撒下 “書香種子” 綻放 “幸福楊花”

在楊花書院，有一副楊花村村民們耳熟能詳的對聯：“雙雙瓦雀行書案，點點楊花入硯池。”楊花村地處的偏遠山區，但素有耕讀傳家、崇文尚學的傳統，文化味、書香味濃厚。說到我們楊花書院的特色，我覺得集中體現在“楊花”兩個字上。在楊花書院的悉心“澆灌”下，楊花村開出了“三朵花”。

文教興村的夢想之花。2008年，我放棄城里經營的建筑事業，回村擔任書記。當年的楊花村，條件落后、經濟落后，村里很多年輕人都外出打工了，村里娃娃借書要騎兩小時車進城。怎么把楊花村建設好、發展好，是我和村支兩委想得最多的問題。有句話叫作“想要富口袋，必先富腦袋”。為此，我們確立了“文教興村”的思路，把文化和教育作為切入口和突破口，錨定堅持“不讓一個孩子掉隊”的教育目標。從每年召開大中學生會議、建立村級組織與學生的溝通渠道，成立村級教育基金會，獎勵考上大學的學生，到創造性地推行“學校、社會、家庭三位一體”教育模式，連續15年舉辦暑期免費夏令營，受惠學生逾3000人次。而農家書屋就是“文教興村”的一塊試驗田和承載地。我們從農家書屋著手，通過爭取上級配書、村里自購、社會捐贈等方式，大大豐富圖書品類和數量，成為長沙市圖書館分館，總藏書超過25000冊，實現通借通還，方便孩子和村民在家門口借閱。在書院外墻醒目位置，楊花學子勵志誓言格外引人注目：楊花學子，天性自強。聞雞起舞，山寨書香。先人懿范，吾輩弘揚。情系熱土，振國興邦。每天學生集合時齊聲誦讀，孕育濃濃的家國情懷，刻下家鄉楊花的深深烙印。漸漸地，村里愛書的、讀書的、借書的人越來越多，文化氛圍、教育氛圍越來越濃，孩子們的學習成績也越來越好。17年間，村里先后走出300多名大學生、35位碩士、8位博士。

美好生活的幸福之花。多年來，通過管好用好農家書屋、推動村級文化教育發展的實踐，我萌生了建設一個綜合性文化場所的想法，以滿足村民讀書、交流、娛樂等美好生活的需要。2022年，農家書屋“升級版”一—楊花書院全新落成，這棟由村民們共同籌資、籌工、贈書建設而成的四合院式書院，不僅是農家書屋，也是村里的綜合會議室、培訓課堂，而隨著鄉村記憶館、大瑤名人館、家風家教館、兒童之家、科創空間、普法驛站、茶室等的設立，以及“公民自傳收藏研究中心”掛牌成立，功能日臻完善，是楊花人的學習讀書之所、思想碰撞之所、兒童啟蒙之所、家風傳承之所、文化浸潤之所、形象展示之所、對外交流之所。成為楊花村內外溝通的橋梁，所有楊花人的精神家園。

產業振興的共富之花。作為純公益性質的楊花書院，其運營管理是頭等大事。坐井觀天自己玩，不僅效果甚微，更不可持續。我們經過反復研究論證，確定文化志愿者管理模式。在書院外配套功能齊全的吃住玩等設施，讓前來奉獻的志愿者賓至如歸，帶動更多志愿者加入，因勢利導吸納優秀志愿者成為楊花的“新村民”。隨著楊花書院知名度和影響力越來越大，我們順勢而為發展文旅產業，村集體占股 30% ，為書院運營注入了“源頭活水”。很多從村里走出去的大學生紛紛回鄉創業，成立了楊花文化旅游開發有限公司，在書院旁邊建設普法展板、憲法廣場、煙花驛站、模擬法庭、法治劇場、游客中心等，全力打造“瀏陽市法治教育實際基地”，逐步完善文旅配套設施，吸引研學、團建、親子活動的游客紛至沓來，今年已接待游客4000余人次。在這里，游客可以在田園慢行道上摘黃瓜，在農耕課堂里體驗傳統耕種，感受現代農業機械、技術的最新成果；沉浸式普法教育，給學生研學提供了豐富課程的同時，也為全民普法探索有效路徑；非遺文化的傳承發展，在書院的氤氬書香里熠熠生輝如今，楊花書院及周邊融合了研學實踐、休閑旅游、農耕體驗、生活康養等多種業態為一體，一個以書院文化為特色的鄉村旅游綜合體正在煥發生機。

楊花雖小，但春天很大；書屋雖小，但舞臺很大。

作者系楊花村黨總支書記、楊花書院院長