我變成了馬克筆

我有一盒心愛的馬克筆。我經常用它們畫藍天上柔柔的云彩，畫雪地里火紅的狐貍，畫自己傷心的淚水和同學們開心的模樣。不知怎么的，我今天卻變成了一盒馬克筆。

我的外表平平無奇，卻有一股濃郁的芳香，仿佛筆盒中是一大片五彩的花海。值得注意的是，這個木盒上刻著一個精美的“靜\"字，這是我以前用心刻下的，它曾經給我這盒筆帶來了真正的神奇魔力！

不過，今天畫畫的是一個穿著彩虹衣服、五彩繽紛的小男孩。每當他拿起我時，他就化身為魔術師，而我也瞬間有了魔力。在筆尖與紙觸碰的那一刻，奇跡瞬間出現：紅與黃一碰撞，秋天的楓葉紅了，金燦燦的稻谷熟了；藍與白一牽手，就是海浪的激情歌唱、天空的悠悠詩畫，耐人尋味；最難掌控的就是綠與紅，它們總是爭先恐后，綠芽剛破土，將醒未醒，紅色的花骨朵，就滿樹滿山地開，于是綠色也跟著漫山遍野地流淌。這時，那個小男孩就高興得手舞足蹈：“這才叫春天！”

神奇的是，小男孩只要把我舉起來，我就能理解他內心深處的情感與想象一—我倆就是天生的知音。

陽光射進屋內，打在畫紙上，小男孩聽著鳥鳴，感受畫面的溫度，靜靜施法。這些色彩被賦予了生命，快活地在畫紙上蹦跳、交融、升華，成為一幅五彩繽紛的畫面。畫面里有“綠遍山原白滿川”的鄉村，有“浪淘風簸自天涯”的黃河，有“大漠孤煙直，長河落日圓”的邊陲……

色彩的交錯，不僅是視覺的盛宴，更是心靈的修煉。那一幅幅充滿生機的畫面，是我倆心有靈犀一點通的共鳴。

后來，我明白了：今天的小男孩其實就是昨天的馬克筆一—原來我倆互換了角色，怪不得這么眼熟呢你看他全身夢幻的色彩，正好對應了盒子里的七十二色呢！想到這里，我情不自禁地喊出來：“哈哈，你怎么變成了我呢？”

不對，怎么有兩個聲音同時在喊呢？哦，原來馬克筆也跟我異口同聲地喊了這一句同樣的話：“哈哈，你怎么變成了我呢？

朱老師的話

該習作想象瑰麗新奇，以“化身馬克筆”的獨特視角切入，將繪畫工具與創作者的心靈互通編織成奇幻故事。故事情節環環相扣，從“我”變成馬克筆的困惑，到目睹小男孩用色彩“施法”的驚嘆，再到發現彼此身份互換的驚喜，每一處轉折都充滿巧思。最妙的是結尾雙聲部的“異口同聲”，既呼應開篇的奇幻設定，又暗藏“萬物皆可共情”的溫暖哲思。全文緊扣“角色互換”與“色彩魔法”主線，重點突出不拖沓，讓想象的翅膀始終承載著真實的情感。習作語言優美，輔以古詩意境的畫面渲染，讓抽象的色彩有了具體可感的生命力，仿佛能聽見顏料在紙上流淌的聲音。因此，稱得上是一篇兼具童真趣味與藝術美感的佳作。