林語堂課堂變茶館

一天，東吳大學校長找到林語堂，與他進行了一次談話。實際上，談話是委婉地對他提出批評，原因是有老師反映他上課時不好好上課，課堂紀律太差了。

這還真不是冤枉林語堂。校長按照反映的情況，親自去查看了幾回，發現果真如此，學生們竟然坐在教室里吃花生，林語堂不僅沒有站在講臺上，而且還坐在學生中間和大家邊吃邊聊……

談話時，林語堂并沒有爭辯。校長說完后，他立即向校長道了歉，并表示情況屬實，但這實在是無奈之舉。

校長一愣，不知道林語堂還有苦衷，便鼓勵他說出來，好和他一起解決。林語堂便對校長講，他現在開的這門英語課，來聽課的學生太少了，有時上課只有幾個人來聽。學校有規定，如果開課后來聽的學生少，那這堂課就要撤掉了。這對一名老師來說，可不是什么光彩的事兒，會讓大家以為他教得不好呢。

林語堂便決定改變自己的授課方式，以吸引一些學生過來聽課。他突然想起在國外聽課的時候，很多教授就采取漫談聊天的方式講授，這對他來說沒有壓力，也是非常輕松的，他便決定效仿一下。

因此，后面再上課的時候，他都要帶一些花生來。開始上課前，把花生分給同學們，然后以漫談聊天的方式和大家交流，課堂就變成“茶館”了。

還別說，學生們對這種授課方式真的感到很新奇，前面來聽課的也就堅持來聽了，還把林語堂這種授課方式傳了出去，來聽課的學生就越來越多了。

校長這才明白，為什么林語堂的課堂紀律這么“差”了?？墒?，他的疑問又來了，如果天天帶花生到課堂，而且學生又那么多，也是一筆不小的費用啊。

林語堂笑了，對校長說：“學生們一開始不來聽課，是不知道我講得怎么樣，而大家都來聽課后，感覺我講得好。所以，即便我后來不帶花生了，學生們也大多自帶了。就這樣，課堂變成了永久的‘茶館’，而且學生們很自覺，課后還會主動打掃衛生……”

校長欣慰地笑了，鼓勵他把這種授課方式堅持下去，并說后面還要鼓勵其他老師來觀摩。