛋被風吹得紅撲撲的，活脫脫一只靈動的小白兔。

最有意思的是她那雙黑葡萄似的眼晴，總是骨碌碌地轉個不停。有次體育課上，連草叢中蜈蚣打架的小事都逃不過她的法眼。她的嘴巴更是個“超級廣播站”！每天課間，我們都像小磁鐵似的被她牢牢吸住。這天她剛開口講蠶寶寶偷吃“桑葉比薩”的糗事，我們的眼晴立刻亮了。

她一邊用手指比畫出蠶寶寶圓滾滾的身子，一邊學著蠶啃葉子“沙沙沙”的聲音，連嘴角的小酒窩都跟著一動一動的，逗得大家笑成了小麻花。

要說她最大的“超能力”，還得數腦子里的科學知識。作為科學課代表，她的書包里總揣著《米吳科學漫畫》和《十萬個為什么》。她常常一吃完中飯，就蹲在花壇邊觀察小蟲子。記得那次科學老師出了一道“水的三態之間的轉化”的難題，當全班同學都抓耳撓腮時，她卻“唰”地舉起了手。被老師叫起后，她回答得有條不紊，從蒸發到融化，從升華到凝華，她講得頭頭是道，連老師都豎起大拇指夸道：“咱們班藏著個小科學家呢！”

每次看她做實驗時認真專注的模樣，我都偷偷想，說不定哪天電視上會播放“科學家 xxx 的新發現”呢！

更絕的是她的輪滑技術。每逢社團課，她就像裝了小火箭似的“咻”一下沖出去。只見她雙手往背后一背，雙腳一左一右往前蹬，腳下的輪滑鞋就像哪吒的風火輪，“嗖\"的一下就滑遠了。遇到轉彎時，她輕輕一扭屁股，小裙擺隨風“呼啦”一下散開，像極了一朵會跳舞的小荷花。這高超的輪滑技術，簡直就是我們班的“谷愛凌”！

現在你一定猜到這個愛科學、會輪滑的活力女孩是誰了吧？

余老師的話

讀著小作者的文章，就像翻開一本充滿驚喜的繪本。小作者巧妙運用了本單元所學的“留心觀察”方法，抓住同學扎馬尾、愛蹦跳的外形特點，還有她像“超級廣播站”的嘴巴，把人物寫得鮮活靈動，比喻句用得特別精彩。文中通過科學課答題、輪滑等具體事例，生動展現了她“小科學家”和“運動小達人”的形象，使人物形象更加立體豐滿，這也正是本單元習作要求的“用事例突出人物特點”的寫作方法。