數智重構內容 出版鏈接生態

隨著數字技術日漸成熟，其應用領域也在不斷拓展。在數智時代，英語教輔出版勢必迎來新的挑戰和機遇。探索數智時代英語教輔出版的發展和創新路徑成為必然。文章在分析數智時代教輔出版發展的背景、現狀，以及英語教輔出版存在的問題基礎上，對教輔出版內容的編輯、新技術的應用進行了探討，為英語教輔的未來發展提供了新路徑。

數智時代對于英語教輔的發展而言，既是挑戰也是機遇。新時代，出版物在內容編排和呈現方式上都有巨大的變化。為了能夠在新時期眾多的傳播媒介中占據一席之地，保證英語教輔出版的質量和水平，出版人員應在充分了解市場需求的同時，轉變工作思路，拓展創新路徑，立足英語教輔的出版優勢，結合數字技術，不斷探索英語教輔出版的新路徑。

數智時代教輔出版發展的背景及現狀

出版社體制機制有待革新

出版業的發展有賴于出版社體制機制的靈活性。新時代，隨著數字技術的不斷發展，各行業呈現出新的發展業態。教輔出版社固有的體制機制弊端不斷顯現，呈現出僵化態勢。不同于其他行業，出版業需要緊抓社會發展趨勢和讀者需求、緊跟時代發展、優化產品結構、保證出版物質量，這樣才能有效吸引讀者關注，從而提高出版物的發行數量。但是，當前出版業中，不少出版社仍沿襲固有的體制機制，依賴傳統發展路徑，因體制機制僵化問題凸顯，難以在電子媒體領域拓展新的發展路徑。因此，在數智時代，出版業需積極轉變思路、探索新模式、拓展新路徑，將數字技術深度融入教輔出版領域，推動其邁向新臺階，從而有效把握市場機遇，持續擴大行業影響力。

教輔出版業科技手段應用率攀升

數智時代，數字技術的應用范圍快速拓展，對教輔出版業的發展形成強大驅動力。如何借助數字技術與智能技術推動行業迭代升級，已成為教輔出版業在數智時代發展所面臨的重要課題。首先，行業需對數智時代催生的新技術形成正確的認知，即技術是推動行業發展的內在動力，教輔出版業應深刻理解其積極影響，并結合自身發展模式推進技術適配，將前沿數字智能技術與行業實踐深度融合，通過針對性措施推動新技術落地，為行業發展注入動能。其次，行業在高度認可新技術驅動價值的基礎上，還需推動行業工作人員了解并掌握新技術，確保技術有效賦能教輔出版全流程，從而推動教輔出版業的高效發展。近年來，年輕從業者進入教輔出版行業，他們在運用新技術時能有效結合出版行業特點實現創新，為技術賦能教輔出版提供了優勢。

文化產業

教輔數字出版的現狀

數智時代，數字出版成為行業發展的新方向。數字出版創新了出版業的出版模式，能夠有效吸引更多讀者和社會的關注。數字出版能夠有效滿足當前社會的多元閱讀需求，拓寬電子閱讀的用戶觸達范圍，是數智時代出版業突破發展瓶頸的關鍵路徑。當前，隨著數字技術的飛速發展，人們的生活呈現娛樂方式多元化、時間碎片化的特征，導致人們分配給閱讀的時間相應減少，對傳統出版物的需求顯著下降，電子出版物由此成為出版業發展的新方向。出版電子書籍，一方面能夠依托網絡渠道提升書籍的傳播效能，擴大書籍的觸達范圍，彌補紙質書籍在傳播廣度上的局限；另一方面可實現隨時隨地閱讀，通過適配多樣化的閱讀需求，突破時空對閱讀行為的限制。數字化出版物在數智時代可謂是出版領域的重要創新，其發展途徑依托于電子技術和網絡技術的發展和成熟應用，催生了全新的出版形態。英語教輔作為出版物的重要品類，在未來的發展和應用中，應主動向電子出版物轉型，即結合英語課程教學實際細分內容，創新出版載體，實現從傳統紙質形態向數字形態的轉變。

數智時代英語教輔出版存在的問題

英語教輔內容同質化嚴重

英語教輔因受英語課程內容的制約，在編輯出版過程中普遍存在同質化問題。一方面，內容編排存在重復化、同質化傾向，橫向比較各教輔出版物，內容缺乏獨特性與差異性，難以形成吸引讀者的核心特色，導致其閱讀數量和關注度難以提升。例如，在內容編排上，部分出版機構未能充分結合數智時代為學生提供更明確的選擇依據，從而難以提升教輔的吸引力。英語教輔內容仍停留在對英語教材中知識點的簡單重復，未能有效融入當前社會重大事件、時代發展趨勢等拓展性內容，導致學生閱讀后難以保持持續學習的動力，進而影響出版物后續閱讀量的提升。另一方面，在內容設計上，頁面布置和欄目設置千篇一律，尤其在字體選擇、顏色使用等細節缺乏差異，難以體現不同出版物的獨特性。例如，部分中學英語教輔出版物的欄目設置多集中于詞匯解析、語法運用、閱讀理解等傳統模塊，與競爭出版物缺乏有效差異，導致讀者選擇意向度不高。另外，英語教輔出版物還存在與實際脫節的問題，即在內容編排上忽視學生知識水平的差異，難度統一，未能充分考慮不同學生的知識掌握程度、學習興趣及練習需求，難以有效激發學生學習與閱讀的積極性，也難以滿足學生的個性化學習需求，最終影響教輔出版物的輔導效果。

英語教輔圖書數字化產品種類少

當前，英語教輔出版物市場仍以傳統紙質出版物為主，盡管數字出版物取得一定進展，但行業對其重視度仍顯不足，導致其在市場中占比偏低。數智時代，電子產品已成為學生的生活必需品，電子教輔的需求理應隨之增長。然而，縱觀當前教輔類電子產品市場，在教輔門類、內容質量、出版方式等方面仍存在諸多問題。可以說，英語教輔電子版在內容編排、數量選擇、市場競爭等方面仍處于較低水平，難以有效激發學生的購買意愿，遑論在短時間內取代紙質教輔。

數智時代英語教輔出版的發展之路

利用數智技術，創新內容編輯，助推排版自動化

新時期，英語教輔出版的發展有賴于內容的創新。在內容設計上，英語教輔出版行業需以教材為核心，實現選題多元化。作為英語教材的輔助讀物，英語教輔需要在選題方面進行創新。以往的英語教輔內容設計多側重語法知識的講解與練習，而結合當前學生的知識掌握現狀與學習要求，內容設計應更注重文化普及，如融入不同國家的文化差異、跨文化交流技巧，以及反映各國同齡學生思想和現狀的文章，同時補充英語學習方法和策略等實用內容。通過不斷豐富教輔內容，為學生提供更明確的選擇依據，從而提升教輔的吸引力。另外，英語教輔在內容設置上還需強化個性化設計。數智時代，學生獲取信息的渠道日趨多元，思想也比以往更加開放和包容。因此，編輯在內容設計上應充分尊重學生的個體思想和需求差異，突出個性化導向。具體而言，在內容設置上，可針對男女生興趣偏好、知識掌握水平、文理科拓展方向的不同，在閱讀理解和完形填空的文章選擇上，可以設置不同的題材和類型，并設置“個性化學習路徑”模塊，讓學生在學習過程中，能夠滿足自身需求。例如，對于那些英語基礎薄弱的學生，英語教輔可以設置基礎詞匯、語法的強化練習板塊，幫助其夯實基礎；對于需要提升英語閱讀能力的學生，則可以擴大文章選擇范圍，如提供人文、自然、歷史、社會等不同類型的文章，供其自主選擇，這種內容設計不僅有利于學生掌握英語知識，還能夠幫助其拓展文化視野。

在內容設計方面，還需強化互動性。數智時代，英語教輔出版物的設計，要增強編輯與學生之間的互動性。例如，編輯人員可以在出版物的部分頁面嵌入交流入口，學生通過掃描二維碼或者關注出版社公眾號與編輯進行對話，反饋閱讀和學習過程中發現的問題與困惑。通過互動，教輔編輯能夠精準地把握學生學習需求，為后續出版設計積累素材。同時，還可以設置學生間的互動環節，如競技擂臺、積分排名等，進一步激發學生的學習興趣。

此外，數智時代，數字化和人工智能技術作為技術驅動力，可以應用于出版物的排版工作，讓人工智能參與排版流程，實現自動化排版，提升編輯出版效率。例如，借助自動化排版軟件，根據內容特征進行模板化設計，制定編輯規則，助力編輯完成從初稿導入、版面布局到內容核對的全流程智能化排版，進一步加強排版自動化水平，提升編輯工作效率。

創新英語教輔資料出版形式

數智時代，英語教輔出版想要在紙質圖書式微的當下謀得新發展，必然要在出版形式方面發力，要在形式上進行創新。一是英語教輔出版要著眼于當前學生的需求，尤其是針對學生差異化學習訴求進行創新。數智時代，英語教輔出版要突出時代特色，出版發行電子版教材和電子版教輔圖書，拓展英語教輔的出版形式。要順應學校現代化教學趨勢，將電子教輔的出版作為未來發展的重要形式之一，拓展學生閱讀和學習渠道，為不同學生提供多元學習方式，突破學習的時空限制。二是在橫向對比競品的基礎上，英語教輔出版要有針對性地完善和優化自身，突出內容設計的新穎性和形式的豐富性，更精準地滿足學生的實際要求。例如，針對不同學生的英語學習水平差異，設置不同難度等級的內容，并借助電子技術，以游戲通關的形式呈現不同難度的學習內容，充分發揮數智技術在教輔出版方面的驅動作用，從而提升自身在市場中的競爭力。

搭建數據平臺，精準化助力英語教學

數智時代，學生的學習渠道日趨多元，學習需求也更趨個性化。英語教輔作為教師實施個性化教學的重要支撐，需通過提升教輔的精準化水平增強教師對出版物的選擇意愿。為此，借助數智技術構建學習數據平臺，通過擴大數據收集規模、運用大數據分析優化教輔精準度，為英語教輔的長遠發展奠定基礎。在平臺設計方面，要結合教輔的未來發展方向進行模塊開發，包括教師版本、學生版本，通過不同版本收集不同的教學數據，實現數據的分類整合，有效提升數據的針對性和準確性。其中，學生版數據平臺可以設計學習進度、成績、學習興趣、閱讀偏好、喜好題型、文章類型等維度，為學生提供多元化、個性化的學習選擇和建議，幫助學生更好地了解自己的學習需求。例如，英語教輔出版社可以設計一款App，設置單詞學習、語法學習、文章閱讀、讀者交流等功能，既能記錄學生在單詞學習中的學習成績、學習進度以輔助詞匯積累，又能通過大數據分析用戶的閱讀興趣，為其精準推送閱讀內容，還能通過數據的積累，為學生提供個性化的內容設計和學習計劃，同時生成學習周報，幫助學生動態掌握自身學習情況，督促其高效完成各階段學習任務。

教師版數據平臺可以幫助教師更好地開展英語教學。教師可以通過學校設置的數據后臺查看學生的詞匯學習時長、閱讀類型、學習成績等多維數據，全面掌握學生的學習情況，并據此調整教學策略；對參與度較低的學生為其提供個性化輔導，根據數據反饋，對學生的薄弱環節進行有針對性的指導。例如，在語法教學結束后，教師可以在平臺上查看學生的答題情況，針對錯誤率較高的語法知識點進行歸因分析，并在后續教學過程中強化專項練習和講解，并通過加強與學生的互動和實時反饋，提升教學質量與效率。

創新出版管理，實現出版營銷創新

數智時代，英語教輔出版的發展離不開管理方式的創新。這就要求出版行業更新出版管理理念，既要精準把握新時代英語教輔的發展方向，也要清醒認識新技術給出版業帶來的挑戰，進而積極探索應對策略。

首先，出版社應在掌握自身管理體制機制的基礎上，有效整合人力資源，強化團隊協同。在數字化技術深度應用的背景下，組建數字化出版部門，幫助出版社工作人員全面認識數字技術對英語教輔出版的重要推動作用，并通過團隊協作重構數字化編輯流程，并配備專人負責數字化市場推廣，從而推動英語教輔出版的整體數字化，提升工作效能和質量。例如，數字化出版部門需統籌協調，選擇適合本出版社需求的數字編輯工具和技術，方便后續自動化編輯工作的開展。加強對編輯的技術培訓，通過專業化的技術培訓，幫助編輯掌握和熟練應用自動化編輯軟件，提高編輯工作效率。

其次，創新營銷模式，提高出版物市場占有率。數智時代，人們接收信息的渠道多集中在線上，因此，出版社應加強線上營銷力度，形成“線上+線下”的營銷模式，有效提升英語教輔的影響力。一是強化外部營銷工作，積極與電子書平臺、社交媒體開展合作，創新數字版英語教輔的營銷推廣模式。一方面，可以通過開屏廣告、搜索引擎推廣等形式提高自身的知名度，吸引更多讀者的關注；另一方面，優化購買鏈路，提高讀者購買的便利度，有效提升購買率。二是英語教輔要創新線下營銷方式，緊跟教師教學需求和學生學習需求，通過社交媒體加強與師生的溝通交流，定期更新英語學習資訊，選取優秀教師教學心得、學生作品等，滿足教師和學生的需求，提高師生對產品的關注度，從而提升產品的購買率。出版社還可以利用自身優勢，融合各項資源，通過線上線下相結合的方式，以直播的形式舉辦英語學習講座、研討會等活動，并通過邀請知名教師、優秀校友等形式，吸引教師和學生參與活動，以實時交流的形式提高師生的參與度，從而擴大英語教輔的影響力。

總而言之，數智時代英語教輔出版的發展，需要出版社轉變發展思路，以數字技術為支撐，依托大數據洞察教師和學生的需求，在此基礎上優化出版物的設計與出版，方能在出版市場競爭中占據優勢地位。

（作者單位：江西人民出版社）