指導(dǎo)教師 馮巍
結(jié)合課本插圖,講清事件起因,引出“過(guò)生日”的主題。
午休時(shí)間,同學(xué)們交流著自己過(guò)生日時(shí)的情景
丁丁很興奮:“上個(gè)星期,我剛過(guò)九歲生日,媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)大大的生日蛋糕,可好吃呢!
“九歲生日那天,全家人一起陪我去游樂(lè)場(chǎng),太開(kāi)心啦!\"璐璐一開(kāi)口,同學(xué)們紛紛投來(lái)羨慕的目光。
李曉明失落地回到座位上:我也快過(guò)九歲生日了,可爸爸媽媽都在外地工作,唉………
細(xì)心的丁丁看到李曉明一個(gè)人趴在桌子上一言不發(fā),便猜到了他的心思。因?yàn)樯洗渭议L(zhǎng)會(huì),曉明的家長(zhǎng)就沒(méi)有參加,很多同學(xué)知道他家的情況
丁丁打斷了同學(xué)們的交流,小聲說(shuō):“李曉明快過(guò)生日了,但是他的爸爸媽媽都在外地,咱們?yōu)樗^(guò)個(gè)生日好不好?”同學(xué)們贊許地點(diǎn)頭。
合理運(yùn)用人物對(duì)話(huà),再現(xiàn)同學(xué)們商量著為曉明過(guò)生日的情景,事情經(jīng)過(guò)表達(dá)清楚。
“既然是在班里給曉明過(guò)生日,我們要親手制作禮物來(lái)表達(dá)祝福。\"璐璐和幾個(gè)同學(xué)分享了自己的想法。大家一致贊同,便分頭進(jìn)行準(zhǔn)備。
班會(huì)課上,老師將曉明請(qǐng)到講臺(tái)上。丁丁把用千紙鶴做成的 項(xiàng)鏈戴到了李曉明的脖子上。李曉明愣住了。
續(xù)寫(xiě)的情節(jié)合情合理,既從生活實(shí)際出發(fā)—同學(xué)們做了自己力所能及的事,又表達(dá)出習(xí)作主題,體現(xiàn)出班級(jí)生活的溫暖。
丁丁微笑著說(shuō):“這條千紙鶴項(xiàng)鏈?zhǔn)侨嗤瑢W(xué)和老師一起疊的,代表了我們每一個(gè)人對(duì)你的真誠(chéng)祝福。曉明,生日快樂(lè)!”
“祝你生日快樂(lè),祝你生日快樂(lè)\"璐璐帶領(lǐng)同學(xué)們一起為李曉明唱起了生日歌。
李曉明撫摸著脖子上的千紙鶴項(xiàng)鏈,流下了激動(dòng)的淚水:“謝謝大家,謝謝!這是我最難忘的一個(gè)生日。
丁丁看了看璐璐,璐璐看了看同學(xué)們,同學(xué)們一齊看向李曉明。同學(xué)們笑了,老師也笑了,大家笑得非常開(kāi)心。

小學(xué)生作文·小學(xué)中高年級(jí)適用2025年9期