高中生物實驗復(fù)習(xí)策略初探

〔關(guān)鍵詞〕 實驗復(fù)習(xí)；知識；方法；總結(jié)；分析

〔中圖分類號〕 G633.91〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2008）04（B）—0062—01

一、注重實驗知識的復(fù)習(xí) 在復(fù)習(xí)高中生物學(xué)實驗內(nèi)容時應(yīng)以知識體系為基礎(chǔ)，并與其有機地融合在一起。盡管實驗題形式多樣，但是萬變不離其宗，因此，對于實驗題要多熟悉實驗變式，善于應(yīng)用相關(guān)原理，掌握相關(guān)原則。實驗設(shè)計的原則包括科學(xué)性原則、控制性原則、對照性原則、隨機性原則、重復(fù)性原則等。其中對照性原則是確定和反映變量的關(guān)鍵因素，使用時要注意等量原則和單因子變量原則的控制。可通過一個完整實驗的設(shè)計，及對實驗結(jié)果和實驗程序的分析，訓(xùn)練學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性和全面性。教師同時要在實驗設(shè)計中強化邏輯思維的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力，并使其牢固掌握、強化實驗設(shè)計的方法。在復(fù)習(xí)中還要注意將這些實驗中的方法加以歸納、總結(jié)、舉一反三、觸類旁通。

二、掌握完整的實驗設(shè)計方法 實驗題一般可有以下幾個步驟：讀懂題目，弄清設(shè)計要求?邛明確實驗?zāi)康模▽嶒災(zāi)康氖钦麄€實驗的靈魂，所有實驗步驟的設(shè)計都要圍繞實驗?zāi)康倪@個核心來進(jìn)行）?邛分析實驗結(jié)果?邛確定實驗思路?邛設(shè)計實驗步驟?邛預(yù)測和分析結(jié)果。由于生物的生命活動往往是錯綜復(fù)雜的，而影響某一個生命活動的產(chǎn)生和變化的因素也有很多。因此，為了弄清楚變化的原因和規(guī)律，當(dāng)研究多個因素之間的關(guān)系時，應(yīng)先控制其他幾個因素不變，集中研究其中一個因素所產(chǎn)生的影響，這種方法叫控制變量法。這是一種在研究問題時常用的科學(xué)實驗方法。其中以對照實驗最為典型。在提出設(shè)計思路時，最關(guān)鍵的是要抓住三個變量，即實驗變量、相關(guān)變量、反映變量。

三、要加強基礎(chǔ)知識和基本原理的總結(jié)近幾年，高考生物實驗題有一個共同的特點是回歸基礎(chǔ)，即在教材中的學(xué)生實驗或演示實驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行重組改造，創(chuàng)設(shè)新情境，提出新問題，以考查學(xué)生的創(chuàng)新意識。學(xué)生只要能扎實掌握平時學(xué)過的基礎(chǔ)知識和基本原理，以及相關(guān)的操作技能，并將實驗設(shè)計的基本原則和教材中的基礎(chǔ)知識相結(jié)合運用于解題之中，認(rèn)真分析試題所給出的條件，從不同的角度去思考、分析，問題就會迎刃而解。因此加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本原理的總結(jié)，對高效解答實驗題是非常重要的。

四、高考實驗題型分析及應(yīng)試策略

（一）實驗設(shè)計題

1.題型特點：此種題型突出“設(shè)計”實驗，所以題干中的實驗?zāi)康暮苊鞔_，實驗設(shè)計的原理在題干中直接給出。根據(jù)近幾年高考實驗題的分析，此題型成為當(dāng)前高考的新亮點，需要特別關(guān)注。

2.解題思路：(1)解讀實驗?zāi)康模瑥闹写_定變量的設(shè)計及實驗結(jié)果顯示的設(shè)計；（2）設(shè)計實驗方法和步驟，并把握三大要點，即強調(diào)單一變量原則、突出變量、結(jié)果觀察。

（二）實驗原理分析題

1.題型特點：此種題型的最大特點是題干中的某種原理清晰，即圍繞實驗?zāi)康模}干中會顯示出實驗設(shè)計或?qū)嶒灲Y(jié)果檢測的有關(guān)原理。

2.解題思路：讀懂題干，找出相關(guān)原理，并按其進(jìn)行實驗設(shè)計或結(jié)果分析。

（三）實驗結(jié)果分析題

1.題型特點：此種題型的突出特點是題干中的實驗結(jié)果明確，通過實驗結(jié)果顯示實驗?zāi)康摹?/p>

2.解題思路：首先要把握實驗?zāi)康模浯我^察實驗結(jié)果，進(jìn)行實驗結(jié)果分析時要緊扣實驗?zāi)康摹?/p>

（四）實驗評價題

1.題型特點：此種題型突出“評價”實驗，所以題干目的明確，并且圍繞實驗?zāi)康囊言O(shè)計好實驗，但由于實驗設(shè)計中存在某些不足(如變量設(shè)計不合理或未設(shè)計，沒有強調(diào)等同和適宜，沒有遵循單一變量原則，造成結(jié)果檢驗不合理、原理使用不當(dāng)?shù)?，導(dǎo)致實驗結(jié)果不能說明實驗結(jié)論。

2.解題思路：①解讀實驗?zāi)康模盐兆兞康脑O(shè)計，看是否設(shè)計了變量，把握實驗結(jié)果顯示設(shè)計，看結(jié)果顯示是否正確，使用的原理是否妥當(dāng)；②看是否遵循單一變量原則；③注重實驗設(shè)計敘述中的常規(guī)知識是否正確。