巧用技法 表達真情

引" 言

寫作對綜合能力的要求較高，需要具備豐富的寫作知識、素材和過硬的語言基本功。經過小學階段的基礎性寫作訓練，我們已經掌握了常見的寫作技巧，寫簡單的記敘文問題不大，但對于要求更高的復雜記敘文仍有些左支右絀，因此，熟練運用寫作技巧對提升寫作能力很有必要。

原" 文

在傾聽中成長

風輕輕吹過，我聽見了你的聲音。

早上，是你的聲音把我叫醒；晚上，我聽著你的聲音入睡。我離不開你的聲音，也離不開你。你是我生命中最重要的人。你孕育了我，讓我看遍人世間如畫的美景。從我出生起，你便細心溫柔地教導我。教我正確的生活方式、自強不息的精神、禮貌待人的習慣，每次我都會認真傾聽。

在我最無助時，你會在我身邊，耐心地告訴我不要輕易放棄，想辦法超越自己。在傾聽中，我明白了許多，也學會了許多。我傾聽你的聲音，明白了什么是應該做的、什么是不應該做的。在傾聽中，我逐漸成長。

日子一天天過去，我慢慢長大，你漸漸衰老。你手中的事情堆積得越來越多，管我的時間就越來越少了，逐漸從事無巨細變成了每天叮囑幾句。對于時間的減少，我無能為力。我在草地上散步，風輕輕吹過，吹過稀稀疏疏的小草，吹過高大茂密的大樹，吹得小鳥嘰嘰喳喳地啼叫。

在你的呼喚中，我漸漸找回了自我。你手頭的事情終于忙完了。你陪我去看落日，你問我什么時候才能長大。我長大了，明白了許多道理，學會了正確區(qū)分善惡是非。

你總說我調皮，不夠穩(wěn)重。你告訴我要努力學習，不要貪玩。這些話我雖然聽了，卻總是左耳進右耳出，這時你總是會重復好幾遍。在我惹你生氣時，你會讓我反思，告訴我你生氣的原因及后果。

生活中，你告訴我很多課本上學不到的東西，在傾聽中我也學會了許多，更重要的是我成長了。

風吹過，我又聽到了你的聲音。

問題診斷

1.審題有偏差

題目中的“傾聽”應該是關鍵詞。抓住這個關鍵詞，應弄清幾個問題：誰傾聽？聽誰說？因為什么事而傾聽？所說內容跟成長之間有何聯(lián)系？反映怎樣的主題？弄清這些問題后再選材構思。作者走馬觀花，審題不到位，導致文章主題不明確，文中也沒有具體事件，內容空洞。

2.重點不突出

本文的重點是“傾聽”，“傾聽”是“成長”的限制性條件。從傾聽到成長是個由外到內的轉化過程。寫作時要具體展現(xiàn)傾聽的過程，否則傾聽就是一個虛幻的概念。根據(jù)題意，傾聽鏈接的對象可以是大自然的美好樂章、人生的美好旋律及生活的啟迪、長輩的教誨等，這些都可作為重點來具體展示。本文的傾聽對象又多又雜亂，有教誨，有鼓勵，有關愛，但到底是哪件事給“我”鼓勵、讓“我”成長卻沒有體現(xiàn)出來。文章所選的幾件事基本都是一筆帶過，沒有具體的記敘和描寫，沒有核心事件，重點不突出。

3.主旨不深刻

主題是文章的靈魂，沒有主題的文章就似一盤散沙，內容松散，毫無章法。這篇文章的落腳點是“成長”，也就是說“成長”是文章的主題。“傾聽”的結果是讓心靈得到洗禮，讓前進的步伐更堅定。病文作者因審題不到位，結果寫成了“我”只是在傾聽中感受到親人的關心、關愛，對于給“我”帶來怎樣的觸動，讓“我”產生怎樣的想法沒有具體交代。嚴格來說，作者沒有理解“成長”的真正內涵。僅寫親人給“我”的關心、關愛，是一種很淺顯的立意，沒有點明“成長”的實質。“成長”的真正內涵是轉變和超越，是一種由外到內的智慧升華，是一種從被動到自覺的行為轉變。

升格策略

1.認真審題，明確立意

審題是寫作的第一步，無論寫哪種體裁的文章，審題都很關鍵。病文題目“在傾聽中成長”，從短語的構成看，這是個偏正短語。中心詞是“成長”，“在傾聽中”是對中心詞的限制。“成長”并非簡單的年齡或身體的變化，而應該指心智的成熟?！皟A聽”是“成長”的充分條件，是成長的情境。整個題目的含義是指在傾聽中身心走向成熟。此外，審題時還應注意，題目的落腳點在“成長”，就是說不僅要用心聽，更要用心感受。成長的方式有多種，“傾聽”只是其中的一種，“傾聽”為“成長”圈定了方式，而“成長”則是“傾聽”的結果。所以“成長”是文章立意的關鍵詞，是文章的主題，要選取具體事件，寫在傾聽中心靈、智慧等方面的收獲和感悟。

確定立意是寫作的重要步驟。一篇文章沒有鮮明的主題，就會顯得空洞、散亂。立意的方法有多種，其中抓關鍵詞是很重要的一種。比如《秋天的懷念》一文，題目的關鍵詞是“懷念”，作者史鐵生用三件事“拒絕看花”“答應看花”“主動看花”表現(xiàn)出對母親的深切懷念和深深自責。文章立意鮮明，就是通過平凡小事塑造母親堅韌、偉大的形象，抒發(fā)對母親的真切懷念之情。所以，盡管文章語言質樸，卻能打動讀者。再來看原文，題目中的“傾聽”和“成長”是關鍵詞。立意時抓住這兩個關鍵詞，就能觸及命題的核心——通過傾聽他人的話語，讓“我”學會或懂得了謙虛、自律、奮進、寬容等，從而讓心靈得到成長。比如，通過傾聽親人的話，“我”懂得了要珍惜生活、勤儉節(jié)約的道理；通過傾聽同學或朋友的話，“我”明白了要學會理解和包容，珍惜同學之間的感情；通過傾聽老師的話，“我”懂得了成功來之不易，需要堅持不懈，不斷超越。

2.合理選材，精心構思

寫記敘文要通過具體事例來表現(xiàn)主題。這里的具體事例涉及文章的選材。記敘文應圍繞主題從生活中選材，也就是說所采用的事例要能為主題服務，能表現(xiàn)主題的材料就用，與主題關系不是很緊密的少用，跟主題沒有聯(lián)系的不用。比如《回憶我的母親》，作者為了贊美母親的勤勞，回憶了生活中的幾件小事，所選材料跟主題相符。再比如寫《在傾聽中成長》這篇文章時，應先確定文章主題——通過傾聽他人的話，讓“我”懂得了謙虛、自律、奮進、寬容等人生道理，心靈得到了成長?？蛇x取學校生活、家庭生活、社會生活中跟主題相關的材料。只有圍繞主題選材，寫出的內容才符合要求。選材時，除了要滿足圍繞主題這一要求外，還要貼近生活。生活是材料的源泉。寫作時無需選用高大上的材料，能真實反映生活本質的材料就是好材料。貼近生活選材，寫出來的文章更容易讓讀者產生共鳴。比如，病文可選取傾聽朋友的煩惱、傾聽長輩的引導、傾聽老師的教誨等材料，這些生活化的材料能讓我們在寫作時更順手。

構思過程中要分清主次，突出重點。《在傾聽中成長》一文要重點寫“我”在“傾聽”過程中的表現(xiàn)，用自身行動表達對傾聽內容的回應，比如從眼神、身體姿勢等角度表現(xiàn)“傾聽”，用心理變化表明“傾聽”的結果。在敘事過程中要注意運用細節(jié)描寫和詳略結合的手法，重點表現(xiàn)自己在思想認識上的轉變。另外，文章結尾要點題，升華主旨，讓文章更具感染力。

升格文

在傾聽中成長

春日的上午，陽光明媚。斜斜的暖陽從窗外射進來，灑在我的書桌上，讓我渾身懶洋洋的。窗外樹上的鳥兒似乎在為這剛到來的春天慶祝，嬉笑不停。

我抬頭一看時鐘，才8點，便拿起平板，躺在舒服的躺椅上，打算消磨時光。我打開短視頻軟件，便一頭沉醉其中，以至于奶奶推門而入都未曾發(fā)現(xiàn)?？匆娨坏狸幱奥湓谇胺綍r，我頓時心頭一緊，下意識關了屏幕，從椅子上彈了起來?！澳獭棠?，您怎么來了？”我緊張得咬到了舌頭，疼得冷汗直流。奶奶的眼里看不出情緒，只是皺了皺眉頭。她沒有回答我，而是走到我身邊，將我手上的平板放到了書桌上，拉起我的手緩緩向外面走去。

陽光似乎更明媚了，此時我卻無心欣賞。奶奶拉緊我，輕聲說：“你陪奶奶走一走，奶奶有話對你說。”我詫異地點頭答應。春風徐徐地吹著，混著青草味兒，裹著奶奶輕柔的聲音：“你看，樹上這些小短芽，是不是綠油油的，看著喜人？”我點了點頭。“但這些芽又不全一樣。你瞧這里，向著光，多蔥蘢茂盛；再看那棵，背著光，曬不到太陽，現(xiàn)在看還不錯，但幾十天之后，它們就會變得又黃又小?！蔽业氖中某隽撕梗南耄骸澳棠踢@是在借物說我吧。唉！我剛才一定讓她失望了……”接著，又聽奶奶說道：“想讓小樹苗長勢旺盛，也不是沒有辦法，可以把樹移到開闊的地帶，那樣四面都有光照，短芽也照樣能長高長茂盛，但大多數(shù)人嫌麻煩，不愿去做。你看，咱家門口的那棵桃樹，是不是每年都能結出很多好吃的桃子？可它一開始是種在墻角的，又瘦又矮，要是沒有把它移栽在陽光下，它或許早就枯萎了?！蹦棠痰脑捵屛液诡?，對于今天的行為，我感到很后悔，明明知道自己的自覺性不強，為何總是無動于衷，得過且過呢？看著奶奶，我抬起了頭，對她說道：“奶奶，我知道今后該怎么做了?！被丶业穆飞希瑴嘏年柟庹赵谏砩?，我不再感到困倦，而是感到身體充滿了力量，對學習也充滿了渴望。

正如奶奶所說，一年之計在于春，一日之計在于晨，現(xiàn)在不努力，何時能成長？我這朵小短芽，聽了奶奶陽光般的話語，總算成長了。但這樣還不夠，我還要繼續(xù)努力，長成枝繁葉茂的大樹。

點" 評

審題準確，思路清晰。作者選取了面對“我”的偷懶，奶奶借物說教的事件，通過傾聽奶奶的教導，“我”的心靈得到了成長。文章主題鮮明，內容翔實。相較于病文，升格文的情感更加真切、自然、厚重。文章摒棄了空話與套路，結尾的點題升華了主旨，具有感染力。文章運用了多種寫作手法，人物描寫細膩，詳略安排合理，脈絡清晰，重點突出。總的來說，是一篇上乘之作。

結語：寫好記敘文是語文學習的要求，也是日常生活的要求。在寫作過程中，恰當運用寫作技巧非常重要。特別是那些常見的寫作技巧，需要我們在平時不斷練習。相信大家只要用心，不斷努力，一定能寫出質量上乘的作文。