民族精神重塑：大學內遷與教育堅卓

炮火已至，教育與文明不能停歇。從1931年至1945年，14年抗戰可謂黑暗歲月，然而黑夜之中，學習的燭光未曾熄滅。

2025年出版的《中國抗戰》記錄著：根據南京國民政府教育部統計，全民族抗戰爆發前，全國專科以上學校共108所。這些高校在戰爭爆發后，或內遷，或聯合重組，只為延續教育火種。

當年中國百余所高校，不僅為抗戰最終勝利積蓄力量，更為新中國建設提供了人才儲備；在日寇侵華期間，上海淪為“孤島”，留守這里的知識分子，仍在夾縫中尋覓寶貴學習機會，努力維系教育的使命與價值。

大學內遷，教育堅卓，共同鑄成了抗日民族統一戰線背后的精神力量。

保存文脈，高校內遷與聯合

近日，華東師范大學檔案館館長、校史黨史辦主任湯濤接受《新民周刊》采訪表示，要理解抗戰時期中國的高等教育，可以結合高校內遷、成立聯合大學與中共創辦系列高校等脈絡來梳理。

近代中國高校在抗戰時期的內遷，要追溯到1931年。“九一八”事變后，東北大學成為第一所內遷高校，開始了長達14年的遷徙。學校先到北京，后至西安，最后遠赴四川。

根據湯濤介紹，1937年“八一三”事變后，上海28所高校，其中大夏大學、同濟大學、復旦大學、光華大學、交通大學、上海音樂?？茖W校、上海法學院、上海醫學院、東吳大學法學院、吳淞商船?？茖W校、上海美術?？茖W校、立信會計?？茖W校、滬江大學、正風文學院、上海法政學院、民治新聞?？茖W校、兩江女子體育?？茖W校等過半高校，相繼前往貴州、四川、重慶、安徽、江西、福建、浙江和云南等地。

四川、云南與貴州，“云貴川”代表的大西南，成為抗戰時期高校內遷的主要腹地。在其中，又以清華大學、北京大學與南開大學于1938年在云南昆明成立的西南聯合大學最為人熟知。

實際上在那段歷史中，中國一共成立了6所聯合大學。除了西南聯大，還有一所西北聯大，即北平大學、北平師范大學、北洋工學院等高校在西安組成。

今日之華東師范大學，其前身包括大夏大學和光華大學。1937年淞滬會戰開始后，大夏大學與復旦大學組建抗戰時期第一所聯大——“復旦大夏聯合大學”，并組團內遷，先往江西廬山，后安頓于貴州貴陽；在上海，圣約翰大學于公共租界，與遷來的滬江大學、金陵女子文理學院、東吳大學等聯合辦學，成立了華東基督教聯合大學。

1939年夏，中共中央決定將陜北公學、魯迅藝術學院、延安工人學校、安吳堡戰時青年訓練班等4校合并成立華北聯合大學。9月，華北聯大自延安到達河北阜平縣城南莊，隨后在晉察冀根據地辦學。這所在抗日根據地成立的聯大，成為后來的中國人民大學前身之一。

1941年12月太平洋戰爭爆發后，國民政府教育部決定將所有尚未撤出上海淪陷區的高校全部合并，撤退至浙江境內組建“國立東南聯合大學”，由暨南大學校長何炳松擔綱主持。

同樣在1941年，受太平洋戰爭影響，中國香港部分高校也曾一度內遷。譬如孫中山先生此前就讀的香港大學醫學院，當年遷往成都正府街辦學。

除了上述6所聯大，湯濤告訴記者，抗戰時期由中國共產黨領導創辦的一批大學，為抗戰及新中國建設培養了寶貴人才。1936年，在民族存亡危急關口，中共作出了大規模培養干部的戰略決策，在前身中央紅軍學?；A上，于陜北瓦窯堡創辦了抗日軍事政治大學，簡稱“抗大”。

殘酷的戰爭沒有擊毀中國的教育事業，更沒有令中華民族消亡。歷經戰火洗禮的師生們，在危難中奮進，重塑民族精神。

“抗大”成立之后，中共在抗日根據地還先后成立陜北公學、魯迅藝術學院、中國女子大學、自然科學院、中國醫科大學、延安大學、江淮大學等20余所學校，為中共培養了大批革命干部，在抗日戰爭和解放戰爭中發揮了重要作用。

在湯濤看來，14年抗戰中，社會各界對于高等教育事業的付出，源自于一種樸素的共識?！懊鎸ν鰢鴾绶N的民族危機，全國各民族在教育領域有共識，認為教育是保留中華文明的基礎。知識分子普遍懷有強烈的教育救國的情懷?！?/p>

1940年，交通大學在重慶成立分校。1942年上海租界淪陷后，重慶分校隨即升為大學本部，由小龍坎遷九龍坡。為滿足抗戰時期軍事技術、工業經濟等需求，交大新設航空系、造船系和電信研究所，服務抗戰所需的航空、艦船、電信等軍事技術。

大夏大學1941年在香港辦分校時，受交通部委托開設電訊專修班，招收40余名學員訓練電務技術，支援內地抗戰急需；1943年，大夏大學受財政部鹽務署所托，開辦鹽務專修科班，為國家培養鹽務人才。

此外，內遷的高校，不僅保存文脈，培養急需人才，也為其戰時所在地帶去了積極影響，對當地的教育、經濟與文化都作出了顯著貢獻。

湯濤告訴記者，1937年底，大夏大學內遷貴陽，成為貴州第一所本科院校。在黔辦學期間，學校師生開展的有關貴州的民族研究，使這一領域得到一批開創性的學術成果。

光華大學成都分部，針對性培養了西南地區所需人才。校董張仲銘捐贈60畝良田作?；?，校園后擴大至100余畝，十年間培養學生2352人，川籍學生占80%以上，有力促進了西南教育和經濟發展。

1937年，同濟大學校園毀于日軍炮火，學校歷經三年遷徙，最終于四川南溪李莊安下校舍。在李莊，同濟醫學院杜公振、鄧瑞麟等人通過實驗，研究發現了當地民眾長期食用土法熬制的食鹽中氯化鋇超標的問題，提出診療方案，治愈了當時困擾川南廣大地區百姓的“麻腳瘟”。

夾縫求存，“孤島”繼續辦學

1937年8月25日，《申報》上刊登了一則遷址開學通告，落款單位是當時的務本女子中學，即今日上海市二中學前身。當年正值務本女中建校35周年，學校已是“全國女校中素有聲譽之學?！?。然而殘酷戰爭來臨，學校也遭遇最動蕩的歲月。

原定于當年9月1日在當時的法租界霞飛路（今淮海中路）青年中學開學的務本女中，受日寇炮火影響，一直到10月7日才復課。這一年11月下旬，隨著上海完全淪為“孤島”，上海教育行政機構不能公開立足。“為盡可能對學校進行掩護，所有市立中等學校均改成私立?！?/p>

為此，務本女中正式改組，以務本女中創始人吳馨之字“懷久”為名，定名為私立懷久女子中學。憑借原有的良好辦學名聲與各類撥款，改組后的懷久女中校舍不僅擴充到了畢勛路和威海衛路兩個校區，還進一步在各校區添置理化儀器及圖書，使得圖書館及物理化學等相關實驗設備更趨完備。至1938年秋季學期，懷久女中南北兩校已具備圖書館、理化室、儀器標本室、實驗室、成績室、會客室和廚房等設施，此外還擁有21間教室，足夠師生學習生活使用。

在抗戰的大環境中，懷久女中的學生在讀書的同時還不忘救國。她們除了組織戰時服務團，積極從事后方工作之外，還堅持捐款捐物，為抗日救難獻出自己一份力。

太平洋戰爭爆發后不久，汪偽政府勒令所有在滬學校均須向日偽政府立案。此告一出，立即遭到懷久全體師生強烈反對。于是，本著“寧為玉碎，不為瓦全”的精神，私立懷久女子中學在1942年初上完最后一堂課后，由校長楊明暉宣布停辦。1945年9月，日本宣布無條件投降不久，務本女中宣布復校。

從遷址到復學，再到改組直至停辦，務本女中可以被視作“孤島”時期留守上海諸多學校的縮影。

據湯濤介紹，1937年11月中旬，光華大學大禮堂、東西院教學樓、男女生宿舍等校舍皆毀于日軍炮火。校長張壽鏞聞訊，佇立于大西路鐵軌旁，遙望火焰潸然淚下，后又破涕而笑，說道：“我校為抗戰而犧牲自當隨抗戰勝利而復興也！”

張壽鏞決定校本部繼續在上海堅持辦學，同時在西南創辦成都分部。他把光華本部遷至公共租界漢口路華商證券交易所繼續上課，弦歌不絕。太平洋戰爭爆發后，汪偽政府要求各校向日偽當局登記。張壽鏞當即表示：“我寧愿解散光華，決不登記?！贝撕髲垑坨O將光華大學名義暫行隱蔽，文學院改名為誠正學社，理商學院改名格致理商學社，附中改為壬午補習社，繼續辦學。

此外，張壽鏞還在“孤島”時期積極搶救流失的古籍。1940年，他與文教界人士張元濟、暨南大學校長何炳松、教授鄭振鐸、北京大學教授張鳳舉、藏書家徐森玉等成立文獻保存同志會。自1940年初到1941年底，同志會在兩年之中共收購珍貴古籍15000余部。

在湯濤看來，縱觀大夏大學與光華大學在抗戰時期的歷程，無論是大夏大學內遷途中的艱難跋涉與巨額損失，光華大學抵制日偽的氣節風骨，或是師生們的浴血抗爭，以及對難童的守護，這些故事始終提醒當下的師生：教育不僅是知識傳遞，更是精神傳承；大學不僅要培養人才，更要守護民族的文化根脈與精神火種。

殘酷的戰爭沒有擊毀中國的教育事業，更沒有令中華民族消亡。歷經戰火洗禮的師生們，在危難中奮進，重塑民族精神。