2022年26期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對象，為廣大教職員工提供一個發(fā)表學(xué)術(shù)論文的平臺。
讀與寫
綜述·專著
閱讀·寫作
- 生本教育下如何構(gòu)建小學(xué)語文閱讀的教學(xué)課堂
- 小學(xué)語文教學(xué)中趣味教學(xué)法的應(yīng)用策略
- 高中語文教師提高學(xué)生的寫作能力的綜合方法分析
- 故事教學(xué)法的小學(xué)語文教學(xué)分析
- 淺析思維導(dǎo)圖在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用價值
- 借助小學(xué)語文課堂，培養(yǎng)學(xué)生的“閱讀力”
- 在小學(xué)高年級習(xí)作教學(xué)中融入生活化元素的策略
- 基于生命教育理念下的小學(xué)語文教學(xué)探討
- 串聯(lián)設(shè)計單元作業(yè)，科學(xué)提升小學(xué)語文教學(xué)成效
- 如何借助趣味教學(xué)提升小學(xué)語文教學(xué)效率
- 依托“家校合作共同體”共同促進小學(xué)生閱讀的有效途徑探究*
外文·外語
數(shù)學(xué)·信息
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課后作業(yè)布置與設(shè)計探索
- 中職數(shù)學(xué)教學(xué)與專業(yè)課教學(xué)的有機交互
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生獨立思考能力如何養(yǎng)成
- 游戲化模式在初中信息技術(shù)教學(xué)中的運用研究
- 在初中數(shù)學(xué)知識復(fù)習(xí)中如何構(gòu)建完善知識復(fù)習(xí)概念圖
- 生本理念下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計嘗試與思考
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中導(dǎo)入生活化情境的應(yīng)用探究
- 聚焦數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗教學(xué)，構(gòu)建多樣化的教學(xué)方式
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“兩極分化”現(xiàn)象的成因和對策分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)現(xiàn)狀及策略
- 激活學(xué)生思維，提升學(xué)生數(shù)學(xué)能力
- 改善小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式,提高教學(xué)效率
——信息技術(shù)助推計算教學(xué) - 淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中趣味性教學(xué)有效運用
- 基于興趣培養(yǎng)的初中信息技術(shù)課堂教學(xué)策略
- 體驗式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂再創(chuàng)造學(xué)習(xí)的策略
- 初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)方法探討
- 基于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中“減負增效”的應(yīng)用分析
科學(xué)·自然
體育·藝術(shù)
- 在聆聽中感受美
——淺談初中音樂欣賞課對學(xué)生的審美教育 - 音樂活動嵌入音樂課堂的理想樣態(tài)研究
- 讓音樂教學(xué)在“融合”中生長
——第二教資筆試培訓(xùn)中的音樂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計策略 - 論雙減背景下如何在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中“寓教于樂”*
- 淺談“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的小學(xué)音樂信息化課堂教學(xué)策略
- 美育視野下的中小學(xué)音樂教育
——以青島萊蕪一路小學(xué)美育創(chuàng)新工作為例 - 情境教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的運用研究
- 淺談如何在小學(xué)音樂教學(xué)中應(yīng)用情境教學(xué)法
幼教·啟蒙
解析·設(shè)計
- 小學(xué)信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效融合分析
- 小學(xué)德育教育中信息技術(shù)的運用
- 高中政治教學(xué)滲透立德樹人理念的實踐探索
- 促進學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生分析
——探究高中歷史教學(xué)中學(xué)生史料實證素養(yǎng)的培養(yǎng)策略 - 小學(xué)語文個性化作業(yè)設(shè)計與實施
- 在初中歷史課堂教學(xué)中如何讓學(xué)生“動”起來淺談
- 基于視頻技術(shù)的多中心反饋互動協(xié)作網(wǎng)絡(luò)校本教研方式
- 新課改背景下培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)理念的教學(xué)策略分析
- 做一個智慧的班主任
- 課程思政背景下的高中德育教育思考
- 高中學(xué)校學(xué)生心理健康“家校共育”的優(yōu)化路徑