今天,我的噩夢成真了。
都是波害的。
第一次見到“波”,是我在動物園做義務(wù)初級講解員的時候。這是我們學(xué)校組織的一個暑期項(xiàng)目,生物學(xué)專業(yè)的學(xué)生可以向小孩子科普動物知識來掙更多學(xué)分。我需要提高生物成績,于是,邀請朋友蘇做我的搭檔。
“梅蘭妮,我跟你一組,”她說,“不過,有言在先哦,休想叫我碰任何動物!”
我沒啥意見,因?yàn)槲蚁矚g動物。
在培訓(xùn)課程中,我們的指導(dǎo)老師林賽先生給每對講解員分派要在暑期項(xiàng)目和全年制學(xué)校課程中會帶上的動物。他走到我和蘇面前,說:“好吧,姑娘們,你們負(fù)責(zé)的三只動物是刺猬、三帶犰狳和一條蟒蛇。”
我瞬間感到渾身發(fā)冷:“我們非得負(fù)責(zé)一條大蟒蛇嗎?”
林賽先生笑了:“蛇可是最受孩子們歡迎的動物呢。如果能由女生講解蛇,小孩子們對待蛇科動物就會少一分害怕,多一分尊重。”
“我可不擅長講解一條大蟒蛇。”我嘟嚏道。
林賽先生哈哈大笑:“你能行的,來看我怎么做。”
只見他把這種爬行動物從箱子中引誘出來,我目不轉(zhuǎn)睛地盯著蛇。他向我示范抱蟒蛇的正確操作。這條勒死獵物不償命的大蛇卷動起它那強(qiáng)勁有力的身軀,蜿蜒爬上林塞先生的腰,然后若無其事地把頭靠在他的胳膊上。“前一兩次,我會全程觀察和指導(dǎo)你,直到我認(rèn)為你能夠獨(dú)自與蟒蛇相處。沒什么好擔(dān)心的。”林塞先生寬慰道
好吧,我心想,只要膽兒肥,所向無敵。
不過,那天晚上我就做起了噩夢,夢見自己抱著蛇在教室里轉(zhuǎn)悠,展示給孩子們看。突然,蛇一圈一圈地纏繞到我身上,并施加著千鈞之力不斷收緊,我被勒得喘不過氣來!
我從夢中驚醒,大汗淋漓,渾身發(fā)僵。我做不到!我不能讓一條大蛇纏著我的腰度過一整個夏天!我不禁打起了退堂鼓,興許林賽先生會給我分配別的動物。

第二天,我就把我的想法告訴了林賽先生。
‘你當(dāng)然能做到,”他給予鼓勵,然后揭開蛇箱蓋子開始培訓(xùn)我,“現(xiàn)在,把你的胳膊肘伸進(jìn)去一動作要緩慢 -等它爬到你的手臂上。胳膊肘不像手那樣會對蛇產(chǎn)生直觀的威脅。很好,就是這樣。”
蛇果然盤到了我的手臂上!感覺就像…呃,不是我以為的那樣。它既不濕也不黏,反而很干爽,很……很柔軟!自行腦補(bǔ)一下感受吧。此刻,它正纏繞著我的手臂,場面驚悚!
林賽先生站在我身旁:“放松,梅蘭妮,你需要讓它知道你并不害怕。”
假如對蛇撒謊,它們會知道嗎?
“它需要信任你,你也需要信任它。”
沒錯,建立信任感很重要蛇冷酷地游到我的左胳膊上,身軀緩慢纏繞到我的腰間。我輕輕摸了摸它的背脊,沒有任何反應(yīng)。它對我的信任超過了我對它的信任,膽兒比我更肥!
我給它起名叫“波”。
那天吃晚飯時,我把徒手抱巨蟒的事情告訴了家人。我哥說:“嘿,梅蘭妮,你太棒了!”媽媽盡管努力地沖我擠出微笑,但掩不住一臉的惶恐不安。爸爸則跟我擊掌相慶!
我小心翼翼建立起的信心支撐著我,一直延續(xù)到由我獨(dú)立帶波完成講解任務(wù)的時候。這是我們首次走進(jìn)校園,林賽先生將初級講解員逐一分配到指定的教室,然后點(diǎn)頭鼓勵我。活動方案是讓我輪流抱起每只動物,由蘇講解它們的習(xí)性一一諸如它們喜歡的食物等。然后,孩子們可以觸摸它們。
我最先抱起小刺猬,因?yàn)樗芸蓯郏蠖鄶?shù)孩子都沒見過。它的刺相當(dāng)尖銳,我得把手掌攏在一起捧著它,兩只手輕微地上下移動,避免刺扎到我。我微笑地看著孩子們:“現(xiàn)在,輕輕撫摸這些尖刺吧。”
孩子們立刻尖叫著,嬉笑著,挨個兒上來碰一下刺猬,然后猛地將手縮回。我把這個小家伙翻過來,給大家展示它柔軟的肚子,可如果它不把自己蜷縮成一個刺球,任何一個捕食者都能輕易拿捏它的命門,所以,它不愿展開身體。可憐的小不點(diǎn)兒,對它來說,我們可能都是捕食者。
三帶犰狳從第一天起就是個災(zāi)難。我不知道動物園給它喂了啥,或者它只是單純害怕,反正它不停地拉肚子。太惡心了,它整個夏天都在拉稀
“現(xiàn)在,壓箱底的寶貝隆重登場!”我大聲介紹,“我把最好的留到了最后。你們有多少人摸過大蟒蛇呀?”真希望能拍下當(dāng)時孩子們的表情,他們都不知道應(yīng)該感到驚喜還是驚嚇。我故意拖延時間來營造氛圍,先把箱子從地板上拿起,隨后放到老師的講臺上,老師看起來一臉不高興。
突然,我意識到自己也高興不起來。雖說我不像以前那么害怕,但并不是完全放得開。我很高興林賽先生就在走廊里巡視
我深吸一口氣,打開箱子滑門,把右肘伸了進(jìn)去。等波爬到我胳膊上,我再將它移出來。我能聽見孩子們紛紛倒吸涼氣發(fā)出的各種怪聲。波鎮(zhèn)定自若地盤繞到我的腰間,把頭枕在我的左胳膊上。它保持著一貫的冷靜和沉著。我放下心來,昂首闊步地在教室里走動,讓孩子們輕輕撫摸這個龐然大物。看來,玩蛇真是小菜一碟!
進(jìn)校園科普了幾次之后,孩子們顯得輕松多了。我也真正地喜歡上我的蟒蛇波,和它在一起時自在多了。林賽先生已經(jīng)在著手培訓(xùn)另一批講解員,所以只要動物園有活動日,蘇和我基本上只能靠自己去完成了。
那一天,我永遠(yuǎn)不會忘記
跟往常一樣,蘇在講解。我抱起每一只動物環(huán)繞教室,好讓孩子們零距離接觸。他們感受到刺猬的尖刺,沖拉扈巵的犰狳皺起鼻子,然后輪到波上場。
我打開箱子,將它移出來。蘇在一旁講述蟒蛇的主要棲息地位于中美洲和南美洲的熱帶雨林里。
“它們被稱為蚺,”她解說道,“因?yàn)樗鼈凅w形巨大,能在吞食小型哺乳動物和鳥類之前,纏住它們,使其室息。”
講解可以做到言之鑿鑿,卻不能讓人信心倍增
輪到我了。當(dāng)我在教室里走動時,我告訴孩子們:“別害怕。你們看,它是一條溫柔的蟒蛇,它的皮膚不黏滑,又干燥又清涼。你們可以輕輕撫摸它。摸這兒,摸它的背脊。它的名字叫波。”
大多數(shù)孩子都摸了它,一切都很順利。這時冒出一個男孩,不知道什么原因,用指關(guān)節(jié)敲擊了波的腦袋
我當(dāng)場愣住。
波立刻緊縮身體,這讓我更加忐忑,因?yàn)樗盐业母觳怖p得很緊。我的臉色一定十分恐怖,孩子們嚇得尖叫聲四起,一躍而起的老師趕忙把他們?nèi)纪瞥隽私淌摇N业拇顧n也跟著他們一起撤離了!蘇竟然拋棄了我!
我最怕的噩夢變成了現(xiàn)實(shí)!我心慌意亂,難道我小小年紀(jì)就要當(dāng)場斃命?不能死掉啊!得趕緊想想辦法呀!我該怎么辦?電光石火間,我突然想起林賽先生說過,波需要知道我是坦然的。
好吧,我不怕,我不怕!我一動不動地站著,盡量顯得鎮(zhèn)定自若。拜托,波!你現(xiàn)在沒有危險的,你可以信任我。
漸漸地,我感覺到波松開了纏繞。太好了!我小心翼翼地挪到箱子邊,把胳膊伸了進(jìn)去。仿佛經(jīng)過了漫長的時間,它才滑走了。我關(guān)上箱門,立在原地,身
體抖如篩糠。
孩子們一直在走廊里注視著我。隨后,他們回到教室,坐回自己的座位上。
我環(huán)顧著講臺下的一張張臉龐。“剛才有人敲打了波的頭部,把它嚇到了,”我平靜地講解,“于是它表現(xiàn)出了一種本能反應(yīng)。但我保持冷靜的時候,它隨之也平靜了下來,所以它沒有傷害我。蛇一般不會打擾人,除非有人打擾到它們。放過它們,它們就會放過我們。
對這種自然法則,孩子們很快就心領(lǐng)神會。站在剛才襲擊波的那個男孩身旁的老師,馬上向我表達(dá)了歉意。然后,她感謝我們的到來。但我能從她的假笑中看出,她巴不得我們帶著波趕緊離開呢。
坐進(jìn)返回動物園的汽車?yán)铮K不停地跟我賠不是:“我真的很抱歉,梅蘭妮,我剛才嚇傻了,我真的很愧疚。”
唉,她確實(shí)不該丟下我,可是即便她留下來,除了能給我一點(diǎn)精神支持,我并不知道她還能干啥。
‘我想我原諒你了,”我平靜地說,“你知道嗎?這件事已經(jīng)過去了,但我真的感到對不起波,這不是它的錯。如果有人敲打我的腦袋,我也會立馬反擊的。”
蘇后來告訴我,她在中國日歷上查詢了我的生日,發(fā)現(xiàn)我是蛇年出生的。“也許你們這些‘蛇人’都很勇敢。”她由衷地說道。
我也上網(wǎng)查了查生肖,上面說蛇年出生的人“聰明,勤奮,長得美,還有錢”,但是沒有提到勇敢,我就拿其余這幾項(xiàng)當(dāng)作人生目標(biāo)吧
對了,你猜怎么著?還真夠刺激的,我的生物學(xué)得到了A!
發(fā)稿/莊眉舒插圖/弗加白