漂塘村農(nóng)家書屋：“文化+心理”書寫鄉(xiāng)村關(guān)懷新答卷

坐落于鐘靈毓秀的文筆山下，農(nóng)家書屋，依托“全國文明村”和“中國傳統(tǒng)村落”的深厚底蘊(yùn)，于2024年榮獲自治區(qū)“提質(zhì)增效”先進(jìn)農(nóng)家書屋稱號。這座占地300余平方米的共享空間，不只是書籍的匯聚地，更因創(chuàng)新融入心理咨詢室功能，為鄉(xiāng)村青少年的心理健康與全面發(fā)展穩(wěn)穩(wěn)撐起一片晴空。

書香打底：從“書架”到“成長營地”的變化

漂塘村農(nóng)家書屋的書架上，藏著最懂鄉(xiāng)村的“心意”一一書籍選擇緊貼群眾需求與農(nóng)業(yè)特色：從果蔬種植到稻谷病蟲害防治，從兒童繪本到課外讀物，每一本書都承載著實(shí)用性與多樣性的雙重使命，讓“陣地有用、群眾愛用”不再是口號。

書屋管理員定期給書架“換新衣”，下架過時(shí)書籍，補(bǔ)進(jìn)最新惠農(nóng)政策和孩子們喜愛的流行繪本，讓書屋始終保持新鮮活力，群眾的翻閱熱情自然居高不下。更值得一提的是，這里推行“書屋小管家 + 積分制”管理模式，招募小學(xué)三年級以上學(xué)生當(dāng)志愿者，通過服務(wù)時(shí)長兌換積分，積分能換文具禮品。孩子們在登記借閱、整理書架中學(xué)會了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，這一招直接讓青少年讀物借閱量漲了三成，書屋成了村里最熱鬧的“成長營地”。

書屋管理員黃梅感慨萬分：“現(xiàn)在的書屋，不僅是借書還書的地方，更是孩子們成長的搖籃，還有心理疏導(dǎo)和各種活動(dòng)，很是熱鬧。有個(gè)曾經(jīng)內(nèi)向的孩子，參加讀書分享會，不僅敢主動(dòng)說話了，還競聘上了‘書屋小管家’，這變化太讓人驚喜了！”

“書屋小管家”姚秋寧最惦記書屋的實(shí)操課：“書屋開展的實(shí)操演練非常有趣，我在實(shí)操中學(xué)會了防溺水自救知識和滅火器的用法，我覺得特別有意義！”另一位“書屋小管家”姚曉燕則在手工活動(dòng)里收獲了友誼：“我在書屋幫忙期間認(rèn)識了許多小伙伴。在一次手工活動(dòng)中，大家互相幫助完成手工，使我學(xué)會了團(tuán)隊(duì)合作。”

心靈護(hù)航：“每周一訪”架起心與心的橋梁

時(shí)代變遷中，鄉(xiāng)村兒童與青少年正面臨多重成長考題：學(xué)業(yè)的重壓、家庭環(huán)境的變動(dòng)、社交中的迷茫這些挑戰(zhàn)悄然催生著不容忽視的心理健康問題。正是看到這樣的需求，漂塘村在農(nóng)家書屋內(nèi)創(chuàng)新設(shè)立心理咨詢室，探索構(gòu)建“文化滋養(yǎng) + 心理疏導(dǎo)”的獨(dú)特關(guān)愛路徑。

漂塘村農(nóng)家書屋開展青春期心理變化科普講座

該村的心理咨詢服務(wù)團(tuán)隊(duì)由村委聯(lián)合鎮(zhèn)團(tuán)委、鎮(zhèn)社工站、鎮(zhèn)中心校組建，他們創(chuàng)新建立“每周一訪”駐點(diǎn)機(jī)制，將心理服務(wù)送到家門口。自2024年以來，心理咨詢室已幫助27名兒童緩解焦慮，助力13名青少年走出社交困境。

漂塘村農(nóng)家書屋開展“護(hù)牙”行動(dòng)

心理咨詢服務(wù)方式靈活多樣，線上線下無縫對接。電話、微信預(yù)約，隨時(shí)響應(yīng)需求；入戶走訪，一對一精準(zhǔn)溝通。團(tuán)隊(duì)運(yùn)用認(rèn)知行為療法，為每個(gè)案例量身定制解決方案，讓服務(wù)更貼心、更有效。

新圩鎮(zhèn)漂塘小學(xué)的小美（化名）是一名留守兒童，由于父母常年在外務(wù)工，她與爺爺奶奶共同生活。父愛母愛的缺失使小美變得自閉，不愿與同學(xué)交流。服務(wù)團(tuán)隊(duì)通過定期入戶走訪，與小美進(jìn)行一對一的溝通引導(dǎo)，并通過視頻幫助她與父母保持聯(lián)系。此外，團(tuán)隊(duì)還邀請小美參加農(nóng)家書屋的興趣活動(dòng)。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，小美從原本的自閉寡言轉(zhuǎn)變?yōu)殚_朗活潑，學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)步提升。小美的爺爺激動(dòng)地表示：“以前看著孩子整天悶悶不樂，我們只能干著急。現(xiàn)在孩子會主動(dòng)和我跟她奶奶分享學(xué)校的事情，這一切多虧了村里心理咨詢室的幫助。”

社工正在為少年兒童開展心理疏導(dǎo)

漂塘村一隊(duì)的小明（化名）是正值青春期的少年，對于社交既害怕又渴望，陷入社交恐懼。根據(jù)小明的性格特點(diǎn)，服務(wù)團(tuán)隊(duì)為他制定了服務(wù)方案，通過心理疏導(dǎo)幫助他樹立自信，找到自己的閃光點(diǎn)，并多次邀請他到農(nóng)家書屋參與團(tuán)體游戲。慢慢地，小明從社交恐懼到自信交友，重拾了青春色彩。小明媽媽感慨“真沒想到孩子能有這么大轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在愿意分享日常生活中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，整個(gè)人都陽光了。”

漂塘村農(nóng)家書屋組織特色手工活動(dòng)

他們的轉(zhuǎn)變，是心理咨詢服務(wù)團(tuán)隊(duì)辛勤付出的最好見證。漂塘村心理咨詢服務(wù)團(tuán)隊(duì)用專業(yè)與愛心，延伸服務(wù)鏈條，讓心理服務(wù)成為連接民心的橋梁。

活動(dòng)搭臺：在歡笑聲里長知識、強(qiáng)本領(lǐng)

在漂塘村農(nóng)家書屋，書架上的墨香與活動(dòng)中的歡笑聲交織成獨(dú)特的風(fēng)景，這里不只是裝著知識的寶庫，更是孩子們?nèi)鰵g成長的樂園，也是村民學(xué)技能的“充電站”。

書屋緊扣孩子們的天性，精心策劃讀書分享會、科普講座、手工制作、應(yīng)急技能培訓(xùn)等特色活動(dòng)，讓孩子們在嬉笑中把知識裝進(jìn)腦袋，興趣的種子也悄悄發(fā)芽。與此同時(shí)，心理服務(wù)團(tuán)隊(duì)定期舉辦心理健康科普講座，總能用“大白話”講清楚大道理，教孩子們怎么跟煩惱“打交道”，幫大人讀懂孩子們的小情緒，讓積極向上的心態(tài)在村里慢慢傳開。

漂塘村農(nóng)家書屋組織開展防溺水自救知識技能培訓(xùn)

安全，是成長的基石。農(nóng)家書屋聯(lián)合鎮(zhèn)婦聯(lián)、團(tuán)委、派出所、消防站等多部門搭起“安全課堂”，開展防溺水自救、消防演練、交通安全等安全知識培訓(xùn)。鎮(zhèn)衛(wèi)生院帶來的“小小急救員”實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，更是讓孩子們直呼“過癮”，按壓模擬心臟、包扎“傷口”，一個(gè)個(gè)學(xué)得有模有樣，自我保護(hù)的底氣悄悄漲了不少。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2024年以來，書屋已辦活動(dòng)約60場，800多人次在其中收獲滿滿，僅心理健康講座就有8場，420多個(gè)孩子和青少年在實(shí)操中把應(yīng)急技能刻進(jìn)了心里。

“看著孩子們一點(diǎn)點(diǎn)變樣兒，值了！”鎮(zhèn)社工候裕瑞和朱荷花常說。活動(dòng)中，原本陌生的孩子漸漸玩在一塊兒，害羞的小姑娘敢舉手講故事，內(nèi)向的男孩主動(dòng)幫同伴拿工具，性格像被陽光曬過一樣舒展。

朱荷花總想起那個(gè)戶外拓展的瞬間，二隊(duì)那個(gè)平時(shí)見人就躲的孩子，擦著拳頭一步步爬上矮墻，跳下來時(shí)臉上的笑容比陽光還亮，“那股子勇敢勁兒，我能記一輩子！”

如今的漂塘村農(nóng)家書屋像一棵大樹：知識的枝葉遮起成長的綠蔭，安全的根系扎穩(wěn)前行的土壤，心理健康服務(wù)這根“新枝”更讓關(guān)懷有了溫度。它不只是鄉(xiāng)村教育的一次創(chuàng)新嘗試，更寫出了鄉(xiāng)村兒童關(guān)懷的新模樣，就像一盞明燈，照亮了鄉(xiāng)村青少年的成長路，讓他們在知識和關(guān)愛的滋養(yǎng)里，一步步長成自己喜歡的樣子。