一本厚厚的書

記得2023 年的世界讀書日，李少白老師和我同行，參加一個(gè)課外閱讀活動(dòng)。在論壇環(huán)節(jié)，主持人請(qǐng)我推薦一本對(duì)自己影響最大的書。

我說(shuō)：“影響我的書很多，影響最大的坐在旁邊，這本書叫作李少白老師。這句話有拍馬屁的嫌疑，但是，沒有拍馬屁。”

少白老師是一本厚厚的書。這本書，內(nèi)山外水：內(nèi)像山一樣堅(jiān)定，外像水一樣溫和。我看不見的，高山看得見，這就是高度；我容不下的，大海容得下，這就是深度。

少白老師今年86 歲了，但是，童心不會(huì)老，作品不會(huì)老，真善美不會(huì)老。很多年來(lái)，我都在聆聽少白老師的教誨。少白老師以前是我的老師，現(xiàn)在是我的老師，將來(lái)還是我的老師。

現(xiàn)在，我打開這本書，翻幾頁(yè)給大家看一看。

“請(qǐng)你們捎給愛美的孩子”

我第一次見到李少白老師，是在湖南第一師范讀書的時(shí)候。那時(shí)的一師，文學(xué)氣氛很濃。有一次，學(xué)校邀請(qǐng)少白老師做兒童詩(shī)講座，我有幸坐在臺(tái)下聆聽。

清瘦、溫和、親切，童趣盎然，這是少白老師留給我的第一印象。他講了兒童詩(shī)的創(chuàng)作，還說(shuō)：“這些兒童詩(shī)，請(qǐng)你們捎給愛美的孩子。”

我從圖書館借了少白老師的作品《長(zhǎng)胡子的娃娃》《捎給愛美的孩子》，認(rèn)真閱讀。

我開始學(xué)習(xí)兒童文學(xué)創(chuàng)作，是從寫詩(shī)開始的。后來(lái)寫童話，寫劇本，寫小說(shuō)，依然沒有忘記初心，一直追求詩(shī)意的表達(dá)。

從一師畢業(yè)后，我先做小學(xué)教師，后做兒童讀物編輯。少白老師的兒童詩(shī)，我讀給學(xué)生聽，編給學(xué)生看，捎給了愛美的孩子。

“孩子給我詩(shī)，我把詩(shī)還給孩子”

1995 年秋天，《小朋友》雜志在張家界組織了一個(gè)筆會(huì)。李少白老師和我參加了。

開筆會(huì)時(shí)，我拿到了剛出版的《小朋友》雜志，看見封面上有少白老師寫的一句廣告詞：“朋友還是小的好，從小到老忘不了。”

少白老師做過(guò)小學(xué)教師、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、小學(xué)校長(zhǎng)、青少年宮主任、文聯(lián)主席……“從小到老”跟孩子打交道，寫歌詞、兒童詩(shī)、童話等。他熱愛孩子，了解孩子，有一顆不老的童心。他的作品來(lái)源于兒童生活，抒寫兒童生活，符合兒童閱讀心理，充滿童真童趣。

“孩子給我詩(shī)，我把詩(shī)還給孩子。”少白老師曾經(jīng)這樣介紹自己：“我的生肖是只小兔子，個(gè)子也很小；讀的是師范，打交道的是小孩子；愛上了文學(xué)，選擇的是‘小兒科’，寫的都是小童話、小故事、小詩(shī)歌這一類的小作品。我以為，小的是可愛的、寶貴的、充滿希望的，我這一輩子雖然走的是一條小路，但我不后悔，我為能與‘小’為伍而自得其樂(lè)，我在我的世界里樂(lè)此不疲。”

“兒童文學(xué)應(yīng)該是有笑臉的”

現(xiàn)在，各行各業(yè)內(nèi)卷比較嚴(yán)重，連小學(xué)生都在卷。孩子們學(xué)習(xí)壓力大，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至出現(xiàn)心理健康問(wèn)題。

我認(rèn)為，課外閱讀不應(yīng)該再給孩子們?cè)黾訅毫Γ瑧?yīng)該是輕松愉快的。在輕松愉快中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高能力，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。

兒童表情豐富，這會(huì)兒笑，那會(huì)兒哭。兒童文學(xué)像兒童一樣，也有著各種各樣的表情。我試著按照表情來(lái)給兒童文學(xué)重新分類，那么，可以將其分為：微笑的兒童文學(xué)、哭鼻子的兒童文學(xué)、一本正經(jīng)的兒童文學(xué)、苦大仇深的兒童文學(xué)等。

少白老師屬于微笑門派。他總是笑容滿面，寫出的作品也是微笑著的。他說(shuō)：“兒童文學(xué)應(yīng)該是有笑臉的。”

我當(dāng)《小學(xué)生導(dǎo)刊》編輯時(shí)，曾經(jīng)給李老師開了一個(gè)專欄。這個(gè)欄目就叫“快樂(lè)的小詩(shī)”。

少白老師的很多作品，我都是第一個(gè)讀者。近水樓臺(tái)先得月，我第一時(shí)間閱讀了他的大量作品。我也成了微笑門派的一員，寫微笑的兒童文學(xué)。

“童詩(shī)是要讀的，還是押韻好”

少白老師不僅是兒童文學(xué)家，還是音樂(lè)家。他做過(guò)小學(xué)音樂(lè)教師，曾是湖南省音樂(lè)家協(xié)會(huì)副主席。

少白老師的創(chuàng)作，是從歌詞開始的。小學(xué)音樂(lè)教材里，有少白老師寫的幾首歌。他的歌，廣為傳唱。優(yōu)秀擺在那里，不需要開什么證明書。很多學(xué)校請(qǐng)他寫校歌，太多了，可能他自己都記不清。

校園朗誦詩(shī)難寫，比較冷門，寫的人很少，好作品更少。少白老師的校園朗誦詩(shī)，獨(dú)樹一幟，是這個(gè)領(lǐng)域最有影響的作家。人教版小學(xué)語(yǔ)文教材六年級(jí)上冊(cè)有一篇課文《中華少年》，六十多行，可能是教材中最長(zhǎng)的一首詩(shī)歌。

少白老師的其他兒童詩(shī)，也具有音樂(lè)之美。多數(shù)作品一韻到底，朗朗上口，又有湖南味道，適合兒童朗讀、背誦和歌唱。他說(shuō)：“現(xiàn)在很多詩(shī)歌不押韻，讀起來(lái)拗口。童詩(shī)是要讀的，還是押韻好。”

“好文章是改出來(lái)的”

從 2001 年開始，少白老師和我一起編寫湘教版小學(xué)語(yǔ)文教材，這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)了十多年。編寫過(guò)程讓我體會(huì)最深的是，每篇課文都會(huì)被反復(fù)討論，修改幾十遍。少白老師說(shuō)：“好文章是改出來(lái)的。”

少白老師用字、選詞、造句十分講究，精雕細(xì)刻，不放過(guò)任何一點(diǎn)瑕疵。他的作品語(yǔ)言簡(jiǎn)練、精美，一字一詞一句都要仔細(xì)打磨，堪稱典范。在電腦寫作的今天，有些作家不注重文字的錘煉，給兒童的母語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)了混亂。少白老師使用典范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作，有利于兒童學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文字。

所以，我在創(chuàng)作上也養(yǎng)成了愛修改的習(xí)慣。寫一篇文章，反復(fù)修改，每句話、每個(gè)字、每個(gè)標(biāo)點(diǎn)都會(huì)仔細(xì)琢磨。每改一遍，作品質(zhì)量都會(huì)有所提升。

后來(lái)，我對(duì)修改的理解又進(jìn)了一步——好作家也是改出來(lái)的。不僅修改作品，還要修改自己。發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，改掉自己的毛病，努力提升水平，才能從根本上解決問(wèn)題。

“賺100 元，拿50 就可以了”

詩(shī)如其人。少白老師品德高尚，淡泊名利，謙虛謹(jǐn)慎。無(wú)論在兒童文學(xué)創(chuàng)作方面，還是在為人處世方面，少白老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣。

我跟少白老師編湘教版小學(xué)語(yǔ)文教材，負(fù)責(zé)選文。需要署名的文章，少白老師總是交給我來(lái)寫；不署名的審稿、研討、總結(jié)、修改等麻煩事總是他自己來(lái)做。所謂“上士隱名，中士揚(yáng)名，下士爭(zhēng)名”，大抵如此。

少白老師謙虛，表示自己“藏拙”。我覺得，他還“藏優(yōu)”，像樹的種子一樣，藏在地里。時(shí)機(jī)未到，向下扎根；時(shí)機(jī)到了，向上生長(zhǎng)。

涉及到名利的事情，少白老師云淡風(fēng)輕，開玩笑說(shuō)：“賺100 元，拿50 就可以了。”

少了會(huì)多，多了會(huì)少，不多不少剛剛好。多和少的奧妙，我努力理解，學(xué)著做。出版社出書簽合同，編輯跟我商量版稅的時(shí)候，生怕我不同意。我學(xué)少白老師，笑嘻嘻地說(shuō)：“多了，少一個(gè)點(diǎn)就好。”

表面上少一點(diǎn)，最后的收獲反而多了。呵呵，“狡猾”得很。比如，寫這篇文章，我覺得收獲很大。利用這個(gè)機(jī)會(huì)，我可以回顧和梳理一下從少白老師那里學(xué)到的東西，這些都是寶貴的財(cái)富。

“我已經(jīng)返老還童”

2021 年北京書展，湖南少年兒童出版社安排了一場(chǎng)活動(dòng)：《面包狼的故事》新書發(fā)布會(huì)。我不太愿意搞這種宣傳活動(dòng)，嫌麻煩。比如，請(qǐng)哪位名家捧場(chǎng)——這是個(gè)麻煩事。我當(dāng)然邀請(qǐng)少白老師，最熟悉，有求必應(yīng)。

但少白老師不久前做過(guò)一次手術(shù)，不能出遠(yuǎn)門。于是，少白老師錄制了一個(gè)視頻，標(biāo)題叫作“面包狼，閃亮的童話明星”。有了少白老師的抬舉，活動(dòng)很順利。

少白老師幫過(guò)我好多次忙，我卻從來(lái)沒有幫過(guò)他一次，找不到機(jī)會(huì)。有時(shí)一起吃飯，也輪不到我買單。一起外出，需要買單時(shí)，他總是搶在前面。少白老師就是這樣，幫助別人，從來(lái)不要回報(bào)。

2022 年，有一所小學(xué)準(zhǔn)備建圖書室。少白老師知道了，把自己珍藏多年的幾千冊(cè)圖書送給學(xué)校。

這些藏書中，很多是絕版書、作家簽名書。學(xué)校如獲至寶，要付錢購(gòu)買。少白老師分文不取，還說(shuō)：“書藏在家里變成了老書，沒有發(fā)揮作用。放在圖書室給孩子們看，那是最好的去處。謝謝你們，讓我的書返老還童。”

少白老師返老還童，他的書也返老還童。

“每天長(zhǎng)大一點(diǎn)點(diǎn)”

疫情期間，我每天悶在家里。有一天，正閑得無(wú)聊，我接到了李少白老師的電話。很久沒見，他到我家來(lái)聊聊天。

我?guī)е鴥鹤诱驹诼房冢搅松侔谞敔敗Ｒ灰娒妫侔谞敔斁退徒o我兒子一本新書《每天長(zhǎng)大一點(diǎn)點(diǎn)》。

我們坐在客廳里，喝喝茶，吹吹牛，讀讀書。

“我不是聰明靈巧的小鳥/我只是/每天早起一點(diǎn)點(diǎn)/每天學(xué)會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)/每天長(zhǎng)大一點(diǎn)點(diǎn)。”我打開少白爺爺?shù)臅x了這首詩(shī)，讓兒子讀給大家聽。

眾目睽睽之下，兒子一般都會(huì)有點(diǎn)緊張，一緊張，就有點(diǎn)結(jié)巴。但那天，兒子用清脆的童音，流利地讀完了詩(shī)歌，我們?yōu)樗恼啤Ｉ侔谞敔數(shù)脑?shī)，讓結(jié)巴的孩子不結(jié)巴。

少白老師是一本厚書，那么真，那么善，那么美，這么近，這么靜，這么凈。在這本書面前，我覺得自己是多么淺薄和無(wú)知，需要好好學(xué)習(xí)。我一直在努力，希望成為少白老師這樣的人：一師畢業(yè)，當(dāng)孩子王，寫兒童文學(xué)，找一個(gè)老婆，生兩個(gè)孩子，出版一堆書，教一群學(xué)生，內(nèi)山外水，永葆天真……

我推薦大家讀一讀少白老師，書里有故事和詩(shī)歌，有童心和愛心，豐富而生動(dòng)。小朋友讀了，每天長(zhǎng)大一點(diǎn)點(diǎn)；大朋友讀了，每天長(zhǎng)小一點(diǎn)點(diǎn)。

責(zé)任編輯：羅小培