我要抱個啥

今天，我的噩夢成真了。

都是波害的。

第一次見到“波”，是我在動物園做義務(wù)初級講解員的時候。這是我們學(xué)校組織的一個暑期項(xiàng)目，生物學(xué)專業(yè)的學(xué)生可以向小孩子科普動物知識來掙更多學(xué)分。我需要提高生物成績，于是，邀請朋友蘇做我的搭檔。

“梅蘭妮，我跟你一組，”她說，“不過，有言在先哦，休想叫我碰任何動物！”

我沒啥意見，因?yàn)槲蚁矚g動物。

在培訓(xùn)課程中，我們的指導(dǎo)老師林賽先生給每對講解員分派要在暑期項(xiàng)目和全年制學(xué)校課程中會帶上的動物。他走到我和蘇面前，說：“好吧，姑娘們，你們負(fù)責(zé)的三只動物是刺猬、三帶犰狳和一條蟒蛇。”

我瞬間感到渾身發(fā)冷：“我們非得負(fù)責(zé)一條大蟒蛇嗎？”

林賽先生笑了：“蛇可是最受孩子們歡迎的動物呢。如果能由女生講解蛇，小孩子們對待蛇科動物就會少一分害怕，多一分尊重。”

“我可不擅長講解一條大蟒蛇。”我嘟嚏道。

林賽先生哈哈大笑：“你能行的，來看我怎么做。”

只見他把這種爬行動物從箱子中引誘出來，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著蛇。他向我示范抱蟒蛇的正確操作。這條勒死獵物不償命的大蛇卷動起它那強(qiáng)勁有力的身軀，蜿蜒爬上林塞先生的腰，然后若無其事地把頭靠在他的胳膊上。“前一兩次，我會全程觀察和指導(dǎo)你，直到我認(rèn)為你能夠獨(dú)自與蟒蛇相處。沒什么好擔(dān)心的。”林塞先生寬慰道

好吧，我心想，只要膽兒肥，所向無敵。

不過，那天晚上我就做起了噩夢，夢見自己抱著蛇在教室里轉(zhuǎn)悠，展示給孩子們看。突然，蛇一圈一圈地纏繞到我身上，并施加著千鈞之力不斷收緊，我被勒得喘不過氣來！

我從夢中驚醒，大汗淋漓，渾身發(fā)僵。我做不到！我不能讓一條大蛇纏著我的腰度過一整個夏天！我不禁打起了退堂鼓，興許林賽先生會給我分配別的動物。

第二天，我就把我的想法告訴了林賽先生。

‘你當(dāng)然能做到，”他給予鼓勵，然后揭開蛇箱蓋子開始培訓(xùn)我，“現(xiàn)在，把你的胳膊肘伸進(jìn)去一動作要緩慢 -等它爬到你的手臂上。胳膊肘不像手那樣會對蛇產(chǎn)生直觀的威脅。很好，就是這樣。”

蛇果然盤到了我的手臂上！感覺就像…呃，不是我以為的那樣。它既不濕也不黏，反而很干爽，很……很柔軟！自行腦補(bǔ)一下感受吧。此刻，它正纏繞著我的手臂，場面驚悚！

林賽先生站在我身旁：“放松，梅蘭妮，你需要讓它知道你并不害怕。”

假如對蛇撒謊，它們會知道嗎？

“它需要信任你，你也需要信任它。”

沒錯，建立信任感很重要蛇冷酷地游到我的左胳膊上，身軀緩慢纏繞到我的腰間。我輕輕摸了摸它的背脊，沒有任何反應(yīng)。它對我的信任超過了我對它的信任，膽兒比我更肥！

我給它起名叫“波”。

那天吃晚飯時，我把徒手抱巨蟒的事情告訴了家人。我哥說：“嘿，梅蘭妮，你太棒了！”媽媽盡管努力地沖我擠出微笑，但掩不住一臉的惶恐不安。爸爸則跟我擊掌相慶！

我小心翼翼建立起的信心支撐著我，一直延續(xù)到由我獨(dú)立帶波完成講解任務(wù)的時候。這是我們首次走進(jìn)校園，林賽先生將初級講解員逐一分配到指定的教室，然后點(diǎn)頭鼓勵我。活動方案是讓我輪流抱起每只動物，由蘇講解它們的習(xí)性一一諸如它們喜歡的食物等。然后，孩子們可以觸摸它們。

我最先抱起小刺猬，因?yàn)樗芸蓯郏蠖鄶?shù)孩子都沒見過。它的刺相當(dāng)尖銳，我得把手掌攏在一起捧著它，兩只手輕微地上下移動，避免刺扎到我。我微笑地看著孩子們：“現(xiàn)在，輕輕撫摸這些尖刺吧。”

孩子們立刻尖叫著，嬉笑著，挨個兒上來碰一下刺猬，然后猛地將手縮回。我把這個小家伙翻過來，給大家展示它柔軟的肚子，可如果它不把自己蜷縮成一個刺球，任何一個捕食者都能輕易拿捏它的命門，所以，它不愿展開身體。可憐的小不點(diǎn)兒，對它來說，我們可能都是捕食者。

三帶犰狳從第一天起就是個災(zāi)難。我不知道動物園給它喂了啥，或者它只是單純害怕，反正它不停地拉肚子。太惡心了，它整個夏天都在拉稀

“現(xiàn)在，壓箱底的寶貝隆重登場！”我大聲介紹，“我把最好的留到了最后。你們有多少人摸過大蟒蛇呀？”真希望能拍下當(dāng)時孩子們的表情，他們都不知道應(yīng)該感到驚喜還是驚嚇。我故意拖延時間來營造氛圍，先把箱子從地板上拿起，隨后放到老師的講臺上，老師看起來一臉不高興。

突然，我意識到自己也高興不起來。雖說我不像以前那么害怕，但并不是完全放得開。我很高興林賽先生就在走廊里巡視

我深吸一口氣，打開箱子滑門，把右肘伸了進(jìn)去。等波爬到我胳膊上，我再將它移出來。我能聽見孩子們紛紛倒吸涼氣發(fā)出的各種怪聲。波鎮(zhèn)定自若地盤繞到我的腰間，把頭枕在我的左胳膊上。它保持著一貫的冷靜和沉著。我放下心來，昂首闊步地在教室里走動，讓孩子們輕輕撫摸這個龐然大物。看來，玩蛇真是小菜一碟！

進(jìn)校園科普了幾次之后，孩子們顯得輕松多了。我也真正地喜歡上我的蟒蛇波，和它在一起時自在多了。林賽先生已經(jīng)在著手培訓(xùn)另一批講解員，所以只要動物園有活動日，蘇和我基本上只能靠自己去完成了。

那一天，我永遠(yuǎn)不會忘記

跟往常一樣，蘇在講解。我抱起每一只動物環(huán)繞教室，好讓孩子們零距離接觸。他們感受到刺猬的尖刺，沖拉扈巵的犰狳皺起鼻子，然后輪到波上場。

我打開箱子，將它移出來。蘇在一旁講述蟒蛇的主要棲息地位于中美洲和南美洲的熱帶雨林里。

“它們被稱為蚺，”她解說道，“因?yàn)樗鼈凅w形巨大，能在吞食小型哺乳動物和鳥類之前，纏住它們，使其室息。”

講解可以做到言之鑿鑿，卻不能讓人信心倍增

輪到我了。當(dāng)我在教室里走動時，我告訴孩子們：“別害怕。你們看，它是一條溫柔的蟒蛇，它的皮膚不黏滑，又干燥又清涼。你們可以輕輕撫摸它。摸這兒，摸它的背脊。它的名字叫波。”

大多數(shù)孩子都摸了它，一切都很順利。這時冒出一個男孩，不知道什么原因，用指關(guān)節(jié)敲擊了波的腦袋

我當(dāng)場愣住。

波立刻緊縮身體，這讓我更加忐忑，因?yàn)樗盐业母觳怖p得很緊。我的臉色一定十分恐怖，孩子們嚇得尖叫聲四起，一躍而起的老師趕忙把他們?nèi)纪瞥隽私淌摇Ｎ业拇顧n也跟著他們一起撤離了！蘇竟然拋棄了我！

我最怕的噩夢變成了現(xiàn)實(shí)！我心慌意亂，難道我小小年紀(jì)就要當(dāng)場斃命？不能死掉啊！得趕緊想想辦法呀！我該怎么辦？電光石火間，我突然想起林賽先生說過，波需要知道我是坦然的。

好吧，我不怕，我不怕！我一動不動地站著，盡量顯得鎮(zhèn)定自若。拜托，波！你現(xiàn)在沒有危險的，你可以信任我。

漸漸地，我感覺到波松開了纏繞。太好了！我小心翼翼地挪到箱子邊，把胳膊伸了進(jìn)去。仿佛經(jīng)過了漫長的時間，它才滑走了。我關(guān)上箱門，立在原地，身

體抖如篩糠。

孩子們一直在走廊里注視著我。隨后，他們回到教室，坐回自己的座位上。

我環(huán)顧著講臺下的一張張臉龐。“剛才有人敲打了波的頭部，把它嚇到了，”我平靜地講解，“于是它表現(xiàn)出了一種本能反應(yīng)。但我保持冷靜的時候，它隨之也平靜了下來，所以它沒有傷害我。蛇一般不會打擾人，除非有人打擾到它們。放過它們，它們就會放過我們。

對這種自然法則，孩子們很快就心領(lǐng)神會。站在剛才襲擊波的那個男孩身旁的老師，馬上向我表達(dá)了歉意。然后，她感謝我們的到來。但我能從她的假笑中看出，她巴不得我們帶著波趕緊離開呢。

坐進(jìn)返回動物園的汽車?yán)铮K不停地跟我賠不是：“我真的很抱歉，梅蘭妮，我剛才嚇傻了，我真的很愧疚。”

唉，她確實(shí)不該丟下我，可是即便她留下來，除了能給我一點(diǎn)精神支持，我并不知道她還能干啥。

‘我想我原諒你了，”我平靜地說，“你知道嗎？這件事已經(jīng)過去了，但我真的感到對不起波，這不是它的錯。如果有人敲打我的腦袋，我也會立馬反擊的。”

蘇后來告訴我，她在中國日歷上查詢了我的生日，發(fā)現(xiàn)我是蛇年出生的。“也許你們這些‘蛇人’都很勇敢。”她由衷地說道。

我也上網(wǎng)查了查生肖，上面說蛇年出生的人“聰明，勤奮，長得美，還有錢”，但是沒有提到勇敢，我就拿其余這幾項(xiàng)當(dāng)作人生目標(biāo)吧

對了，你猜怎么著？還真夠刺激的，我的生物學(xué)得到了A！

發(fā)稿/莊眉舒插圖/弗加白