成長(zhǎng)的印記

2024年，“一帶一路”暨金磚國(guó)家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽的表彰會(huì)上，來自北京市財(cái)會(huì)學(xué)校的小樂同學(xué)作為國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)獲得團(tuán)隊(duì)代表，站在象征著科技與創(chuàng)新的藍(lán)色背景發(fā)言臺(tái)上，自信而從容。看著小樂的容光煥發(fā)，我的內(nèi)心充滿了驕傲和欣慰。回想起他曾是一個(gè)對(duì)學(xué)校的規(guī)則和約束感到厭煩，甚至有些抗拒學(xué)校的孩子，不禁感慨萬(wàn)千。

我和小樂初遇在北京炎熱的8月底，陽(yáng)光如同烈火般炙烤著大地，熱浪滾滾，讓人難以忍受。在這樣一個(gè)高溫的日子里，新高一的學(xué)生們?cè)诓賵?chǎng)上集合，準(zhǔn)備迎接他們的高中生活。我作為他們的班主任，也在人群中尋找著每一個(gè)新面孔，希望能夠記住他們每一個(gè)人的名字和特點(diǎn)。有一個(gè)身影格外引人注目，他就是小樂，一個(gè)身穿加絨帽衫和寬腿仔褲的男生，頭發(fā)長(zhǎng)過眼睛，蓬松且有些凌亂。在這樣的高溫天氣下，他的穿著顯得格外不合時(shí)宜，讓我不禁擔(dān)憂他是否會(huì)因?yàn)榇┑锰喽惺睢Ｎ倚闹谐錆M了疑惑：“這孩子穿這么多，不熱嗎？”同時(shí)，我也在思考，是否有特殊的原因讓他這樣穿著，或者他只是想引起別人的注意？

我決定采取行動(dòng)，微笑著向小樂打招呼。然而，他的反應(yīng)卻讓我有些意外。他只是簡(jiǎn)單地點(diǎn)了點(diǎn)頭，并沒有太多的交流。我試圖和他聊聊今天著裝的感受，他卻只是默默地站在那里，眼神中透露出一絲冷漠。我沒有放棄，決定換個(gè)方式。通過查閱新生入學(xué)資料，我了解到小樂初中畢業(yè)于赫赫有名的八中，而且班里有位同學(xué)也是畢業(yè)于八中。在一次休息時(shí)間，我假裝無意間問起小樂初中的情況，那位同學(xué)告訴我：小樂在初中“大名鼎鼎”，經(jīng)常提個(gè)啤酒瓶子坐在操場(chǎng)邊，是初中德育教師經(jīng)常教育的對(duì)象。大家都不敢和他走太近乎，總覺得他“很社會(huì)”。

我尋找機(jī)會(huì)，嘗試逐漸打破小樂的心墻。我看到在陽(yáng)光下打籃球的小樂，穿著夏季校服，動(dòng)作流暢，充滿活力，就以籃球開始對(duì)話，拉近我倆的距離。盡管小樂對(duì)我的關(guān)心有所遲疑，但他最終接受了我的關(guān)心，并開始分享他對(duì)學(xué)校的看法。雖未完全打開他的心扉，但他的一句“老師，謝謝！”讓我看到了希望。

班級(jí)晨會(huì)上，我特別表?yè)P(yáng)了小樂的運(yùn)動(dòng)精神，鼓勵(lì)全班同學(xué)積極參與體育活動(dòng)，增進(jìn)彼此了解。幾天后，我注意到小樂與同學(xué)的互動(dòng)明顯改善，他并非如傳聞中那般難以接近。

正當(dāng)我覺得班級(jí)一切都開始步入正軌時(shí)，小樂又“出名”了。事情發(fā)生在早晨入校時(shí)，學(xué)校規(guī)定騎車的師生入校一律推行。小樂竟然直接騎車穿過校門的擋車墩，不顧德育主任的大聲呵斥，徑直騎向車棚。德育主任、安保教師一路追趕，在車棚門口抓住了小樂的胳膊，要求他下車。小樂一點(diǎn)兒都沒有犯錯(cuò)的歉疚，反倒大聲吼起來：“松手！聽見沒有，都給我松手！”老師們出于安全考慮，肯定不敢松開呀。僵持過程中，小樂用力甩開老師，從車上跳下來時(shí)，電動(dòng)車倒地，砸傷了一位老師的腳趾。

我到德育辦公室時(shí)，看到背對(duì)著門，低頭不語(yǔ)的小樂。德育主任情緒還有些激動(dòng)，整個(gè)辦公室的氣氛非常壓抑。

“愿意和我說說嗎？”“就是主任說的那樣，還說什么！”小樂還是習(xí)慣性懟人，我緩和地說：“我剛才看了老師的傷，有點(diǎn)青紫，但是應(yīng)該問題不大，你別擔(dān)心。”小樂聽到后，開始摳手指，我輕輕按住他的手，繼續(xù)說：“你呢？受傷了嗎？”小樂依然低著頭，悶聲道：“沒。”

“那咱們一起看看怎么解決吧。我覺得你先說說你的想法，我才能幫到你，對(duì)嗎？”也許這樣的教育方式是小樂之前沒遇到過的，小樂抬起頭看著我，想從我臉上求證是否真的是想幫忙。我肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

小樂在我溫和的引導(dǎo)下逐漸放松下來，開始講述自己急于進(jìn)校的原因：“起晚了，套上衣服，一路狂奔。雖然不情愿上學(xué)，但也不愿意給班級(jí)扣分。”我嚴(yán)肅地指出他的錯(cuò)誤，并引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)到自己的行為可能帶來的危險(xiǎn)。“你覺得自己有錯(cuò)嗎？”小樂含糊地答道：“頂撞老師！”我立刻糾正他：“你一路狂騎，多危險(xiǎn)！生命是最寶貴的，你怎么能這么不知輕重！”小樂看著我，眨眨眼。我繼續(xù)說：“你冒冒失失地往校園里闖，老師們不知道你遇到什么事，肯定要關(guān)心你，必須了解一下情況，不是為了批評(píng)你，老師們的出發(fā)點(diǎn)都是要幫忙，你懂嗎？”小樂呆住了。

小樂以往的經(jīng)歷，可能面對(duì)過很多批評(píng)，讓他有著深深的抵觸。在他看來，學(xué)校里那些枯燥的課程和無盡的作業(yè)，不過是浪費(fèi)時(shí)間的無聊活動(dòng)。老師每天就是故意找茬批評(píng)人。他可能從來沒思考過老師的出發(fā)點(diǎn)是什么。所以，行為越來越叛逆，從心里默默抗議：“為什么每天都要重復(fù)這樣的生活？”一發(fā)不可收地，發(fā)展到小刺頭的狀態(tài)。

面對(duì)我的提問，小樂低垂眼瞼。我繼續(xù)：“學(xué)校的紀(jì)律要求，對(duì)每位師生都是一致的，我們都應(yīng)遵守，你說對(duì)嗎？”小樂低著頭輕輕“嗯”了一聲。我繼續(xù)引導(dǎo)他：“你應(yīng)該相信老師，有問題和老師溝通清楚。尊重是相互的，你無視老師們的關(guān)心和詢問，怎么能讓人不擔(dān)心？如果，你當(dāng)時(shí)和老師說明情況，老師都能體諒的！”小樂抬頭看看我，看看其他老師，有點(diǎn)不知所措。“有錯(cuò)誤改正就好，咱們不可以動(dòng)不動(dòng)就不管不顧亂發(fā)脾氣。咱們班集體里還需要你多出力呢！”我看小樂聽進(jìn)我的話了，趕緊補(bǔ)上這句話，讓小樂心里有了定心丸。德育老師們紛紛配合地補(bǔ)充說了一些小樂在開學(xué)后表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)，比如擺放桌椅，不惜力氣；幫任課老師抱成沓的作業(yè)本，回班發(fā)等等。在我的引導(dǎo)下，小樂開始反思自己的行為。他意識(shí)到自己不僅頂撞了老師，還忽視了學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)則。小樂感受到老師們的愛，似乎有所觸動(dòng)，他抬頭看看我，看看其他老師，不好意思地深深低下頭說：“老師們，對(duì)不起，我下次一定推車進(jìn)學(xué)校！”

第二天，小樂還特意拿來一瓶好得快噴霧給受傷的老師。老師笑笑說：“小伙子，還挺懂事的。以后遇事要冷靜，安全第一，別橫沖直撞的。我的腳趾活動(dòng)活動(dòng)，過幾天就好了，別放心上。孩子還是蠻不錯(cuò)的！”

小樂經(jīng)過這件事后，一下子長(zhǎng)大很多，班里的事務(wù)參與得更積極了，雖然在小習(xí)慣上還需要時(shí)常提醒，學(xué)習(xí)成績(jī)還有很大進(jìn)步空間，但是小刺頭好像毛順了。更讓人驚喜的是，小樂經(jīng)過近6個(gè)月的線上線下訓(xùn)練，代表我校競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)在全國(guó)2024“一帶一路”暨金磚國(guó)家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽之大數(shù)據(jù)財(cái)務(wù)應(yīng)用與管理會(huì)計(jì)決策賽項(xiàng)中斬獲佳績(jī)，榮獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，全國(guó)排名第二的好成績(jī)。本次競(jìng)賽共有來自全國(guó)142個(gè)財(cái)經(jīng)院校的精英團(tuán)隊(duì)參與，經(jīng)過初賽近200支隊(duì)伍的嚴(yán)格選拔，僅有60支團(tuán)隊(duì)能夠脫穎而出，進(jìn)入決賽階段。在決賽中，獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)置極為嚴(yán)格，一等獎(jiǎng)僅占比10%。

舞臺(tái)上傳來小樂青春活力的聲音，把我思緒帶回。聚光燈映照下，小樂這樣說道：“初入競(jìng)賽隊(duì)，我就遇到了我所沒有預(yù)料到的一些困難，比如在智能財(cái)稅平臺(tái)，對(duì)比隊(duì)里其他選手我連最基本的復(fù)制粘貼都感到手足無措。在基礎(chǔ)設(shè)置中Control加c、Control加v，這些簡(jiǎn)單的操作，在剛開始時(shí)竟也讓我屢屢出錯(cuò)，空格的疏忽更是讓我倍感挫敗。在班主任鄭老師的鼓勵(lì)下、朋友的鼓勵(lì)下，激發(fā)了我心深處的不屈與斗志。我加倍努力，利用休息空隙進(jìn)行練習(xí)，和每一個(gè)空格‘死磕’。熟能生巧，我找到了自己的優(yōu)勢(shì)：我錄入的速度快，準(zhǔn)確率高！我開始建立自信，成績(jī)穩(wěn)步上升，在賽隊(duì)中逐步提升了排名。我渴望在大賽中展現(xiàn)自己的實(shí)力，加倍投入訓(xùn)練，堅(jiān)持帶病加訓(xùn)。在距離大賽還有一周的時(shí)候，我還發(fā)誓要是比賽當(dāng)天病了也要拖著身子來參加比賽。在不懈堅(jiān)持與練習(xí)下，我終于能夠自如地運(yùn)用這些技術(shù)工具，解決一個(gè)又一個(gè)難題。每當(dāng)看到自己操作的成果，我的心中都充滿了成就感與自豪感。參賽的經(jīng)歷，不僅讓我找到了自己的興趣所在，更讓我明白了堅(jiān)持與努力的價(jià)值。未來，我將繼續(xù)進(jìn)行財(cái)經(jīng)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)技能，向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。”

學(xué)生的成長(zhǎng)從青澀到成熟，從無知到智慧，需要經(jīng)過時(shí)間的沉淀和積累，充滿了生命的活力，充滿了希望。成長(zhǎng)的道路從不一帆風(fēng)順，成長(zhǎng)歷程需要用愛心去呵護(hù)，用耐心去引導(dǎo)，用關(guān)心去陪伴，幫助孩子們克服困難，戰(zhàn)勝挫折，成為更好的自己，帶著夢(mèng)想和希望，走向更為廣闊的天地。我為小樂感到驕傲，也為所有的孩子的成長(zhǎng)感到欣慰。每個(gè)人的生活都有其獨(dú)特的意義，而學(xué)校，正是我們探索這個(gè)世界、發(fā)現(xiàn)自己興趣和價(jià)值的起點(diǎn)。有時(shí)候，我們需要的只是一點(diǎn)勇氣，去嘗試、去探索、去發(fā)現(xiàn)，最終找到屬于自己的意義。

（文中小樂為化名）