提高中職計算機實訓課堂效率的研究與實現

謝全仁 甘肅省民勤縣職業中等專業學校

中職教育培養可實際操作的計算機類人才，以提升學生的綜合能力為宗旨，是公共基礎課程中的重要學科也是專業技術的基礎，因此中職學生在計算機學習方面不僅僅要有動手實際操作的能力還需要有突出的專業技能，這樣教師就需要開展多方面的實訓項目，提升學生對知識的運用認識，也可以清楚的看到計算機專業職場中自己將會面臨怎樣的問題，增強分析問題和解決問題的能力。

1 實訓環境的建設

計算機實訓要建立起計算機實訓環境，做好布線的安排，避免過多的布線線路影響安全和美觀。實訓室的窗簾要有一定的遮陰效果，避免陽光直射增加實訓室的溫度，浪費電資源的同時給計算機帶去諸多不良影響。高校計算機實訓室承擔著計算機基礎課程教育和計算機專業課程教學的任務，教師按照教學計劃，進行實訓安排。在此過程中有兩個方面的要求，分別是硬件方面和軟件方面：

首先，硬件方面。計算機硬件在實訓上要求非常高，本身計算機更新換代速度快，因此要避免計算機運用過于陳舊，增加內存量和顯卡的效果，讓計算機能夠承載更多專業學生軟件運用。例如，計算機繪圖軟件的運用，需要有CAD還有3Dmax等等，這樣就需要計算機硬件突出，對計算機的硬件要求也非常高，避免軟件安裝使用要求高影響了計算機的運行效果。

其次，軟件方面。時代的快速發展，計算機軟件系統也在更新換代，從Win7一直到Win8,系統及時更新才有利于學生的具體操作，因此學校計算機實訓室的軟件安裝版本也需要更高，與學生學習實際與課本相符合，減少由于軟硬件陳舊給學生帶去的學習干擾。

2 實訓教學在中職計算機專業教學中的實現

2.1 實訓課堂將理論知識轉化為實踐應用

中職計算機專業學生在實訓教學過程中主要是教師對系統的計算機知識進行教學，學生掌握理論知識之后，可以將知識轉化為實踐能力。實訓課堂的主要作用就是讓學生清楚要運用計算機知識解決哪些問題，完成哪些操作，由此理論和實踐得以完成統一。學生加深理論知識的學習印象，鞏固基礎知識，為學生未來工作奠定良好的基礎，也讓學生的學習積極性得到提升。避免后續產生書到用時方恨少的感嘆。實訓教學是將理論和實踐進行統一的過程，兩者合二為一，相輔相成。在具體實訓項目的安排上教師還需要參考著學生的專業以及市場的需求進行。

例如，學習《計算機網絡》課程的過程中，教師進行實訓可以帶領學生共同參觀學校的網絡設備，若是條件允許的情況下更可以帶領學生走入電信局以及相關的移動設備生產廠家，這些大型的企業事業單位中，讓學生清楚計算機網絡如何在生活生產以及社會各個單位中發揮作用的，了解計算機網絡的重要性，也能夠認識到計算機網絡的作用，為學生的后續有針對性學習打下深厚的基礎。

2.2 實訓項目設計注重效果突出能力

中職學生的年齡偏小，因此在想法上也相對簡單，一味的學習理論知識就非常容易產生厭倦的感覺，這樣教師就可以著重提升動手實踐操作在課堂上的比例，即學即用，突出實訓的時效性，也能夠讓學生在課堂上更加直觀的看到實訓項目和實訓效果。

例如，在學習《硬件組裝》的過程中，教師給學生進行的實訓設計可以是讓學生先對計算機的硬件進行認識和了解，充分掌握每一個部分的作用，然后自主的安裝計算機硬件和軟件。從一堆散落的零件到一個整體的計算機，學生安裝成功之后也會有較大的成就感。

又如，在學習《計算機網絡》的過程中，教師的實訓項目可以以“對等網”為切入點，學生通過自己對網卡的安裝，電腦的連接實現電腦的共享。在這個實訓教學基礎上，可以讓學生更多的認識和感受到計算機運用的樂趣，感受到計算機學習的魅力，實現文件的高速度傳輸，學生更可以在閑暇時間完成聯機游戲操作，實訓課堂的參與積極性得到明顯的提升。

3 結束語

綜上所述，本文對提高中職計算機實訓課堂效率的研究與實現進行了分析。中職計算機實訓課堂的建立主要是增強學生的知識運用綜合能力，也能夠讓學生在學習的過程中獲得計算機操作的樂趣，顯現出計算機在時代發展中的重要性。計算機在未來是不可代替的智能工具，學生掌握計算機學習的精髓才能夠更好的適應社會的多方面變化和發展，因此實訓項目和實訓教學方式值得在中職教學中進行推廣。

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