談“養成教育月”活動方案的設計

〔關鍵詞〕 養成教育；活動方案；設計

〔中圖分類號〕 G635.5

〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2008）04（B）—0013—01

“養成教育月”活動的重點是促使學生養成良好的行為習慣、學習習慣和健體習慣，設計“養成教育月”方案，要緊緊圍繞這一重點進行。

一、合理設計方案，凸現活動抓手

合理的活動方案，對“養成教育月”的成效起著至關重要的作用。方案要體現細化道德規范、創設道德情景、強化道德訓練、樹立道德形象的要求，可按照周次確定好活動內容，有計劃、有重點地進行，要在活動中發現學生養成教育中存在的薄弱環節，有針對性地進行矯正。如，針對開學初部分學生的著裝不符合中學生的要求，遵守紀律的意識不強，課間操集合不迅速、動作不規范等普遍現象，可具體設計如下：

——成立養成教育領導小組。可由校領導、部門負責人、年級組長等人參加，分工負責，并由學校負責德育工作的部門組織實施。

——確立活動主題。根據學校實際按照學校德育工作中的薄弱環節，針對學生日常行為習慣和生活習慣中存在的問題確定主題。如，“養成好習慣、行為守規范，爭做陽光少年”、“養成好習慣，受益我終身”、“好習慣成就未來 ”等。主題活動以周為單位安排實施。

——每周要有所側重，內容細化，易于操作。如，抓禮儀習慣要細化到主動向老師打招呼，并問“老師好”；回答問題要起立，語氣要親和，如果答不上問題，要說“對不起”；上學不遲到，有事、有病要向老師請假，上課遲到要先喊“報告”，經老師允許后方可進入教室；著裝端莊，男生不留長發（頭發不能遮住耳朵），女生不留怪異發型；男女生不得佩戴任何飾物；教學樓內行走做到“右行、禮讓、慢步、輕聲”等。

再如，早操必須全員參加；集合隊伍時下樓要有序安靜，保證安全，出樓門做到快、靜、齊；體育委員要佩戴口哨，聲音洪亮，口令發出后，全體同學動作一致；態度認真，無說話、嬉笑、打鬧行為；步伐一致，行列整齊；跑步過程精神飽滿，抬頭挺胸，口號聲音洪亮等。

二、方案設計要保證“養成教育月”活動的實施

1．廣泛宣傳，認真學習，讓學生明確《規范》內容。學校要下發活動方案，經常性地在全校廣泛開展宣傳和學習《中學生日常行為規范》的活動，通過黑板報、宣傳欄、廣播和國旗下的講話等形式宣傳《規范》的內容，讓學生重視《規范》，熟悉《規范》的內容，并通過一系列的活動認識到執行《規范》的重要意義。

2．檢查評比，強化文明行為，把《規范》落到實處。檢查評比是抓落實的重要手段，沒有這個環節，“養成教育月”活動方案就有可能落空。要安排專門的部門和專人對“養成教育月”活動從策劃、實施到最后的總結進行全面負責，通常由學校主抓德育的部門牽頭負責，發動學生會、團委的干部成立各種各樣的檢查小組，每天對各班《規范》的執行情況進行檢查，及時公布檢查結果，并定期進行評比。

三、要有保證實施的措施，抓好落實

1．班主任要利用班會、晨夕會時間，認真組織學生學習養成教育細則，對學生進行養成教育的宣傳動員。要根據本班情況，明確目標并加以培訓，培訓時要突出“嚴、實、細、活”。“嚴”就是嚴格要求，嚴格訓練；“細”就是培養學生良好的行為習慣要從點滴做起，從一言一行做起；“實”就是扎扎實實，講究實效；“活”就是要針對本班學生特點，把養成教育搞得靈活多樣，讓學生從活動中受到熏陶和鍛煉。

2．在組織實施上通過“知、比、糾、行”開展行為養成教育。“知”就是利用主題班會或晨夕會，教會學生什么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。“比”就是對照養成教育內容，找出自身存在的不良習慣，強化訓練。 “糾”就是發揮同學之間相互監督、相互幫助的作用，糾正不良行為。 “行”就是長期恪守正確的行為習慣，始終如一。

四、營造濃厚的活動氛圍

在養成教育活動中，教師尤其是班主任，要率先垂范，以身作則。教師是學生最好的榜樣，可以這樣說，要有文明的學生，首先得有文明的教師。學生的種種習慣都是在靜觀默察和不斷模仿中逐漸形成的。教師要做好學生的楷模，為人師表，率先垂范，以愛心鑄就師魂，以奉獻升華人生，在無形中產生教育效果，達到人人都做德育工作，事事都有教育效果。

總之，學校在進行養成教育活動時，首先應設計活動方案，方案要從大處著眼，小處著手，并及時反思、分析，解決實踐中存在的問題，使德育工作深入人心，觸及靈魂，在潛移默化中產生教育效果。