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——以統編版語文教材四年級下冊第三單元為例 - 科學課程跨學科概念內涵、內容范疇及教學實踐建議
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- 基于核心素養的高中地理教學走進生活的策略研究
- 數字化探究實驗在初中物理教學中的優勢及應用
- 論新課標背景下的小學語文識字教學與文化傳承
- 小學語文群文閱讀教學初探
- 在英語課堂上感悟修身齊家平天下的愛國情懷
- 試論如何更好地開展小學低年級語文古詩教學
- 小學教學中如何科學設計高質量作業
- 高中美術鑒賞課教學初探
——以“美術鑒賞的意義和作用”一課為例 - 試談深度學習視域下的音樂鑒賞
- 培育讀者意識 優化習作表達
——以五年級上冊習作單元為例 - 小班化教學助推綜合實踐活動有效實施
- 基于產出導向法的初中英語第二課時閱讀教學探究
- “雙減”背景下小學數學作業講評課的教學策略
- 信息科技課程跨學科主題學習案例設計與思考

