“家校社”多向奔赴，齊心合力育雛鷹

一、家校社\"協同育人的工作背景

為深人貫徹落實黨在新形勢下的強軍自標，超前培育新型軍事飛行人才，拓寬辦學渠道，發揚特色教育，自2017年起，安徽省蕪湖市教育局與空軍招飛局南京選拔中心簽訂“空軍青少年航空教育實驗班建設協議”，并委托承擔空軍青少年航空教育實驗班（簡稱\"航空實驗班\"）的建設任務?！昂娇諏嶒灠郳"實行單獨編班，學生住校。按照“文化學習強化、身心素質優化、住校管理細化\"的培養模式，通過文化課學習、日常體能鍛煉、課外拓展活動的設計與安排，力爭為國家培養出“思想道德過硬、學業成績突出、心品體能優異\"的優秀空軍飛行學員。

如何提升“航空實驗班\"的出飛率？從近年來空軍飛行學員的選拔結果來看，醫學選拔、心理選拔以及高考成績是影響選拔結果的三大關鍵因素。只有通過政治考核、醫學選拔、心理選拔，且高考成績達到統招一本線的考生，才有資格被錄取為空軍飛行學員。顯然，“思想保苗”“學習保苗”“身體保苗”成為提升“航空實驗班”出飛率的重要著力點。2023年，教育部等十三部門發布的《關于健全學校家庭社會協同育人機制的意見》指出，健全學校家庭社會協同育人機制，是黨中央、國務院作出的重要決策部署，不僅關乎學生的全面發展與健康成長，更關系到國家發展和民族未來。教育部印發的《中小學德育工作指南》在“德育實施途徑和要求\"中也明確提出，要積極動員家庭與社會力量，共同參與并支持學校德育工作，引導家長重視家庭、注重家教、傳承家風，營造積極向上的社會氛圍，構建社會共育機制。學校、家庭、社會“協同育人”，是深入貫徹落實習近平總書記關于教育以及注重家庭家教家風建設重要論述的具體體現，也是全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務的關鍵舉措。在“航空實驗班\"開展學校家庭社會協同育人實踐，無疑將有助于提升出飛率與出飛水平，為國家培育更多軍事航空領域的新型飛行人才，以適應軍隊信息化建設和新質戰斗力生成的需求，捍衛國家空天安全。本文旨在梳理與提煉學校“家校社\"協同育人的寶貴經驗，以期為特色班級建設提供有益的借鑒與參考。

二、“家校社\"協同育人的具體實踐

“家校社\"協同育人工作的關鍵是“協同”，即發揮各方優勢、密切配合、相互支持，切實增強“保苗”合力，最終形成定位清晰、聯動緊密、科學高效的工作機制。具體而言，涉及以下幾個方面：

（一）學校充分發揮協同育人主導作用

學校履行教育教學職責，提升學生文化課成績，通過挖掘各學科中的“國防教育\"元素，筑牢學生“矢志空天，報效祖國”的思想根基。拓展家校溝通渠道，豐富家校溝通形式，指導家長開展家庭教育，促成家長主動協同學校教育。

1.挖掘各學科教材中的國防教育資源

在語文、英語、歷史、地理等人文學科教材中，蘊含著“人文關懷、社會倫理內涵\"等教育資源。借助這些資源，可以培養學生的“社會責任感”，以“滴灌式”的方式引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定其矢志藍天、報效祖國的意愿。

在數學、物理、化學、生物等科學類學科中，通過滲透辯證唯物主義世界觀和方法論教育，著重培養學生的科學精神、科學方法，促進其科學態度、科學探究能力和邏輯思維能力的發展，助力學生樹立勇于創新、求真務實的思想品質。這為學生日后駕馭新型戰機、研究戰術戰法，培養超強學習能力奠定基礎。此外，藝體類學科如體育、音樂、美術，也對培養學生的審美情趣、健康體魄、人文素養和生活方式發揮著重要作用。體育學科除了肩負“航空實驗班”學生體能訓練任務，在常規的每日1000米長跑等耐力訓練基礎上，還增設了平衡功能訓練，如滾輪、旋梯、繞軸原地轉等項目。教師從合理競爭、樹立榜樣、創新訓練等多個方面開展教學，讓學生在體育課中逐漸形成堅強、勇敢、自信等優秀意志品質。

2.開展“校園開放日”活動，增進家?；バ?/p>

“航空實驗班”實行住校管理，對于從未有過住宿經歷的孩子而言，能否自理生活、獨自處理好學習與生活的關系，是家長擔憂的焦點。為緩解家長和學生因長期分離而產生的焦慮情緒，學校每學期開展一次“校園開放日”活動，邀請家長到校參觀，了解學生的學習訓練和生活環境。家長們驚喜地發現，孩子在住校生活中悄然成長蛻變。生活自理能力顯著增強，過去家務事一竅不通，如今能自己洗衣襪，假期回家還主動幫忙掃地、洗衣服。學習方式也發生了明顯轉變，從過去依賴家長老師督促學習，變為更多地自主學習。思想上愈發成熟，以往在家學習生活稍不如意就向父母發脾氣，現在變得懂事，常主動打電話與父母分享學校趣事，情緒樂觀積極。孩子的這些積極變化，極大地增進了家長對“航空實驗班”的信任感，從而更積極地配合學校做好學生的“保苗”工作。

3.調查學生心理及學習狀態，提升心理品質

學校心理健康教育教研組自編情緒自評量表、考試焦慮量表、航空班思想狀態調查問卷，對“航空實驗班”學生的情緒狀況、考試焦慮情況進行對比分析。分析結果顯示，學生在心理及學習狀態方面呈現出階段性特點?；诖?，學校采用分段培養的方法，精準把握不同學段學生的教育重點，開展針對性的心理健康教育指導。例如，組織“逐夢藍天如我所是”心理團輔活動，助力學生優化心理品質。運用職業生涯規劃與心理學相關理論，研究設計了“我的夢想、我的事業、我的未來”三個方面的輔導訓練?；顒邮婢徚藢W生學習、訓練、身體保護等方面帶來的心理壓力，也讓學生對空軍飛行員的職業有了更深刻的感悟和認識。

（二）家長切實履行家庭教育主體責任

當前，家庭教育存在一些共性問題，突出表現為家長對自身職責認知不清、教育理念滯后、教育能力不足。許多家長并未充分意識到自己是家庭教育的主體，在配合學校教育方面，其配合度與協同性欠佳；在教育規律的認知上缺乏科學性，過度看重分數的重要性，采用單一的分數標準來評價孩子，還常憑借經驗或傳統教育方法來應對孩子的成長問題。自“航空實驗班”開班起，學校便要求家長積極參與由學校、社區、政府職能部門等組織的家庭教育指導活動，以此提升家庭教育水平。具體采取的家庭“保苗”措施如下：

1.注重高質量陪伴，深化親子共讀

“高質量陪伴”是家庭教育的核心要義。所謂“高質量陪伴”，即父母需放下手中工作與手機，真正“參與”到孩子的成長過程中，而非僅僅“監視”孩子的日常活動。“親子共讀”是航空實驗班家長協同“保苗”的最有效途徑之一。共讀的內容不僅包括《中國空軍抗戰記憶》《空軍司令劉亞樓》等書籍，還涵蓋共同觀看《殲十出擊》《鷹隼大隊》等電影。在“共讀”“同看”的過程中，家長與孩子分享自身的經歷，對孩子進行愛國主義教育，進一步堅定孩子投身飛行事業的意愿。

2.假期開展親子運動，維持學生身體機能

每到寒暑假或小長假，學校最為擔憂的便是學生的身體機能會因缺乏學校管理而下滑。有鑒于此，學校倡議家長在假期多與孩子進行針對性的親子運動，并對孩子的興趣愛好給予有效引導。例如，進行頭、軀干傾屈，腳繞垂直軸原地旋轉，單、雙杠練習以及慢速騎自行車等運動，旨在提升學生的平衡功能耐力；開展長跑、長距離游泳、固定功率騎自行車、仰臥起坐、仰臥推舉、仰臥舉腿、俯臥撐等運動，則意在增強學生的加速度耐力。這些親子運動的開展，不僅有助于提高學生前庭器官的穩定性，協調前庭與其他感覺系統的關系，有效降低暈機病的發生率；還能提升學生的心肺功能和骨骼肌緊張度，增強心血管系統的代償反應能力。

3.梳理家長資源，建立“生涯教育\"課程

嚴苛的“招飛\"篩選，客觀上必然有部分學生最終無法實現“飛行夢”?！昂娇諏嶒灠唷蓖ㄟ^家長自薦、班主任或家委會推薦等渠道，向家長征集課程。

根據家長的職業，分為“醫療衛生\"“公檢法\"“哲學經濟學\"“理工學\"“管理學\"等類別，讓家長來校面向學生開設生涯講座。學生能更加深入了解父母的奮斗經歷，并在一定程度上了解各種職業，培育生涯規劃意識。

（三）社會有效支持服務全面“保苗”

“保苗”工作涵蓋文化課提升、視力健康維護、航空專業知識普及以及航空精神培育等諸多方面。然而，受限于學校資源、專業等因素，難以充分滿足“航空實驗班”學生的多樣化需求。因此，社會力量的有效支持對學生成長發展至關重要。

1.強化視力監測干預，筑牢眼健康防線

空軍招飛醫學選拔對眼科檢查有著極為嚴格的標準，包括屈光度、有無影響視力和視功能的眼科疾病或病變等。學校攜手本地一家智慧眼健康科技公司，每月為“航空實驗班”學生進行一次眼健康監測。通過為每位學生建立眼健康檔案，形成長期篩查名單和短期預警名單，并向家庭提供學生護眼自助手冊和專家輔導手冊，有效緩解學校和家長對學生眼健康的擔憂，構建起“測評一報告一預警一輔導一建檔”的眼視力保護完整防火墻。

2.傳播航空知識，激發學生飛行興趣

為激發學生投身飛行事業的熱情，學校借助航模運動這一形式，點燃學生對航空的好奇，推動他們主動探索航空知識。為此，學校與一家資質完備、經驗豐富的航模公司建立聯系，該公司每周六入校開展航模課程。課程設置分為三個部分：走進飛行器，介紹飛行器的分類，增進學生對航空知識的基礎了解；感受飛行器，組織學生參與航模運動，滿足他們對航空的好奇之心；理解飛行器，講述飛行原理和規則，引導學生深入探索航空知識。這三個環節層層遞進，分別對應航空知識傳遞中的了解、好奇、探索階段，有助于促進學生對航空技術的深刻認知，讓他們感受飛行環境，挖掘自身飛行潛力。

3.培育航空精神，點燃航空報國熱情

歷經高中三年學習，能否讓學生保持剛進人“航空實驗班”時“矢志藍天、航空報國”的初心，是提升“出飛率”的關鍵所在，即思想層面的“保苗”。學校與駐地東部戰區空軍某旅簽訂共建協議，多次組織學生前往參觀榮譽館。在那里，學生緬懷航空救國先輩，感受當代航空人的報國情懷，培育航空精神。此外，學校邀請空軍現役（退役）飛行員擔任“航空實驗班”導師，走進校園講述軍事飛行故事，涵蓋走向深藍的海航、翱翔藍天的空軍、低空密網的陸航以及神出鬼沒的無人機等內容，激發學生對軍事航空的濃厚興趣，增強他們對飛行事業的認同感。

三、成效與思考

（一）工作成效

自2017年“航空實驗班\"開班以來，學校在“家校社\"協同育人方面加大工作力度，取得了一定成效。截至2024年，學校共培養出10名空軍飛行學員，3名海軍飛行學員，另有十多位學生被錄取到其他軍事院校，二十多名學生成為民航飛行學員。學校也因出色的“招飛”工作多次被東部戰區空軍政治工作部、安徽省高等學校招生委員會評為“空軍招飛先進單位”，多位管理人員被評為“空軍招飛先進個人”。2024年9月2日，學校受邀參加安徽省國防動員辦公室、安徽省教育廳聯合安徽廣播電視臺在安徽視訊客戶端、安徽之聲視頻號推出的“開學第一課·青春閃耀國防綠\"特別直播活動，對“航空實驗班\"進行立體式報道，反映出一年來，學校上下深入學習宣傳貫徹習近平總書記對安慶市野寨中學重要回信精神，開展國防教育取得的豐碩成果。《人民日報》熱點界面、大眾新聞等多家媒體開展聯合直播，取得了良好的社會宣傳效果。

（二）幾點思考

家庭、學校和社會作為學生“保苗”的重要支撐力量，需充分發揮各方所長，形成合力。然而，在當前的教育現實下，“家校社\"協同育人面臨諸多阻礙。一是激烈的教育競爭使得家長的焦慮并未得到有效緩解，與“雙減\"政策配套的評價方式、評價標準尚未健全，社會各行各業仍然高度推崇學業成績。二是學校在滿足“雙減\"政策對教學質量的更高要求上存在困難?！半p減\"政策在對學業負擔做“減法\"的同時，對學校提出了“提質\"和“增效\"的要求，這對學校來說是一個現實挑戰。

展望未來，學校將進一步加大“家校社\"協同育人的深度和廣度。如通過更多的渠道和方式加強對家長的家庭教育指導，充分發揮學校專業指導優勢；統籌社會育人資源，把用好各類社會資源作為“航空實驗班\"激趣啟智、培根鑄魂的重要途徑，積極拓展校外教育空間，著力培養學生報國責任感、創新精神和實踐能力，開創全員、全程、全方位“保苗”工作新格局，為國家輸送更多的高素質飛行人才。

參考文獻：

田偉，劉玉杰，王磊，等.軍事飛行人才早期培養探討與教育訓練體系設計[J].教練機，2021（3）：7-12.

責任編輯：黃大燦