百位銀齡教師的“第二人生”

活了一輩子都只在方圓5公里之內‘打轉轉’，這回我退休了，卻一下子跑出去4000公里，是不是很勇敢？”身在新疆的中南財經政法大學退休教師徐雙敏，在給遠方姐姐的家書中這樣寫道。

2021年9月，響應教育部“高校銀齡教師支援西部計劃”，67歲的徐雙敏離開熟悉的武漢市，來到了位于新疆的中國石油大學（北京）克拉瑪依校區，開啟銀齡支教的“第二人生”。

在克拉瑪依校區，還有140余名像徐雙敏一樣的銀齡教師，在本該含飴弄孫的年紀，背起行囊，來到西部，將余熱灑在西部高校講臺，譜寫出一曲曲“且把夕陽做朝陽，銀齡‘響亮’在邊疆”的動人樂章。

“西部教育資源缺乏，我應該到那里去”

“氣候、年齡、飲食、習俗等，我當時都沒有想過，就想趁自己還有余力，為西部教育添力。”中國石油大學（北京）本部退休教師孫旭東說。

2020年9月，孫旭東退休后選擇成為一名銀齡教師。

剛來后不久，他就迎來了挑戰。當時，克拉瑪依校區剛招收第一屆英語專業學生。新成立的專業，課程、教材、內容、團隊……一切都是嶄新的，沒有先例可循。

為此，孫旭東帶領克拉瑪依校區英語專業教研團隊，參閱數十所院校資料，編寫、修訂專業教學大綱、教學日歷等文件，為新成立的英語專業打下堅實的基礎。作為學科負責人，他還參與了翻譯學科建設，促成校區翻譯專碩順利招生。

“我希望能夠為這里的教育事業貢獻自己的力量，幫助更多學生實現夢想。”孫旭東心愿樸素。

建校之初，克拉瑪依校區師資緊張，青年教師的課程、科研壓力大，得知這一情況后，中國石油大學（北京）本部退休教師鐘大康與多名“老伙計”決定來到這里。

“不用擔心，只要需要，我們一定會把你們扶上馬、再送幾程”；“青年教師，一定要站穩講臺、熱愛講臺、敬畏講臺”；“在教學準備過程中，花多少時間都是應該的”……這一聲聲殷切的叮囑，源自銀齡教師對青年教師毫無保留的愛。

“很多時候，我們準備下班了，但看見鐘老師辦公室的燈還亮著，他坐在電腦前或者站在地質圖前工作，就覺得自己還能再干一會兒。”談到鐘大康，和他一起參與過科研攻關的年輕教師眼中滿是敬意。

在鐘大康的指導下，青年教師逐漸掌握科研合作的要領與方法，與油田企業建立起深厚的合作關系。一年多的時間簽署了6項科研合作項目并順利實施，累計金額超過500萬元，這些項目不僅鍛煉了青年教師的科研能力，更為校區未來的校企合作奠定了堅實基礎。

“從一年到兩年三年，不斷續約的援疆情”

經過一路的顛簸后，飛機落地停穩，機艙門打開一剎那，湖南大學退休教師戴希龍再次感受到新疆干爽清冽的空氣，他感慨道：“真好，又回到了這片熟悉的土地。”

十多年前，戴希龍被學校派往新疆教育學院援建，兩年的援疆生活給他留下深刻印象，也讓他始終牽掛著這片土地。2020年初，從湖南大學退休的他再次回到新疆這片熱土，到祖國最需要的地方去貢獻力量。

“我又能有機會拿起粉筆、站上講臺，將幾十年的教學科研經驗、知識積累、人生理想毫無保留地用于教書育人，這是多么有意義的一件事啊！”戴希龍難掩心中喜悅。

戴希龍從事大學英語教學工作多年，來到克拉瑪依校區后，他將國家戰略需求、學科基礎與優勢以及地域特色緊密結合，開設了人文通識類課程《絲綢之路》，讓來自全國各地的學生開闊眼界，在位于絲綢之路經濟帶核心區的新疆領略絲路的文明與發展。

“老夫聊發少年狂，身背包，手飛揚，豪情滿懷進課堂，初心為愛鑄信仰，期待后學快成才。”戴希龍興奮之余，提筆寫下了這首打油詩，“來到新疆仿佛又找回了當年的自己，覺得自己還可以報效祖國，為邊疆做點工作。”

“既然來了，就要把作用發揮到極致。”上海財經大學退休教師陳曉和是這樣說的，也是這樣做的。4個學期，5門課，22個教學班，860個學時，2000多名學生，這令人驚嘆的數字，是2022年陳曉和來到克拉瑪依校區工作后，兩年的教學工作量。

遭遇過嚴重車禍，并留下后遺癥的陳曉和是一名7級殘疾軍人，年近古稀的他退休后依舊決然地選擇來克拉瑪依校區支教。從簽約一年到延長為兩年，又轉為三年，陳曉和一再延長著自己的援疆時間。他以自己的實際行動，詮釋了教育無界、奉獻無悔的精神，也收獲了學生們的尊重和敬仰。

“為‘疆’來，也為將來”

“這是1964年的克拉瑪依市城市規劃，當時的城市建設以先生產、后生活為原則……”為了讓學生更深入地理解書本知識，把理論內化于心，在學院的支持下，銀齡教師徐雙敏把《行政管理學》的課堂搬到了克拉瑪依市科技館的“城市規劃展”。

克拉瑪依市從“沒有水沒有草，鳥兒也不飛”的戈壁荒灘，變成一座美麗油城的歷程，讓學生們生動地學習了政府管理的專業知識，也讓徐雙敏感受良多。

“我是以教育者的身份來到克拉瑪依的，但是在克拉瑪依校區的三年，我卻越來越深刻地感覺到自己是一個受教育者。”徐雙敏深情地講，“我在領教這里風吹石頭跑的10級大風威力的同時，也學到了克拉瑪依石油人‘安下心、扎下根、不出油、不死心’的精神。在與來自全國各地44所高校的援建教師結識中，我重新領會了‘到祖國最需要的地方去’這句口號的深刻內涵。”

“千里援疆為什么？立足崗位干什么？我能給這片土地留下些什么？”面對廣袤無垠的西部戈壁，銀齡教師們常常會思考這樣的問題。

經過多年的援疆支教，上百位銀齡教師，在講臺上找到了答案——“為‘疆’來，也為將來”，堅持教書育人初心使命，培養可堪大用、能擔重任的西部建設者，為推進中國式現代化貢獻“銀發力量”。

（摘自《新疆日報》）