用好用活學習教育 四面鏡子

學習教育不能“閉門造車”，要敞開大門，堅持開門教育，注重群眾參與，讓學習教育全過程、各方面自覺接受群眾監督。

當前，全黨上下正在深入開展學習貫徹中央八項規定精神學習教育。這次學習教育不分批次、不劃階段，一體推進學查改。抓好問題查擺、案例警示、集中整治和開門教育，是開展好學習教育的關鍵。為此，要用好學習教育“四面鏡子”。

用好查擺問題“放大鏡”。查擺問題是學習教育的關鍵一環。問題查得準不準、全不全、深入不深入，不僅直接關系到后續的整改，而且關系到理論與實際結合的成效。查擺問題要拿起“放大鏡”，認真查找自身存在的問題。要充分運用紀檢監察、巡視巡察、審計監督、財會監督、督促檢查、調查研究、信訪反映等途徑，全面深入查找落實中央八項規定及其實施細則精神方面存在的問題。“放大鏡”用得好不好，取決于學習領會中央八項規定及其實施細則精神好不好，取決于對實踐的觀察思考敏銳不敏銳、細致不細致、深入不深入，取決于責任感強不強、擔當的肩膀鐵不鐵。

用好典型案例“警示鏡”。中央八項規定出臺十三年來，典型案例“活教材”“警鐘”可謂林林總總。這些典型案例皆是寶貴的“警示鏡”，要切實用好用活。要運用由風及腐案例加強警示教育，教育引導黨員干部通過剖析典型案例，看清不正之風背后的請托辦事、利益輸送等腐敗問題，時時刻刻警惕由風及腐的檀變。要用好本系統、本部門、本單位近年來的身邊案例，教育引導黨員干部銘記于心，把中央八項規定及其實施細則精神樹立在心，讓身邊案例成為每個人的枕邊書、案頭卷。要引導黨員干部通過案例學習分析，把握隱形變異、花樣翻新的趨勢，把握風腐一體問題的規律特點。

用好開門教育“監督鏡”。學習教育不能“閉門造車”，要敞開大門，堅持開門教育，注重群眾參與，讓學習教育全過程、各方面自覺接受群眾監督。要用好開門教育“監督鏡”，真開門、開大門，讓群眾參與到學習教育全過程中來，確保每個環節每項工作都讓群眾參與、接受群眾監督、熱忱邀請群眾評判。要注重方式方法，善于把黨的正確主張變為群眾的自覺行動，讓中央八項規定飛入尋常百姓家。要廣泛認真聽取群眾意見建議，各級領導干部要深入踐行“四下基層”，帶頭走好新時代黨的群眾路線。要堅持求真務實，樹牢目標導向、實效導向，讓群眾可感可及，組織黨員、干部立足崗位，在推動高質量發展、加強基層治理、完成急難險重任務中擔當作為和服務群眾。

用好集中整治“瞭望鏡”。學習不是目的，教育不是終點，而是要在學習教育的過程中，對標對表中央八項規定及其實施細則精神的“鐵規矩”和“硬杠杠”，找出深層次的、有代表性和規律性的問題，將長久立和當下改結合起來，進行集中整治。集中整治要堅持有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就重點整治什么問題，立查立改、即知即改。一些問題看似輕微，但是如果放在歷史和時空的大經緯中就會發現，這些貌似忽微的問題，都是足以毀滅千里大堤的蟻穴、燒毀百尺之室的火星。天下之事，必作于細。推動深入貫徹中央八項規定精神學習教育走深走實，要求黨員干部落細落小落實，自覺主動從身邊小事做起、于細微處發力，綿綿用力、久久為功，以推動形成河清海晏、朗朗乾坤的全新氣象。圖