當圖形從學校消失

周一清晨，我像往常一樣背著書包蹦蹦跳跳地走進校園。可剛踏入校門，咦？異樣的感覺撲面而來。我望向教學樓，往日那棱角分明、線條規整的建筑，此刻竟變得模糊不清，仿佛被一層迷霧籠罩，我揉了揉眼睛，發現所有熟悉的圖形都消失得無影無蹤

沖進教室后，眼前的景象讓我目瞪口呆。黑板不再是平整的長方形，表面也變得凹凸不平，寫上去的字歪歪扭扭。課桌椅也沒了規則的形狀，四條腿長短不一，坐上去搖搖晃晃，隨時都有散架的可能。同學們都一臉困惑，不停地打量著周圍，小聲議論著這詭異的變化。

第一節課是數學課。只見數學老師邁著輕快的步伐，精神抖擻地走進了教室。可當他的目光“唰”的一下落到黑板上時，他的笑容凝固了。原來呀，今天要重點講解的知識，沒了圖形這個得力“小幫手”，那就是難如登天。老師深吸一口氣，硬著頭皮用他那生動的語言描繪起三角形來。可沒有了直觀的展示，同學們聽得一頭霧水。往常那些用圓形、長方形、梯形等圖形來講解的知識點，此刻都成了“天書”。老師急得滿頭大汗，同學們也在座位上坐立不安，完全無法理解那些抽象的概念。

緊接著是美術課。美術老師走進教室，看著扭曲的畫架和畫筆，無奈地嘆了口氣。往常這個時候，同學們已經在畫紙上歡快地創作，發出“沙沙”的美妙聲響。可現在，沒有了圖形，創作變得毫無頭緒。同學們眼晴直勾勾地盯著凹凸不平的白紙，不知道該從哪里下筆。色彩失去了形狀的承載，變得雜亂無章，原本充滿創意和美感的美術課，此刻變得索然無味。

體育課也因為圖形的消失陷入了困境。操場上沒有了規整的跑道線條，同學們跑步時都不知道該往哪個方向跑，你撞我、我撞你，亂成一團。籃球架沒了統一的形狀，籃球筐也變得奇形怪狀，投出去的籃球根本無法準確落入籃球筐。扭曲的足球在草地上滾動的軌跡也變得毫無規律，一場好好的足球比賽，變成了大家在草地上盲目地追逐。

就連音樂課也受到了影響。樂譜上的音符在五線譜上胡亂排列，那些表示節奏的圖形也消失不見。音樂老師彈奏的鋼琴，聲音不再和諧動聽，同學們唱歌也完全不在調上，整個校園回蕩著刺耳的噪音。

這篇作文構思新穎，語言活潑，細致地刻畫出一個沒有圖形的混亂世界：數學課變成“猜謎游戲”，美術課成了“抽象藝術”，體育課更是像“沒頭蒼蠅派對”。充分展現了小作者豐富的想象力。

沒有圖形的學校，就像一個失去靈魂的軀殼，一切都變得雜亂無序。圖形是知識的重要載體，是我們學習和理解世界的基礎。它讓數學變得直觀易懂，讓美術充滿創意，讓體育有了規則，讓音樂擁有節奏。

在這個沒有圖形的世界里度過了艱難的一天后，我疲憊地回到家，倒在床上沉沉睡去。

第二天清晨，當我再次走進校園，看到那熟悉的教學樓和教室里規整的圖形時，心中涌起一股難以言喻的喜悅這一次，我深刻地明白了圖形在我們生活中的重要性，也更加珍惜那些看似平凡卻不可或缺的圖形。

指導老師：宋利利