
航天是“浪漫的科學”,關(guān)于宇宙的夢想種子,從吳門橋生根發(fā)芽
每個孩子的瞳孔里,都藏著一片未被開墾的宇宙。他們仰望夜空時追問的“星星為什么不會掉下來”,觀看載人航天飛船進人太空的直播時想知道的“宇航員在核心艙的生活”,實則都是探索欲在閃光。而今,在蘇州石湖之畔的漁家村,占地2000平方米的蘇州領(lǐng)航星空航天科普館正將這些稚嫩的問號,轉(zhuǎn)化為可觸摸、可體驗、可實踐的宇宙研學課。
從硬核體驗到星際浪漫,盡覽星辰魅力
姑蘇區(qū)吳門橋街道的蘇州領(lǐng)航星空航天科普館,選址石湖,這里交通便捷,輻射的學校眾多,為孩子們提供充足的校外科學補充資源。
作為蘇錫常首家沉浸式航天科普館,展館通過“歷史回溯——場景還原——科技互動”三維敘事,全景展現(xiàn)中國航天的壯闊征程。展館共兩層,分為航天知識儲備區(qū)、互動設(shè)備體驗區(qū)、文創(chuàng)紀念品區(qū)、飛行控制中心和研學教室等。從東方紅一號到嫦娥探月,從北斗組網(wǎng)到天宮遨游,借助影像、實物模型和互動投影,可以看到中國航天66年重大突破和攻堅瞬間。“區(qū)別于傳統(tǒng)展覽,我們館里 90% 以上的設(shè)備都是高度還原中國航天員訓練的真實場景,可以讓孩子盡情觸摸、體驗和操作。”蘇州領(lǐng)航星空航天科普館運營總監(jiān)黃笑麗稱。
一臺臺硬核設(shè)備造價不菲,氣勢磅礴。“一開始轉(zhuǎn)起來,感覺身體完全不受控制,但堅持下來,就會找到一點航天員的感覺。”據(jù)黃笑麗介紹,在航天員訓練體驗區(qū),三維滾環(huán)將成為熱門項目。它復刻了航天員抗眩暈訓練設(shè)備,通過內(nèi)、中、外三環(huán)垂直聯(lián)動,模擬太空失重、超重復合環(huán)境,挑戰(zhàn)人體前庭系統(tǒng)極限。普通人也能上去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),感受太空的“平衡挑戰(zhàn)”;按1:1復刻的天和核心艙生活區(qū),展示太空餐食制備、微重力睡眠艙、太空健身器等設(shè)施,讓參觀者鉆進“太空艙”,體驗航天員的“失重日常”;還有火箭發(fā)射模擬區(qū),科學還原中國航天發(fā)射場場景,搭載全息投影與物理仿真操控臺,完整模擬火箭從燃料加注、點火升空、助推器分離到衛(wèi)星人軌的全流程。逛累了,還可于太空茶吧品茗觀星,觀看宇宙天爆炸球幕電影,在浩瀚星河完成一場跨越時空的對話。
目前,航天館正在緊鑼密鼓裝修中,投用后,將和漁家村的其他文化展館形成獨特的文旅氛圍,也將激活吳門橋街道文旅經(jīng)濟,形成兼具文化魅力與科技實力的社區(qū)生態(tài)。
場館式教育,不僅教知識,更在種夢想
建這樣一座“高成本、高專業(yè)度”的館,背后的必要性是什么?有著十余年在長三角從事非學科素質(zhì)教育的黃笑麗坦言:“這得從教育需求說起。我接觸過數(shù)萬個家庭和學校,發(fā)現(xiàn)一個共性問題,那就是現(xiàn)在的孩子對航天興趣很濃,但‘夠得著’的科普資源太少。市面上多數(shù)航天展是‘模型 + 圖片’,孩子看完熱鬧,記不住原理;也有一些互動項目,但專業(yè)度不夠,甚至會傳遞錯誤知識。蘇州作為教育大市,家長和學校對‘高質(zhì)量科普’的需求迫切。我們常說‘科學種子要從小種’,但種子需要好土壤。我們想建的,是一座有權(quán)威背書、有深度體驗、有持續(xù)教育價值的場館,填補蘇州在‘沉浸式航天科普’領(lǐng)域的空白。我們的科普館由中國航天基金會掛牌,依托專家團隊,不論是設(shè)備還是課程,都將最大程度地保障每個環(huán)節(jié)的教育性。”
走進場館,孩子可以觸摸到大部分設(shè)備,也可以在模擬控制中心“發(fā)射衛(wèi)星”,在研學教室里用編程設(shè)計“月球車”。這些體驗能把抽象的物理公式、航天知識變成“可感知的場景”。展館的課程體系,由航天專家團隊花了3年時間打磨而成,比如面向3到6歲的“太空啟蒙營”,用積木搭火箭、用VR看月球;7到12歲的“航天工程師計劃”,學習空氣動力學、衛(wèi)星軌道計算,動手做火箭;13到18歲的“課題制項一臺臺硬核設(shè)備造價不菲,氣勢磅礴目”更高級,要組隊完成“火星基地設(shè)計”“小行星探測方案”,最后向?qū)<掖疝q。未來,還會請航天專家來蘇州開講座,講一講“空間站里的黑科技”等內(nèi)容。

為了把“航天教育”從場館延伸到生活里,航天館也將開展“館外延伸”的研學活動。比如在館外的草坪實驗場地舉辦小火箭發(fā)射比賽;在社區(qū)開設(shè)航天課堂,教孩子們做“火箭模型”,體驗“天文觀測”;與蘇州的科技企業(yè)聯(lián)動,帶孩子們參觀衛(wèi)星制造廠,聽工程師講“蘇州造”航天零件的故事,也可以走進四大發(fā)射中心實地探訪。最特別的是“航天課題制學習”,比如開設(shè)“石湖水質(zhì)與太空生態(tài)循環(huán)”,帶孩子們測石湖的水質(zhì)數(shù)據(jù),結(jié)合空間站的水循環(huán)系統(tǒng),設(shè)計一套“小生態(tài)艙”。石湖畔的這座航天館,重構(gòu)了青少年接觸前沿科技的方式。這里是課堂之外的“第二實驗室”,也是一顆“共享的火種”。一個關(guān)于宇宙的夢想種子,從此地生根發(fā)芽。
航天精神與傳統(tǒng)文化的雙重探索
有山有水有文化的石湖,本身就有“詩意”的底氣,而航天是“浪漫的科學”,兩者結(jié)合更有深意。展館的設(shè)計中無不透露著“蘇州元素”,休息區(qū)的裝飾采用蘇繡的“星圖”,走廊的壁畫是“園林 + 火箭”的混搭,連講解詞都提到“蘇州科學家對航天事業(yè)的貢獻”。
吳門橋街道本身有著一定的歷史人文稟賦,是一個絕佳的研學地,開發(fā)的運河文化、紅色文化、工業(yè)文化等研學路線頗受歡迎。如今“搭載”航天IP,更加意義匪淺。未來,這家航天科普館計劃和石湖景區(qū)等聯(lián)動,推出“園林游 + 航天游”套票,即上午逛園林感受傳統(tǒng)美,下午來航天科普館體驗科技潮。晚上在石湖邊做“天文觀測”,邊看月亮邊講“嫦娥工程”,邊看星星邊聊“中國空間站”這為轄區(qū)文旅升級提供了鮮活樣本,深耕內(nèi)容品質(zhì)與體驗創(chuàng)新,融入?yún)^(qū)域發(fā)展脈絡(luò)實現(xiàn)協(xié)同共生。

T ips: 航天館研學課程一覽
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