深入貫徹中央八項規(guī)定精神學習教育的實踐進程與基本經(jīng)驗

2025-08-30 00:00:00王前

江南論壇 2025年8期

作風優(yōu)良是中國共產(chǎn)黨區(qū)別于其他政黨的顯著標志。新時代以來，黨高度重視黨的建設(shè)工作，從加強黨的作風建設(shè)開局，以制定和落實中央八項規(guī)定破題。習近平總書記指出：“中央八項規(guī)定是黨中央徙木立信之舉，是新時代管黨治黨的標志性措施。\"[黨以落實中央八項規(guī)定精神為突破口，在持續(xù)深化糾治“四風”中不斷凈化黨內(nèi)政治生態(tài)，推動黨風政風社風民風持續(xù)向好。2025年，黨中央部署開展深人貫徹中央八項規(guī)定精神學習教育（以下簡稱學習教育），通過系統(tǒng)理論學習和紀律作風淬煉，引導黨員干部筑牢思想根基、激發(fā)擔當作為。當前堅持理論與實踐相結(jié)合，對新時代作風教育取得的顯著成效和積累的寶貴經(jīng)驗進行總結(jié)，對于持之以恒糾“四風”樹新風、鍥而不舍貫徹中央八項規(guī)定精神具有重要意義。

一、開展深入貫徹中央八項規(guī)定精神學習教育的重要意義

習近平總書記強調(diào)：“越是改革開放，越是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟，越是長期執(zhí)政，黨內(nèi)形形色色的作風問題越是突出，我們越是要加強作風教育和作風建設(shè)。\"[2]開展深人貫徹中央八項規(guī)定精神學習教育，通過價值認同與行為約束將全黨的行為規(guī)范納人作風建設(shè)范疇，為全面推進強國建設(shè)提供重要動力。

（一）加強黨的作風建設(shè)的重要內(nèi)容

開展深人貫徹中央八項規(guī)定精神學習教育是加強黨的作風建設(shè)的重要內(nèi)容。習近平總書記指出：“改進工作作風的任務(wù)非常繁重，八項規(guī)定是一個切人口和動員令?！盵3]黨的作風建設(shè)內(nèi)在包含深人貫徹中央八項規(guī)定精神學習教育，通過系統(tǒng)化常態(tài)化的學習教育貫通知與行的轉(zhuǎn)化，將黨的優(yōu)良作風內(nèi)化為黨員干部的黨性修養(yǎng)與政治基因，外化為抵御風險考驗的免疫屏障，體現(xiàn)了思想淬煉與實踐鍛造的辯證統(tǒng)一。具體而言，在價值維度構(gòu)筑以理論涵養(yǎng)、榜樣引領(lǐng)、文化熏陶等為內(nèi)核的價值內(nèi)生系統(tǒng)，促使黨的光榮傳統(tǒng)與優(yōu)良作風深度融人黨員干部的政治血脈。在制度維度構(gòu)建貫穿教育、監(jiān)督、考評等全流程的行為約束體系，打造全周期閉環(huán)式管理機制，實現(xiàn)作風建設(shè)各環(huán)節(jié)緊密銜接、高效運轉(zhuǎn)。在實踐維度推動學習教育成果與改革發(fā)展實際需求有效匹配，確保作風建設(shè)成效切實轉(zhuǎn)化為推動改革發(fā)展的強大動力，彰顯出中國共產(chǎn)黨以學習教育深化作風治理、以作風革新提升執(zhí)政效能的治理智慧

（二）推進全面從嚴治黨的內(nèi)在要求

開展深人貫徹中央八項規(guī)定精神學習教育的現(xiàn)實必要性根植于全面從嚴治黨的戰(zhàn)略需求與黨內(nèi)治理的現(xiàn)實張力。“全面從嚴治黨，光靠紀律是守不住的，必須立根固本，樹立高尚精神追求，筑牢思想道德防線，努力解決好‘不想’的問題。”[4]部分領(lǐng)域存在“四風\"隱形變異問題，折射出學習教育存在認知內(nèi)化不足、實踐轉(zhuǎn)化乏力等現(xiàn)實困境，亟待構(gòu)建契合時代特質(zhì)的作風養(yǎng)成體系。其一，代際認知鴻溝催生學習教育范式革新。新生代黨員在價值取向、媒介接觸、組織認同等方面呈現(xiàn)顯著代際特征，傳統(tǒng)說教式教育在話語體系、傳播效能上顯現(xiàn)適配性不足，倒逼構(gòu)建數(shù)字時代浸潤式與交互化的作風培育機制。其二，多元價值沖擊亟須學習教育話語創(chuàng)新。全球化信息化浪潮下，個別黨員干部出現(xiàn)宗旨意識淡化、群眾感情疏離等問題，凸顯出學習教育在價值導航功能上的薄弱環(huán)節(jié)，亟須打造具有政治引領(lǐng)力和現(xiàn)實解釋力的教育話語，筑牢思想防線。其三，組織規(guī)模不斷擴大倒逼學習教育創(chuàng)新。伴隨黨員總數(shù)超億級規(guī)模、黨員隊伍代際更替加速、新業(yè)態(tài)黨員群體增加，需將整治“四風\"貫穿教育全程，構(gòu)建專題教育與日常浸潤的常態(tài)化機制，破解傳統(tǒng)模式存在的覆蓋盲區(qū)難題。在學習教育中堅持剛性約束與柔性引導相統(tǒng)一，守住“嚴”的主基調(diào)，使黨的作風基因在代際更替與業(yè)態(tài)演進中持續(xù)煥發(fā)生命力，為管黨治黨提供兼具歷史厚度與時代張力的實踐方案。

（三）推進中國式現(xiàn)代化的現(xiàn)實需要

開展深人貫徹中央八項規(guī)定精神學習教育是推進中國式現(xiàn)代化的現(xiàn)實需要。中國共產(chǎn)黨加強作風教育的歷史，是政治品格鍛造與執(zhí)政能力提升的演進史。學習教育通過糾治“四風”強化紀律約束，推動黨員干部樹立清正廉潔、務(wù)實為民的作風，從思想源頭上杜絕脫離群眾、脫離實際的錯誤導向。緊扣作風能力提升，在基層治理、營商環(huán)境優(yōu)化、重大項目攻堅等主戰(zhàn)場開展學習教育專項活動，推動作風轉(zhuǎn)變與效能提升同向發(fā)力。中央八項規(guī)定精神倡導勤儉節(jié)約、務(wù)實高效等理念，其中遏制奢靡鋪張促進了資源集約利用，整治形式主義釋放了基層活力，使更多資源向民生福祉領(lǐng)域集聚。這些實踐深度契合中國式現(xiàn)代化內(nèi)在要求，為實現(xiàn)物質(zhì)文明與精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展、人與自然和諧共生等目標提供了具體路徑。學習教育在破形式主義窠臼、立求真務(wù)實之風，破官僚主義積弊、立躬身力行之道的辯證統(tǒng)一中，激發(fā)黨員干部在鄉(xiāng)村振興主戰(zhàn)場、科技創(chuàng)新最前沿、應(yīng)急處突第一線等實踐中的自覺行動，以新風正氣凝聚復興偉力。

二、開展深入貫徹中央八項規(guī)定精神學習教育的實踐進程

習近平總書記強調(diào)：“通過集中教育推動全黨以自我革命精神解決黨風方面的突出問題，是一條重要歷史經(jīng)驗?！盵5]從依托黨內(nèi)集中教育載體滲透作風建設(shè)要求，到組織開展專題學習教育活動實現(xiàn)精準施教，推進學習教育常態(tài)化長效化，在嵌合式教育、靶向性突破、長效化制度建構(gòu)的演進歷程中詮釋了理論武裝、作風錘煉、制度固本的辯證統(tǒng)一，充分彰顯了新時代黨對標本兼治、破立并舉治黨規(guī)律的深刻洞見，展現(xiàn)了百年大黨在革命性鍛造中淬煉出的治黨智慧與戰(zhàn)略定力。

（一）制定與破局期（2012年至2017年）：以制定和落實中央八項規(guī)定開局破題

黨的十八大向全黨發(fā)出加強黨的作風建設(shè)的重要號召，“弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，教育引導黨員、干部牢固樹立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀”，[6]其中蘊含著對加強學習教育的頂層設(shè)計和部署。隨后，中央紀委強調(diào)“以思想教育、完善制度、集中整頓、嚴肅紀律為抓手”[7]加強黨性黨風黨紀教育，促使黨員干部弘揚優(yōu)良作風。為增強教育針對性和實效性，黨著力深化“示范教育、警示教育、崗位廉政教育\"8立體化教育矩陣，發(fā)揮傳統(tǒng)與新興媒體融合的宣傳教育優(yōu)勢。2012年12月，《十八屆中央政治局關(guān)于改進工作作風、密切聯(lián)系群眾的八項規(guī)定》以制度剛性約束要求全黨學習落實中央八項規(guī)定精神，實現(xiàn)教育引導與制度約束的深度共振。

黨內(nèi)集中教育活動是新時代黨員干部學習中央八項規(guī)定精神的重要載體和實踐形式。黨的群眾路線教育實踐活動以整治“四風”為突破口，在學習教育環(huán)節(jié)組織黨員干部研讀黨規(guī)黨章，在查擺問題階段運用批評和自我批評剖析作風病灶，在整改落實中建立公務(wù)接待、公車管理等配套制度，將中央八項規(guī)定精神中的要求轉(zhuǎn)化為專項整治行動?！叭龂廊龑崱睂ｎ}教育強調(diào)：“抓作風建設(shè)，歸根到底，就是希望各級干部都能樹立和發(fā)揚好的作風，既嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴以律己，又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。\"[9通過專題黨課、案例警示、述職評議等教育機制，重點整治領(lǐng)導干部的作風頑疾，將中央八項規(guī)定中權(quán)力規(guī)范、改進作風、廉潔自律等要求具象化為干部的行為準則。“兩學一做”學習教育將繼承發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風融人黨員日常行為規(guī)范，“在真‘學”實‘做’上深化拓展要求”，[10]強化全黨作風建設(shè)和自我約束。這三次黨內(nèi)集中教育活動將中央八項規(guī)定要求融人其中，通過理論武裝、問題整治和制度建構(gòu)，推動中央八項規(guī)定從制度文本轉(zhuǎn)化為黨員干部的思想共識與行動自覺。

這一階段是中央八項規(guī)定從無到有、初步落實的關(guān)鍵時期。黨以中央八項規(guī)定為切入點，直面黨內(nèi)長期存在的作風積弊，集中整治“四風\"頑疾。通過自上而下的嚴格要求，各級黨組織和廣大黨員干部不斷轉(zhuǎn)變工作作風，從改進調(diào)查研究、精簡會議活動、規(guī)范出訪活動等具體事項人手，初步扭轉(zhuǎn)了不良風氣蔓延態(tài)勢。（二）鞏固與深化期（2017年至2022年）：鞏固拓展落實中央八項規(guī)定精神成果

黨的十九大強調(diào)“堅持以上率下，鞏固拓展落實中央八項規(guī)定精神成果，繼續(xù)整治‘四風’問題”，[]為進一步推進學習教育指明了方向。2017年10月，《中共中央政治局貫徹落實中央八項規(guī)定的實施細則》通過量化標準、強化監(jiān)督和動態(tài)調(diào)整建立新型“四風\"問題負面清單管理機制，細化了公務(wù)接待、調(diào)研考察等量化約束標準，推動中央八項規(guī)定從立規(guī)矩向精細化治理深層次轉(zhuǎn)型

開展貫徹落實中央八項規(guī)定精神進一步融入黨內(nèi)集中教育活動，持續(xù)塑造全黨優(yōu)良作風。在“不忘初心、牢記使命”主題教育中，以專題研討、作風整改為載體，解決黨員干部在理想信念、宗旨意識、擔當作為等方面的突出問題，推動黨的初心使命具象化為拒腐防變的能力提升，不斷實現(xiàn)“為民服務(wù)解難題、清正廉潔作表率”[12]的目標。在黨史學習教育中，黨的優(yōu)良作風和光榮傳統(tǒng)與歷史經(jīng)驗深度融合，以黨的作風建設(shè)百年脈絡(luò)強化學習教育的歷史必然性與現(xiàn)實約束力，既為貫徹落實中央八項規(guī)定精神提供歷史合法性支撐，又通過典型案例警示形成歷史鏡鑒與現(xiàn)實對照的教育張力，構(gòu)建起學史崇德與作風塑形的共生邏輯，實現(xiàn)黨性淬煉與作風建設(shè)的系統(tǒng)集成。

這一階段是中央八項規(guī)定從有到精的關(guān)鍵時期，著重以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，將作風建設(shè)與紀律建設(shè)、反腐敗斗爭等統(tǒng)籌推進，持續(xù)強化了中央八項規(guī)定精神的穿透力。一些長期難以解決的頑瘴痼疾得到有效遏制，但作風建設(shè)仍面臨著“四風\"問題隱形變異、反彈回潮等新挑戰(zhàn)。

（三）長效化推進期（2022年至今）：深入貫徹中央八項規(guī)定精神學習教育向常態(tài)化長效化邁進

黨的二十大強調(diào)“鍥而不舍落實中央八項規(guī)定精神，抓住‘關(guān)鍵少數(shù)’以上率下，持續(xù)深化糾治‘四風’，重點糾治形式主義、官僚主義”，[13]為縱深推進學習教育提供了方向指引?！皥猿贮h性黨風黨紀一起抓”[14]明確了黨性是根本、黨風是外在表現(xiàn)、黨紀是制度保障，通過三者聯(lián)動實現(xiàn)思想上固本培元、作風上糾偏正向、紀律上剛性約束的協(xié)同效應(yīng)，賦予了加強學習教育若干新啟示。隨著中央八項規(guī)定實施多年，部分作風問題呈現(xiàn)隱形變異趨勢，《中共中央政治局貫徹落實中央八項規(guī)定實施細則》強調(diào)，“始終把中央八項規(guī)定精神作為長期有效的鐵規(guī)矩、硬杠杠”，[15]對貫徹中央八項規(guī)定精神作出進一步規(guī)范、細化和完善。黨的二十大以來，將學習教育融入日常、抓在經(jīng)常，構(gòu)建起主題教育強震懾、常態(tài)學習固根本、制度治黨保長效的學習教育格局。

黨中央專門部署開展深人貫徹中央八項規(guī)定精神學習教育，從思想上固本培元，健全常態(tài)化學習教育機制。經(jīng)過前期努力，作風建設(shè)取得了階段性勝利，但距離真正化風成俗的目標仍有差距。2025年3月，在全黨開展深入貫徹中央八項規(guī)定精神學習教育，既直面部分黨員干部背離群眾路線、偏離黨的初心使命、損害黨群之間緊密聯(lián)系等現(xiàn)實問題，又著眼中國式現(xiàn)代化新征程的治黨需求，以塑造優(yōu)良作風鍛造忠誠干凈擔當?shù)膱?zhí)政黨。中央印發(fā)《關(guān)于在全黨開展深人貫徹中央八項規(guī)定精神學習教育的通知》，強調(diào)鍥而不舍落實中央八項規(guī)定精神，確保學有質(zhì)量、查有力度、改有成效，推進作風建設(shè)常態(tài)化長效化，進一步增強全黨理想信念和紀律意識。

這一階段是中央八項規(guī)定從精到久的關(guān)鍵時期。在此期間，習近平總書記先后赴多地考察調(diào)研，對學習教育提出具有方法論價值的具體指導。一是強化系統(tǒng)思維，以一體推進學查改、堅持黨性黨風黨紀一起抓、正風肅紀反腐相貫通等要求為遵循，通過黨性錘煉、作風整肅、紀律約束的協(xié)同治理破除風腐交織亂象。二是堅持問題導向，立足全面從嚴治黨實際，將理論學習與查擺高質(zhì)量發(fā)展堵點、黨建痛點深度融合，以刀刃向內(nèi)的精準查改推動黨的自我革命。三是深化學用貫通，“聯(lián)系全面從嚴治黨的形勢任務(wù)，聯(lián)系本地本部門本單位這些年抓作風建設(shè)的具體實踐，進一步吃透中央八項規(guī)定及其實施細則精神”。[16]以這兩個聯(lián)系架起政策精神與實踐轉(zhuǎn)化的橋梁，實現(xiàn)全黨思想淬煉與實際行動相統(tǒng)一。

開展深人貫徹中央八項規(guī)定精神學習教育是一項具有重大戰(zhàn)略意義、蘊含持久生命力的長期工程，需以作風建設(shè)永遠在路上的政治自覺領(lǐng)航定向，持續(xù)推動學習教育走深走實，直至其真正化風成俗、落地生根。

三、開展深入貫徹中央八項規(guī)定精神學習教育的基本經(jīng)驗

置身“兩個大局”交織的歷史方位，針對“四大考驗”“四種危險\"的長期性復雜性特征，開展深人貫徹中央八項規(guī)定精神學習教育，系統(tǒng)總結(jié)新時代黨開展學習教育的寶貴經(jīng)驗，以優(yōu)良作風塑造為黨領(lǐng)導人民進行偉大社會革命提供持久內(nèi)生動力。

（一）夯實學習教育基礎(chǔ)，堅持思想鑄魂與制度固本相結(jié)合

學習教育堅持思想鑄魂與制度固本辯證統(tǒng)一，以柔性教化與剛性規(guī)范協(xié)同構(gòu)建標本兼治的學習教育方式。習近平總書記指出，“只有在立根固本上下功夫，才能防正歪風邪氣近身附體”。[17]一方面，思想鑄魂聚焦價值引領(lǐng)。“加強理論武裝，筑牢貫徹中央八項規(guī)定精神的思想根基。\"[8]以習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，將作風建設(shè)要求內(nèi)化為黨員干部的價值認同。另一方面，制度固本強化剛性約束，通過加強紀律建設(shè)和創(chuàng)新監(jiān)督執(zhí)紀機制筑牢剛性防線。黨委領(lǐng)學、支部聯(lián)動、黨員踐履的全鏈條教育機制，結(jié)合專題研學、警示教育等方式使身邊事成為“警示鐘”，民主評議、考核問責等監(jiān)督機制實現(xiàn)全覆蓋。以制度規(guī)范為底線保障，重在形成震慢、劃清紅線。

學習教育將自覺性的內(nèi)驅(qū)力生成與制度震懾的外壓力傳導有機結(jié)合，詮釋了寬嚴相濟的治理智慧。黨內(nèi)主題教育和常態(tài)化學習教育深化理想信念引領(lǐng)，同步完善黨內(nèi)法規(guī)制度體系，既從思想根源上校準價值坐標，又在行為層面劃定紅線，推動學習教育從表層灌輸轉(zhuǎn)向深層治理。

（二）聚焦學習教育對象，堅持分層分類與靶向施教相統(tǒng)一

學習教育堅持分層分類與靶向施教相統(tǒng)一，針對不同層級、崗位黨員的差異化特征構(gòu)建精準施教體系。對于黨員注重作風養(yǎng)成常態(tài)化，將作風建設(shè)要求嵌入組織生活，通過“三會一課\"制度、典型案例剖析會等方式，增強黨員自我約束意識。對于青年黨員，強化思想政治教育，在職業(yè)成長關(guān)鍵期植人務(wù)實勤勉的作風基因。同時，注重崗位特性適配。黨政機關(guān)圍繞真抓實干作風要求，開展作風體檢專項督查，重點整治形式主義、官僚主義頑疾。國有企業(yè)緊扣親清政商關(guān)系構(gòu)建，強化重點領(lǐng)域權(quán)力運行監(jiān)督。事業(yè)單位突出優(yōu)良作風建設(shè)，建立行業(yè)廉潔準則等。基層干部圍繞惠民政策落實，聚焦“最后一公里\"服務(wù)效能，重點整治“微腐敗\"問題。促進作風要求與崗位實踐有機融合，形成層級有側(cè)重、崗位有特色、教育有靶向的教育方式。

將領(lǐng)導于部這一“關(guān)鍵少數(shù)”置于作風教育的重要位置，構(gòu)建以上率下、示范引領(lǐng)的教育機制。進人新時代，習近平總書記以高度政治自覺帶領(lǐng)中央政治局通過集體學習、專題民主生活會等形式，在學習貫徹中央八項規(guī)定精神中形成“頭雁效應(yīng)”，使中央領(lǐng)導集體的作風建設(shè)實踐成為全黨的生動教材。實踐中黨要求領(lǐng)導干部既做學習標桿更做行動表率，通過專題研討深化思想認識、典型案例剖析強化警示教育、對照檢查促進作風整改等舉措，推動“關(guān)鍵少數(shù)”在履職盡責中發(fā)揮以上率下的示范力，構(gòu)建起從中央到基層的學習教育傳導體系?！鞍焉钊素瀼刂醒氚隧椧?guī)定精神作為重大而嚴肅的政治任務(wù)，堅持領(lǐng)導帶頭做、帶頭抓，以‘關(guān)鍵少數(shù)’示范帶動‘絕大多數(shù)’”，[19]這種聚焦關(guān)鍵群體、輻射帶動整體的教育方式，彰顯了靶向施教、精準發(fā)力的治理智慧

黨堅持兩點論與重點論相統(tǒng)一，構(gòu)建起“絕大多數(shù)”全面覆蓋與“關(guān)鍵少數(shù)\"引領(lǐng)示范相結(jié)合的教育格局。對廣大黨員提出普遍性要求，實現(xiàn)學習教育全覆蓋。“突出抓好新提拔干部、年輕干部、關(guān)鍵崗位干部等重點對象的學習教育”，[20]健全更高、更嚴的標準體系，推動全黨塑造優(yōu)良作風。

（三）深化學習教育內(nèi)容，堅持全面推進與突出重點相融合

學習教育堅持全面推進與突出重點相結(jié)合，形成了多層次立體化的內(nèi)容體系。黨立足治國理政實踐不斷深化對學習教育規(guī)律性的把握，通過動態(tài)充實教育內(nèi)涵構(gòu)建起與黨的建設(shè)新形勢同頻共振的內(nèi)容體系，實現(xiàn)了教育內(nèi)容與治黨方略的深度融合。堅持以學習貫徹習近平總書記關(guān)于加強黨的作風建設(shè)的重要論述為根本指引，牢牢把握學習教育的時代坐標與實踐導向，深刻領(lǐng)悟其核心要義與精神實質(zhì)，把握貫穿其中的政治立場、價值取向和方法路徑，筑牢思想堤壩，以此為引領(lǐng)深化對作風建設(shè)具體要求的認知，形成作風建設(shè)與道德規(guī)范相貫通的內(nèi)容體系。

把學習和踐行中央八項規(guī)定精神作為重要任務(wù)，著重強化作風建設(shè)和廉潔自律教育。通過政策解讀與典型案例剖析相結(jié)合的教育方式，既深度挖掘中央八項規(guī)定及其實施細則精神中蘊含的作風建設(shè)核心要義，又及時闡釋其與新時代新征程新要求的內(nèi)在契合邏輯，推動全黨形成學習、貫徹、落實、維護中央八項規(guī)定精神的行動自覺。同時強化黨的群眾路線教育實踐活動，聚焦解決“四風”與腐敗問題，堅持黨性黨風黨紀一起抓，奮力實現(xiàn)作風建設(shè)與政治生態(tài)持續(xù)優(yōu)化的良性互動。

（四）豐富學習教育方式，堅持形式多樣與創(chuàng)新求變相協(xié)同

持續(xù)在形式與手段創(chuàng)新上發(fā)力，在時間維度構(gòu)建專項整治與長期建設(shè)相融合的推進機制，堅持經(jīng)常性和集中性教育相結(jié)合，推進學習教育常態(tài)化長效化。在空間維度強化課堂教學與實境體驗的具身化轉(zhuǎn)換，注重線下引導與線上教育立體聯(lián)動，營造風清氣正的社會環(huán)境。在主體維度促成上級示范與基層落實相統(tǒng)一，通過領(lǐng)導帶頭、群眾監(jiān)督、正向引導與負面曝光等方式多管齊下，形成作風教育的強大合力。在載體維度促進傳統(tǒng)宣傳渠道與新興媒體平臺有機融合，實現(xiàn)學習教育信息的高效傳播與精準覆蓋，逐步構(gòu)建起教育形式持續(xù)創(chuàng)新與成效不斷鞏固相互支撐、齊頭并進的良好發(fā)展態(tài)勢。

利用融媒體矩陣拓展教育路徑，依靠案例研討與角色扮演等打造沉浸式教育氛圍，以多元方式增強干部責任擔當。例如，各單位依托微信、微博、抖音等平臺搭建融媒體矩陣，實現(xiàn)作風建設(shè)要求的廣泛傳播與深度互動。借助人工智能分析技術(shù)描繪干部能力畫像，據(jù)此實現(xiàn)教育資源的精準投放、個性定制。開發(fā)針對性在線學習模塊，運用智能監(jiān)測系統(tǒng)實時反饋學習進展，構(gòu)建需求研判、資源匹配、成效評估的循環(huán)體系。運用多媒體互動技術(shù)打造紅色教育展館，立體展示革命先輩的奮斗歷程，形成直擊心靈的沉浸式學習感受。通過場景互動與實踐的教育方式，在虛實融通、學用相長中形成具有認知迭代與價值內(nèi)化雙重效應(yīng)的浸潤式教育生態(tài)。運用精準化供給、立體化傳播、沉浸式體驗的教育方式，打造數(shù)字賦能、文化浸潤、實踐強化的教育格局，為維護黨的團結(jié)統(tǒng)一、塑造優(yōu)良作風提供堅實支撐。

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