段落 (1)

轉過街角，我放慢了腳步。放學后，我急匆匆地從學校趕到這里，目的地可不是飯店，而是緊鄰它的一家書店。

我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了？那本書放在哪里？左角第三排，沒錯。”走到門口，便看見書店里仍像往日一樣擠滿了顧客。我可以安心了。但我又擔心那本書會不會賣光，因為一連幾天都看見有人買，昨天好像只剩下一兩本了。

我跨進店門，踞起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短頭發弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼晴急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。啊！它在這里，原來不在昨天的地方了。

我急忙打開書，一頁，兩頁…我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕 這種竊讀的滋味。我害怕被書店老板發現，每當我覺得當時的環境已不適合再讀下去時，我會知趣地放下書走出去，再走進另一家。有時一本書要到幾家書店

才能讀完。

我喜歡到顧客多的書店，因為那樣不會被人注意。進來買書看書的人很多， 像我這樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒幾個。因此我要把自己隱藏起來。有時我會緊貼在一個大人身旁，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。

最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！

每當書店的日光燈忽然亮了起來，我才發覺已經站在這里讀了兩個多鐘頭了。我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞進肚子里了，然后才依依不舍地把書放回書架。

低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”

1.在短文第5自然段的橫線上填上合適的關聯詞。

2.按照短文內容填空。

當“我”感覺當時的環境已不適合再讀下去時，“我”會_。為了隱藏自己，“我”會 。最令“我”開心的是下雨天，為了讓別人更相信自己，“我”會

3.短文第3自然段中的一系列動作描寫，突出了“我”對讀書（ ）。

A．感到辛苦 B．如饑似渴 C．很是無奈

4．“我很快樂，也很懼怕一一這種竊讀的滋味。”這句話是本文的中心句。① 在這句話中，“竊”字的意思是（ ）。

A．偷偷地 B．偷盜 C．私下 ② “快樂”是因為 “懼怕”是因為

5.短文第4自然段中畫線的句子是一個 句（填修辭手法）。把 比作 ，突出了

6.第6自然段畫波浪線的句子，用發愁的表情和 寫出了

7．對于“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”這句話的理解最恰當的一項是（ ）。

A．一個人既要讀書，也要吃飯才能長身體。

B．吃飯能使人長大，讀書也能使人長大。

C．一個人既需要糧食滋養身體，又需要讀書增長智慧。

段落 （2）

題烏江亭

[唐]杜牧

勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒江東子弟多才俊，卷土重來未可知。

1．從詩題可知，這是詩人杜牧在 題寫的一首詩。

2.下列觀點和詩中觀點不一致的一項是（

A．大丈夫能屈能伸。 B．君子報仇，十年不晚。

C．勝者為王，敗者為寇。 D．留得青山在，不怕沒柴燒。

3.與李清照的《夏日絕句》不同，杜牧首先提出勝敗乃兵家常事，能夠“ \"的才是真英雄。詩中的“未可知”表達了對項羽沒有“卷土重來”的 之情。

4.李清照和杜牧的觀點，你更贊同哪一個？請說明理由。我更贊同 ，因為

段落 （3）

【材料一】

蜘蛛在捕捉食物、降伏敵人的時候，通常采取的辦法是一上來便先發制人，猛烈地刺擊敵人的頸部，讓它中毒。這樣做的好處在于，對手中了毒，自然也就沒有了力氣，也就不能繼續抵抗防衛了。

【材料二】

螳螂在攻擊蝗蟲的時候，總是先下手為強，首先重重地、不留情面地擊打對方的頸部。受了一頓狂轟濫炸的痛捶之后，再加上萬分的恐懼，蝗蟲的

運轉能力逐漸下降，動作慢慢地遲緩下來，也許是已經被打懵了的原因吧。

螳螂就是利用這種辦法，屢屢取得戰斗的勝利。

【材料三】

一只捕蠅蜂掠過傘檐，飛進遮陽傘下，直向傘頂的馬蠅沖去，發出一聲重擊。于是戰爭就在傘頂展開了。那是多么的精彩和緊張啊！大家打得難分難解，使你辨不清誰是襲擊者誰是自衛者。不過這種爭執并沒有持續很久。不一會兒，捕蠅蜂就用雙腿夾著它的俘虜飛走了。

【注】以上三個材料均選自《昆蟲記》，有刪改。

1.根據材料內容判斷下列說法的對錯，用“正確”或“錯誤”表示。

① 材料一中的蜘蛛和材料二中的螳螂攻擊敵人的方法是完全一樣的，都是主動出擊，攻擊敵人的頸部，讓對方中毒。（ ）

② 材料二中，蝗蟲的運轉能力逐漸下降的原因是它被螳螂兇狠無比的樣子嚇壞了。（ ）

③ 材料三中，“襲擊者”是指捕蠅蜂，“自衛者”是指馬蠅。（

2.畫橫線的句子說明 取得了這場戰爭的勝利。

3.小語邊讀材料二邊想象畫面，在習作素材本上寫下了螳螂與蝗蟲精彩的打斗場面，請你幫她把這段話補充完整。

螳螂 （填表示動作的詞語）著 似的前肢 地擊打蝗蟲的脖子。蝗蟲被打得 ，內心 （填入表示心情的詞語），想要躲避這 般的襲擊，動作卻越來越 ，最終完全無法動彈，成了螳螂的“盤中餐”。

段落 （4）

讀《一幅壯錦》的片段，補充丁丁、冬冬對這段描寫展開的討論。

這幅壯錦真美麗呀！

幾間高大的房子，藍的瓦，青的墻，紅的柱子，黃的大門。門前是一座大花園，開著鮮艷的花朵。花園里有魚塘，金魚在池塘里擺著尾巴。房子左邊是一座果園，果樹上結滿了紅紅的果子，樹上落著各種各樣的飛鳥。房子右邊兒是一座菜園，園里滿是青菜。房子后面是一大片草地，草地上有牛羊棚、雞鴨籠。牛羊在草地上吃草，雞鴨在草地上吃蟲。離房子不遠的山腳下有一大片田地，地里滿是金黃的玉米和稻谷。清清的河水從村前流過，紅紅的太陽從天空照下來。

“嘖，嘖，這幅壯錦真美麗呀！兄弟三人贊嘆道。

1.丁丁：通過短文中的描寫，我眼前出現了房子、 、魚塘、果園、 、草地、 、河水、太陽。

冬冬：不對啊，通過短文中的描寫，我看到的是藍的瓦、 、紅的柱子，還有 等景物啊。

丁丁：沒有不對，只是我們觀察的方法不同。我是從整體上感受這些景物，而你是從 來感受這些景物的。

冬冬：有道理。我還仿佛看到了牛羊在有滋有味地吃草，雞鴨一步一蹠地在吃蟲子，你說我感受到的是什么描寫？

丁丁：你感受到的是 描寫，而我看到了青菜、草地，則是 描寫。

2.丁丁：這段話的開頭和結尾很有意思，在結構上體現了 的特點。

段落 （5）

魏明帝于宣武場上斷虎爪牙，縱百姓觀之。王戎七歲，亦往看。虎承間攀欄而吼，其聲震地，觀者無不辟易顛仆。戎湛然不動，了無恐色。

選自《世說新語·雅量》

【注釋】魏明帝：曹丕的兒子，曹操的孫子。 斷：弄斷。縱：讓。 王戎：晉朝人，“竹林七賢”之一。承間：趁機。 辟易：躲避。 顛仆：跌倒。湛然：安詳沉靜。

1.根據已有的閱讀經驗，結合上下文與注釋，讀懂文段大意，再判斷下列說法的正誤，用“正確”或“錯誤”表示。

① “縱百姓觀之”中的“之”指魏明帝。（② “其聲震地”中的“其”指老虎。（

2.聯系上下文，解釋下列加點的字。

① 魏明帝于宣武場上斷虎爪牙：

② 縱百姓觀之：

③ 亦往看：

3.結合注釋，聯系上下文，試著將下列句子翻譯成現代漢語。戎湛然不動，了無恐色。

4.在當時的情景下，為什么王戎聽到虎吼后并不害怕呢？

5．讀了短文，你認為王戎是一個怎樣的孩子？