給孩子最好的獎勵

與《讀者》結(jié)緣，是30年前的事了。當時我還在師范學(xué)校讀書。畢業(yè)參加工作后，我如愿成為一名教師。閑暇時間，我喜歡讀書，所讀之物中，既有文學(xué)作品、教育理論專著，也有暢銷報刊。而《讀者》，一直是我最中意的刊物。

那時我讀《讀者》，主要是為了提高自己的綜合素養(yǎng)，以給學(xué)生們提供更多的“源頭活水”。每當夜深人靜，送走上完晚自習(xí)的學(xué)生，我這個蝸居于偏遠鄉(xiāng)村學(xué)校的青年教師，就會捧讀書刊，給自己充電。

后來，我有機會到縣城的中學(xué)任教，視野更開闊了。在縣城，多元的城市文化，讓教育變得復(fù)雜多樣起來。我一邊和學(xué)生們共同學(xué)習(xí)語文，一邊思索如何在新環(huán)境下更好地教書育人。

一次偶然的機會，我讀到著名教育家陶行知先生“三顆糖”的故事。陶行知先生擔(dān)任校長時，通過獎勵糖果的方式，用愛心和智慧，巧妙化解矛盾，成功感化和教育了學(xué)生。

結(jié)合其他教育名家的經(jīng)典教學(xué)案例，我悟出，愛和激勵是學(xué)生健康成長的最佳動力。于是，我決定運用這一策略，以激勵制度引導(dǎo)學(xué)生進步。

給學(xué)生什么獎品好呢？綜合比較后，我選擇了《讀者》雜志。學(xué)生期中和期末考試結(jié)束后，我會評出班級前10名、進入年級前200名，以及年級排名提升300名以上的學(xué)生，給他們頒發(fā)獎品。

獎勵最新一期的雜志對我來說有點困難，因為面廣量大，我微薄的工資不堪重負。所以，我從網(wǎng)上買來過刊，大多2元左右一本。學(xué)生們領(lǐng)到作為獎品的《讀者》雜志后，激動不已，因為從來沒有老師和家長送給他們這樣的禮物。扉頁上鮮紅的“獎”字印章賦予了刊物特殊的意義。學(xué)生們捧讀《讀者》，沉浸其中，時而凝眉思索，時而用筆勾勒，遨游在文字的海洋里，心靈變得豐盈和富足。

召開家長會時，有些家長向我反饋，自家孩子以前在家喜歡玩手機游戲，父母怎么說都聽不進去。但后來，因為領(lǐng)到老師獎勵的《讀者》，孩子發(fā)生了很大的變化。他們在《讀者》中領(lǐng)悟做人的真諦，明白父母的艱辛不易，更加理解和體諒家人，長大了許多。《讀者》成了孩子們成長道路上的良師益友。

關(guān)于教育，歷來沒有固定的成功模式可以套用。我給學(xué)生買《讀者》作為獎品，只是一種探索。我想，只要是對學(xué)生成長有利的事務(wù)、舉措，都可以去嘗試、實踐。

（視覺中國供圖）