寫作有道 妙筆生花

引" 言

語文是一門綜合性很強的學科，工具性是其主要特點之一。作文作為語文的重要組成部分，其工具性尤為明顯，從某種程度上說，寫好作文就是在為幸福人生鋪路，能給人生錦上添花。然而很多同學由于功底差，平時又不觀察生活，再加上駕馭語言的能力差，寫作時總感到無話可說，即使勉強拼湊出一篇作文，也是要么內容空洞，要么詞不達意。其實，想寫好作文并不是遙不可及的夢想，而是跳一跳就能夠得到的現實。先來看一篇作文。

原" 文

舞起來，生命更精彩

看著翩翩起舞的蝴蝶奔向自由，你是否也會被感動，從而學會擁抱生命？

“丁零零”，隨著上課鈴聲響起，又到了兩周一次的社團活動時間。因為是新學期，所以我們要重新選擇社團。

社團很多，但最令我神往的還是書法課和舞蹈課。就在我迷茫于選擇哪個社團時，我想到了七年級時參加的書法社團。那時的我寫字很不好看，想通過社團活動練練字。所以，在選社團時我毫不猶豫地選擇了書法社團。剛進入社團時，看到其他同學的字寫得比我的好看那么多，我感到很自卑，寫好字的想法變得更加強烈。或許是第一次參加這樣的活動，我很緊張，就連好友坐在身后我都沒發現，到第二次參加活動時才跟她打了招呼。

在社團里，我們互相競爭，互相陪伴，那段時光無疑是快樂的。

但我轉念又想到了舞蹈社團。指導老師雙手拍出的有力節拍、音響里流淌出的優美旋律仿佛又回蕩在耳邊。那時的我看到同學們整齊的舞蹈動作，總會情不自禁地停下腳步，站在教室外看上一會兒。她們整齊劃一的動作在我的眼中就是一幅生動的寫生畫，我多么希望能加入她們啊！

我真的很糾結，一面是我的好友，一面是我的興趣愛好。我想選舞蹈社團，但又怕好友傷心。這時，朋友走了過來，她好像看出了我的顧慮，問我想去什么社團？我把內心的想法告訴了她，她不但沒有生氣，反而對我說不必為了她放棄自己的想法，做自己最好，開心才最重要。

聽了她的話，我便放下心來，選擇了舞蹈社團，讓我感到意外的是，她竟然也選擇了舞蹈社團，我真的非常開心。

在老師的指導下，我和社團成員一起跳出了一支支優美的舞蹈。舞起來，讓生命更精彩！

點" 評

這是一篇寫人敘事的文章。文中作者主要回憶了跟學校社團相關的一些事，卻沒有一件事是完整的，不符合記敘文敘事的基本要求。可以說文章在第一步審題時就出現了問題，沒有弄清文題中“舞起來”跟“生命精彩”之間的關系。審題失誤，導致立意、選材、結構等相繼出現偏差，文章給讀者的整體感受就是內容空洞，文字不少，但沒有鮮明的主題。按照作文評判標準，是一篇不合格的作文。

寫作指導

一、認真審題，把握整體要求

審題是寫作的第一步，是后續寫作的基礎，只有認真審題，透徹理解題目的內涵及要求，解決了寫什么的問題，才能保證后面的寫作不離題、不偏題。“磨刀不誤砍柴工”是對審題最好的詮釋。審題除了弄清寫作的要求及范圍以外，最主要的就是正確解讀文題，確定寫作主題、選材范圍等，這是審題的重點也是難點。一般來說，可以運用以下方法審題：

（一）題眼審題法

一篇文章的題目再長，也會有一個或幾個關鍵詞，這些關鍵詞我們稱之為題眼。審題時抓住題眼，認真分析思考，適當聯想和想象，就會有大體的寫作思路。例如“有一束光，照亮我的世界”題目的關鍵詞是“光”“照亮”“我的”，這幾個詞是正確理解題意保證寫作不偏題的關鍵。“光”在這里并非自然界的太陽光，而是一種比喻，可理解為人物的善舉，或理解為一種精神品質。“我的”限制了光照對象，是“我”而不是其他人，也就是說，文中的故事要跟我有關，“我”是故事的當事人，“我”是文中的主人公。“照亮”是跟“一束光”連在一起的，既然光是一種比喻，那么照亮就可理解為對“我”的影響、幫助。“照亮我的世界”連起來理解就是一個人的善舉，讓“我”深受感動，信心滿滿，有所作為等。再看《舞起來，生命更精彩》這篇文章，題目中的“舞”“精彩”是關鍵詞。這里的“舞”不一定只是指舞蹈、跳舞，也可延伸為對理想的追求、不屈的抗爭等，“精彩”跟“舞”連在一起，如果“舞”是舞蹈，那么精彩就理解為優美的舞姿，如果將“舞”理解成不屈的抗爭，則“精彩”就可理解為生命的綻放。這兩個關鍵詞理解角度不同，選材立意也會隨之變化。原文審題不到位，忽略了抓關鍵詞，才出現了理解上的偏差。原文寫了選擇社團時矛盾的心理，跟題目要求不符，其實這篇文章應重點寫一件事，要么寫書法要么寫舞蹈，假如寫舞蹈，可寫學習舞蹈的艱難歷程，寫自己是如何克服困難獲得成功的。這樣構思，敘事完整，主題鮮明，也符合記敘文的基本要求。

（二）比較審題法

比較審題法就是根據所給題目，結合平時所寫的文題，寫幾個相似的文題進行比較，找出它們之間的區別，從而弄清文題的范圍和要求。比如“我的爺爺”與“我和爺爺”這兩個題目，通過比較可以發現，無論是寫作對象還是選材立意都是不同的。“舞起來，生命更精彩”與“生命的精彩”這兩個題目也是不同的：前者前后之間是條件關系，要想生命更精彩就必須舞起來，所以強調的是“舞起來”，自己是事件的主要參與者；后者則強調生命的意義、生命的價值，自己可以是參與者也可以是旁觀者，重在對生命的思考。

二、精準立意，明確文章中心

立意就是確定文章的中心思想。在一篇文章里，中心思想就是靈魂，沒有中心的文章是空洞的，似一盤散沙，讓人弄不清表達意圖。例如，朱自清的《背影》運用質樸的語言，通過具體事件，集中表現了父子之間的深情。那么，怎樣確定文章主題呢？通常情況下是根據題目要求來確定的。比如《舞起來，生命更精彩》這篇文章要重點扣住“舞起來”和“精彩”來寫，通過具體故事展現不屈的抗爭精神和生命的美好，而病文沒有具體事件，不能表現“舞起來”和“精彩”之間的聯系，主題找不到落腳點，自然給人空洞、縹緲的感覺。如果就寫舞蹈這件事，寫細寫實，也符合記敘文的要求，不會離題。

文章的立意還可根據平時生活的積累來確定。像《藤野先生》一文，通過對藤野先生具體事件的回憶，表現了藤野先生的認真、正直、公正、嚴謹，對人物的印象是通過跟主人公的交往得出的，選材真實，立意深刻。

三、合理選材，確保題材相符

不是所有素材都可以使用，要加以篩選，選材要圍繞中心，能表現主題的材料就用，跟主題聯系不是很緊密的少用或不用，沒有聯系的一定不用。要盡量選自己熟悉的、真實的、具有典型意義的材料，這樣寫起來既能得心應手又有教育意義。例如《回憶我的母親》一文通過對母親一生的回憶，塑造了母親平凡又偉大的崇高形象，既真實感人又具有教育意義。《舞起來，生命更精彩》這篇文章內容空洞，看不懂要表達什么。如果選擇學舞蹈這一素材，寫學跳舞的艱辛過程，以及最終獲得成功的結果，這樣故事就完整了，讀者讀完能感悟到做任何事都不可能輕易成功，需要努力和付出的道理。可見，文章要有具體敘事，合理選材，才能保證主題落地生根。

四、精心構思，力求出新出彩

文章結構就是文章的整體框架。如何將選好的材料組織起來表現主題呢？組織材料要處理好兩個問題：一是材料的順序。所謂順序就是合理安排材料使用的先后，哪些先寫，哪些后寫。《蘇州園林》通過合理的順序安排，較好地說明了蘇州園林“無論站在哪個點上眼前總是一幅完美的圖畫”。再如，原文如果寫跳舞這件事，就要按照學前—學中—學后的順序安排材料，這樣安排，敘事完整。二是材料的詳略。一篇文章里可能不僅有一則材料，當出現兩個或兩個以上材料時，就要合理安排材料的詳略，最能表現主題的就詳寫，次之則略寫。

還要注意開頭和結尾，以及常見表現手法的運用等。當然，文章的結構沒有固定模式，適合自己的就是最好的。

升格文

舞起來，生命更精彩

黎明時分，當陽光劃破黑暗，生命就隨之跳動起來，五彩繽紛，精彩絕倫。

暑假的一天，媽媽幫我報了個舞蹈班，她跟我說：“之前你不是總羨慕人家跳舞好看嗎？我今天也給你報了個舞蹈班，在家也無聊，學學舞蹈挺好的。”聽媽媽說得如此輕松，我便沒有猶豫地點頭同意了。

上舞蹈班的第一天，老師教了我們一些基本舞蹈動作。剛開始，我很快就做出來了，隨著動作難度加大，我的腿逐漸開始疼痛，有點不聽使喚了。看著其他同學輕易完成了動作，我的心里不免有些慌了。好在老師看出了我的慌亂，一遍一遍地耐心指導我。隨著時間的推移，在老師的耐心指導下，我終于學會了基本動作。中途休息時，看著其他同學有說有笑，我卻高興不起來，因為我知道這些同學能做出這么難的動作絕非偶然，是無數汗水換來的結果，她們有很好的舞蹈基礎尚且需要這么努力，對我這樣一個舞蹈“小白”來說，學會跳舞肯定會更加吃力。就在我胡思亂想時，一個女生走了過來，輕聲問我：“感覺你情緒很低落，是有什么不順心的事嗎？”我向她訴說了心中的煩惱，她笑著對我說：“美麗的白天鵝不都是丑小鴨變的嗎？想變成白天鵝，你就得多吃苦，不要怕，我們一起努力！”聽了她慷慨的“演講”，我本來已燃盡的心火又重新冒出了小火苗。

接下來的幾天，我都充分利用起來，早上第一個到教室，在老師還沒到前先練習一番。在家里，我放棄了最愛的零食和電視劇，全身心投入到練習中，雖然很累，但我依然堅持著。媽媽看到我的表現連連稱贊。

一個月后，我參加了舞蹈大賽。看到臺下坐了那么多人，我很緊張。看到媽媽為我加油的手勢，我深吸一口氣，慢慢鎮定了下來。隨著音樂聲響起，我邁開舞步跳了起來。表演完畢，臺下響起熱烈的掌聲，我知道我的努力沒有白費。

潮漲潮退，日出日落。伴隨著黎明的第一道曙光，我用舞蹈迎接初升的朝陽，多彩的舞姿綻放出耀眼的光芒，我堅信，舞起來，生命定會更精彩！

點" 評

文章簡潔明了，重點突出，主題鮮明。通過寫自己練舞的艱辛歷程，表達了對舞蹈的熱愛之情，展現了在困難面前不屈服的精神。本文跟原文相比主要區別有三：1.審題到位，弄清了命題意圖，無論是立意還是選材都符合要求。2.主題集中，通過學舞這件事，告訴人們做任何事都要不怕困難，堅持不懈。3.選材符合要求，做到了文題相符，前后一致。文章結尾還進行了點題，做到了首尾呼應，升華了主題。

寫作是個老生常談的話題，寫什么？怎樣寫？需要同學們不斷思考與實踐。在平時學習寫作的過程中，多動腦，勤練筆，巧運用，求創新，相信大家的寫作能力一定能有所提升。