確立素養本位，落實核心素養

經開十小是西安市第二批新優質學校、思維型教學實驗學校、創新教學實驗學校及“人工智能＋教育”研修共同體核心學校。傳統“知識本位”的課程目標與碎片化的學科課程內容，難以滿足新時代人才培養需求。為此，學校確立素養本位目標，落實核心素養培養任務，初步形成以項目驅動實踐、以工作室孵化個性、以教學節深化成效、數智技術賦能的育人模式。

項目式學習：構建真實情境，激活素養生長。學校以項目式學習為抓手，以學生為中心，通過明確目標、創設情境、驅動問題、持續探究、多元成果展示與評價等環節，引導學生綜合運用知識解決實際問題，實現從“知識積累”向“素養提升”的轉變。開發全學科、全學段項目化課程：如語文學科的《美麗中國行》《探尋可愛生靈的奇妙世界》《閱讀人生故事，品味人生百態——四大名著閱讀項目化課程介紹》等課程，培養學生文化理解與思辨能力；數學學科的《小小金融家》《膳食寶典》等課程，融合數學測量、美術設計、科學種植、信息技術等多學科知識，培養學生的投資風險意識和實踐創新能力，推動知識從課堂向生活遷移。英語、科學、美術學科的《環球美食英語匯》《光影沉浮—— 一場皮影戲的誕生》等特色課程，充分激發學生探索熱情。《情緒探秘之旅》心理專項課程，引導學生了解情緒規律與調節策略，以積極心態擁抱成長。

學科融合工作室：打破學科壁壘，滋養多元潛能。設立學科融合工作室，開發跨學科主題課程。以“我和春天有個約會”“我是西安旅游代言人”“My Friend”“秋天的落葉”等為主題開展活動。以“我是西安旅游代言人”為例，學生綜合運用多學科知識完成古詩分享、詩詞創作、旅游路線規劃、宣傳海報設計與國際推介等任務，在活動中提升知識整合與解決問題的能力。

學生特色工作室與課程：培養個性與實踐能力。設立一批學生工作室，涵蓋科技、藝術、文化、生活技能等領域，為學生提供個性化發展空間，以“興趣驅動+實踐浸潤”模式實現核心素養差異化培育。

數智融合：AI賦能，重構場景。引入“愛種子”數字化教學資源，實現一至四年級全科覆蓋。課堂使用答題器實時掌握學情，構建校本數字化資源庫，提升學生學習興趣和效率。創新構建“AI全場景2469教學模式”，貫通備教評全流程：課前用DeepSeek等AI工具分層設計目標；課中借助AI數字人、AR技術突破教學難點；課后依托校級AI平臺生成學情報告。引入釘釘智能系統根據學生學業水平智能推送練習，實現“千人千面”的個性化評語與及時有效的學習反饋。

依托教學節實踐，深化變革成效。各學科深度運用AI技術實現教學方式的變革。語文課借助豆包生成實時素材、創設“哪吒智能體”；數學課依托大數據與AI繪圖融入生活實踐與思政教育，助力大單元教學；科學課通過AI數字人“思思老師”與AR技術突破實驗難點；音樂課用數字人及智能軟件兼顧知識與素養；信息課以游戲培養數字思維。